三年级英语第三单元第六课时.doc

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1、设计教师赖伟琪教学版本PEP Book 1备注栏执教教师 课题名称教学年级三年级Unit 3 Look at meThe 6rd LessonB. Start to read Lets check Lets sing Story time课 型操练课授课时间40分钟学生分析1、三年级的学生刚接触PEP教材，并且爱玩，注意力比较不集中，但是对新鲜事物比较好奇。2、在教学过程中图文结合，色彩化、直观化，有助于吸引学生学习的注意力。3、通过表演、游戏、学唱英文歌曲以及动手操作等形式激发学生学习英语的兴趣。教材分析1、本课时的内容选自PEP教材Unit 3 第六课时，本单元主要是围绕Look at m

2、e这个话题进行学习的。2、本课时Start to readt提供了两个活动，Story time通过Zoom和Zip一起制作一个木偶小兔的故事，重现了本单元重点词汇和部分句型。教学目标1、能听懂、会读本单元重点单词。2、完成Start to read Lets check部分的练习。3、能听懂、会唱Head and shouders,knees and toes.4、激发学生学习英语的兴趣。教学策略1、在本课的设计中，借助单词卡、多媒体课件等引导学生复习学过的单词。2、通过有节奏、有韵律的歌谣，来练习身体的各部位的名称。3、通过歌谣、游戏创设一个轻松、愉快的教学环境，充分体现教师的主导作用及学

3、生的主体地位。教学过程Step 1. Warm-up Revision（预计9分钟）一、日常口语练习。反复练习日常口语，如：Good morning 、Whats your name? My name is 、Nice to meet you 、Nice to meet you too（预计4分钟）（设计思路：通过反复的对话练习提高学生的口语。）1、 二、教师准备身体各部位图片和单词卡，复习本单元所学的单词 nose、finger、hand、ear、face、body等（预计5分钟）( 设计思路：三年级学生刚接触英语，对所学的东西遗忘速度比较快，所以要经常复习，加以巩固。)Step 2. Pr

4、esentation（预计15分钟）Start to read（预计3分钟）引导学生独立完成，老师巡视检查。Lets check（预计2分钟）先让学生观察图片，再听录音，然后请个别同学说出答案。（设计思路：通过听录音，理解Lets check的内容，并且提高学生的听力能力）Lets sing（预计5分钟）1、听录音，边听边打节奏。 2、听录音，边听边触摸相应的身体部位。 3、听录音，边听边试着唱歌谣。（设计思路：创造一个轻松愉快的英语环境，让学生自然有节奏地吸取知识和操练语言。)Story time（预计5分钟）1、 引导学生看图片，了解故事内容。2、 听录音，看课件，回答问题。3、 跟读录音

5、，然后分角色表演。Step 3. Practice（预计15分钟）1、教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起、带读，让学生跟读练习。（预计1分钟）（设计思路：通过图片和单词卡加强巩固所学单词。）2、游戏一：教师叫一个学生上台表演：摸自己的头部的不同部位，让其他学生用英语说出是什么部位。（预计4分钟）（设计思路：让学生在趣味活动中进一步巩固重点单词）3、游戏二：Where your my eyes? （预计5分钟） 将全班分为两组,男孩子一组,女孩子一组,一问:Where is your hand ?男孩子指着自己的眼睛说:Here it is 。（设计思路：通过游戏让学生在玩中学，感受学习英语

6、的乐趣，达到良好的教学效果。）4、游戏三：看谁拿得快（预计5分钟）将单词卡打乱，叫几个学生上讲台来，教师说单词，上来的学生听到后马上在单词卡上寻找，看谁最快找出教师所说的单词，快的学生得一个红星，以此类推，看最后哪个同学得的红星最多，最多者为赢。（设计思路：以游戏教学复习所学知识，是学生最喜欢的教学方法，让学生在游戏中复习所学的知识，能起到事半功倍的作用。）Step 4. Homework（预计1分钟）1、复习所学单词。2、唱歌给家长听。（设计思路：由于低年级学生的年龄小，最好让学生把所学内容表演给父母看，这样能增加学生的积极性，且起到很好的复习效果。）教学过程1、教师将表示头部部位的图片和单

7、词卡片举起、带读，让学生跟读练习。（预计1分钟）（设计思路：通过图片和单词卡加强巩固所学单词。）2、游戏一：教师叫一个学生上台表演：摸自己的头部的不同部位，让其他学生用英语说出是什么部位。（预计4分钟）（设计思路：让学生在趣味活动中进一步巩固重点单词）3、游戏二：Where your my eyes? （预计5分钟） 将全班分为两组,男孩子一组,女孩子一组,一问:Where is your hand ?男孩子指着自己的眼睛说:Here it is 。（设计思路：通过游戏让学生在玩中学，感受学习英语的乐趣，达到良好的教学效果。）4、游戏三：看谁拿得快（预计5分钟）将单词卡打乱，叫几个学生上讲台来，教师说单词，上来的学生听到后马上在单词卡上寻找，看谁最快找出教师所说的单词，快的学生得一个红星，以此类推，看最后哪个同学得的红星最多，最多者为赢。（设计思路：以游戏教学复习所学知识，是学生最喜欢的教学方法，让学生在游戏中复习所学的知识，能起到事半功倍的作用。）Step 4. Homework（预计1分钟）1、复习所学单词。2、唱歌给家长听。（设计思路：由于低年级学生的年龄小，最好让学生把所学内容表演给父母看，这样能增加学生的积极性，且起到很好的复习效果。）课后反思