第一单元课题1物质变化和性质（第1课时）.doc

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1、课题一：物质的变化和性质 课时1备课时间：开学前第一周 上课时间：第一周一教学内容分析：本课题结合学生日常生活中的一些典型事例，通过实验、观察、记录、分析等活动，帮助学生透过化学变化时发生的现象，揭示和抓住化学的特征，从而理解化学变化的概念，了解化学学科研究问题的角度和方法。二学生学情分析: 在第一节课已经激发起学生学习的兴趣，通过演示实验，引出概念，学生易接受、理解。三教学目标1 知识与技能 ：了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化2过程与方法 ：（1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 （2）用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学

2、习化学的兴趣。3情感态度与价值观 ：（1）激发兴趣，培养学习的自觉性和主动性 （2）培养严谨务实的科学作风。四教学重点、难点：重点：物理变化和化学变化的概念；难点：物理变化和化学变化的判断五、教学方法：实验讨论启发教学六、教学过程设计:教学过程个人修改一、课前复习：（5分钟） 1、检查元素符号的掌握情况。2、化学是怎样一门科学？二、导入新课：（2分钟） 师：我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，

3、改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 板书 课题1 物质的变化和性质 板书 一、物质的变化三、新课教学（25分钟）师：化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此必须学会观察实验的方法。下面请大家观察几个演示物质变化的实验，主要观察变化前后物质的颜色、状态，列表记录。师：演示实验1-1和演示实验1-2 提问 实验1、2有什么共同特征？ 生：思考后回答。 师：你是否还能举出这样的变化？ 板书 1、物理变化：（概念略）让学生试着说出物理变化的概念 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。师演示实验13 和实验14由学

4、生描述并记录实验现象 提问实验3、4有什么共同特征？你是否还能举出这样的变化？ 板书2、化学变化（化学反应）：（概念略）学生总结出它的概念 特征：有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。讨论蜡烛燃烧是什么变化？从而得出物理变化和化学变化的关系 讨论 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？三、知识巩固：（5分钟）口答课本第10页1、2、四、课堂小结：（2分钟）学生总结本节内容及收获或质疑五、布置作业：（1分钟）记本节知识点；练习册中的相关题六、板书设计：课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、物理变化：（概念略） 只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。2、化学变化：略 常伴随一些现象，如颜色改变、放出气体、生成沉淀等 常伴随能量变化，如吸热、放热、发光等。教学反思：