感知“涂改液”作文教学案例.doc

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1、感知“涂改液”教学目标： 1、让学生熟悉人体的感觉器官，并了解各感觉器官的功能；2、让学生掌握运用感觉器官去感知物的方法；3、培养学生在作文中的想象力和实践操作能力。教学重点：1、了解感觉器官极其功能，掌握感知物的方法；2、运用感知物的方法去感知“涂改液”。教学难点：把感知物的方法灵活运用在作文写作中，达到理论与实践相结合。教学方法：讲授法、提问法、引导法、探究法课时安排：1课时教学过程： 第一课时一、导语在上课之前，我要问同学们一个问题:什么叫作文？（生答）“作文就是把感觉到的东西如实的记录下来。” 那你们喜欢写作文吗？（生答）今天，老师就来教你们一种新的写作方法用我们全身的感觉器官去感知某

2、个事物。二、初步感知（一）理论训练同学们知道我们人体的感觉器官有哪些吗？（生答）（二）初步实践出示实物“涂改液”，让学生感知（1）练习：请同学们拿出笔和纸，写一写你眼中的涂改液。时间5分钟。（2）请3-5名学生起来谈谈自己写的内容，教师点评；三、深入解析（一）眼看首先，同学们看到我手中的涂改液，告诉我你们观察到了什么（生答）这些都是我们用什么观察到的？涂改液是用什么做的？它有什么作用？眼看：颜色、形状、构造、功能 （二）耳听我们了解了涂改液的形状，颜色，以及它的作用之后，那么，我现在有一个问题要问问同学们，涂改液有声音吗？（静止、摇动）耳听：声音（明显的） 声息（微小的）（三）鼻嗅我们已经学会

3、动用眼和耳两个感觉器官去感知涂改液了，那么，人体是不是只有这两个感知器官呢？（生答）提问：涂改液有什么味道？（外表、内在）鼻嗅：气味（浓重的） 气息（微小的）（四）手触同学们，抬头看黑板，我们人体的感觉器官有眼、耳、鼻，手。在我们所有的感觉器官中，手是最最重要的一个部位，它能让我们了解到这个物品是硬的还是软的，是冰的还是热的，那么现在，同学们活动一下你们的双手，摸一下涂改液，告诉我你摸到了什么？手触：软硬、冷热、质地、干湿 四、课堂小结现在，我们一起来回顾一下，我们人体的感知器官有哪几个？它们分别是：眼耳鼻手，我们写作的时候，只有通过感觉器官，全面感知事物，才能把文章写好。比如：眼睛里的涂改液是什么？耳朵里、鼻子里、手里的涂改液又是什么呢？我们要用好感觉器官，千万不可以浪费！五、作业以涂改液为对象，运用感知物的方法，写一篇小作文，题目自拟。板书设计：感知“涂改液”眼看：颜色、形状、构造、功能耳听：声音（明显的） 声息（微小的）鼻嗅：气味（浓重的） 气息（微小的）手触：软硬、冷热、质地、干湿