模块八可选案例分析.doc

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1、模块八可选案例分析去春游吧！去春游吧！案例分析 1、程老师选择了春游方案作为百分数的应用的问题情境，这个问题情境具备哪些特征？答：我认为程老师选择了春游方案作为百分数的应用的问题情境，这个问题情境具备如下特征：（1）从春游方案促进了目前需要解决的百分数的应用问题的解决；（2）“春游方案”这个问题具有开放的、真实的特征；（3）“春游方案”问题够激发了学生的动机，鼓励了他们去探索；（4）随着“春游方案”问题的解决，自然地给学生提供反馈，让他们很好地对知识、推理和学习策略的有效性进行评价，并促进了他们的预测和判断。2、对于程老师把资料搜集好呈现给学生的作法（比如，直接呈现某公园的门票信息，而不是让学

2、生自己去搜集），您有什么看法？如果您是程老师，您会怎么做？ 答：我认为程教师的做法是可以的，他是基于“课时有限”而自己去收集相关信息。由于小学生综合素质相对来说还不是很高，加上时间、安全、信息的有效性等方面原因，为学生提供必要的信息也是教师作为合作者、促进者应该做的事情。3、程老师最后把学生的春游方案提交给年级组长，你怎样看待这一举动？ 答：我认为，作为一种新的教学模式基于问题式学习的教学模式，向年级组长汇报教学成果是可以的。其次，学生的创新思维，往往会提出成人无法想到的问题解决方案。再者，学生春游，学生作主，体现了学生是学校的主人的学生观，也是一个学校民主程度的具体体现。4、在基于问题的学习

3、中，一个有效的问题必须具备哪些特征？ 答：在基于问题的学习中，一个有效的问题必须如下特征：一是问题必须能引出与所学领域相关的概念原理；二是问题应该是结构不良的、开放的、真实的。三是这种问题应能够激发学生的动机，鼓励他们去探索；四是一个好问题能够随着问题解决的进行自然地给学生提供反馈，让他们能很好地对知识、推理和学习策略的有效性进行评价，并促进他们的预测和判断。5、在基于问题的学习中，教师应该起什么样的作用？答：一是教师要对问题解决的目标与学生形成共同的理解，教师可以通过如“通过这个问题你想学到什么？”这类问题来激发起共同的学习目标，而参照该目标，教师可以更好地监察小组的进步情况，及时纠偏，或提醒学生看是否需要调整目标。二是教师对学生提出的问题提供相关信息，教师也可以提出一些反思性问题，比如，让学生解释为什么他认为这种方法是好的，或者在解决问题时为什么会需要某方面的信息。三是教师在问题开始时要作为引导，比如，问学生是否该把某些概念列在他们的学习要点中。随着学习的进行，学生能更多地管理他们的学习要点，教师就要慢慢地“隐退”。总之教师的角色是倡导者，合作者，促进者，信息咨询者。