体育课教学设计李长生.doc

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1、韵律操教学设计李长生 珠河中学 体育 初一年级设计理念 本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。 学情分析：1、有利因素：由于初一年级的学生对体育活动的兴趣较高，且本节课学习的内容是校课间操的必做项目，学生积极性和主动性是

2、不难调动的。2、不利因素：由于初一学生心理素质不稳定、好动，自制力不强，这需要在教学中采用灵活多样的教学方法，以确保教学活动顺利进行。教学目标：1、领域目标：(1)、运动技能目标、学习和应用运动技能(2)、身体健康 (3)、发展体能2、水平目标：（1）、学会韵律操的简单技术动作（2）、发展协调能力3.、情感目标:渗透爱国主义教育,发扬团结协作的集体主义精神。教学重点：动作的标准型规范性。教学难点：四肢协调配合，各拍节动作到位。场地与器材：篮球场一块，篮球四个，录音机一个教学方法：教法：通过教师的讲解、示范、提示等教学方法学法：本节课采用了学生小组交流、合作、参与练习等学习方法，提高学生自主性练

3、习的能力。首先让学生仔细观察教师示范动作，有一个直观地了解，之后自己体会领悟动作要领，最后进行小组练习，寻找自身不足之处，加以改进。教学程序：一、导入新课利用游戏提高学生积极性，并讲解学校韵律操，以及学习韵律操的目的和意义二、学习新知告知同学们，本套操共分八节，需要用4堂课的时间讲完，前几节比较简单重难点是后几节，本次课主要学习前三节。设计意图及意义：一节好的体育课最重要的是要注重学生身体上下肢协调发展，在课前一个安排一个篮球游戏调动学生对本次课的积极性记通过学习韵律操，使学生们知道为什么要学，而且要学好，提高学生的集体主义精神，并在学习中提高自己身体各项技能以及协调性达到学校课间操的目的教学反思： 一、本节课充分体现新课程的教学理念，在教学中培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性是初中阶段体育课的目标之一。 二、教学中基本上实现本节课教学目标，一切都在快乐的进行中。三、留给学生互评互说的空间。四、本节课不足的地方也很多点，如教师示范的不到位，没有充分发挥优秀学生的表现机会，组织队伍速度不够快，时间分配不够合理，在日后的教学中还需多加改进。