67学习目标.doc

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1、跨越百年的美丽 【二上教案】学习目标： 1、能联系上下文，借助课外资料，理解含义深刻的句子，感受居里夫人的精神之美和人格之美。 2、了解居里夫人的事迹，领悟“跨越百年的美丽”的内涵，并能够用自己的语言表达对美丽的看法，从而树立自己正确的价值观。3、抓住关键词句，体会表达的效果，并能有感情地朗读。学习重点：能联系上下文，借助课外资料，理解含义深刻的句子，感受居里夫人的精神之美和人格之美。学习难点：了解居里夫人的事迹，领悟“跨越百年的美丽”的内涵，并能够用自己的语言表达对美丽的看法。教学流程：第二课时一、复习导入新课1、同学们，还记得她是谁吗？2、通过上节课的学习，我们知道居里夫人是一位（板书：容

2、貌美丽）的女科学家。还知道“美丽”这个词在文中不止一次的出现，作者对居里夫人的美丽发出了一次又一次由衷的赞叹，今天就让我们再次走近居里夫人，细细解读她（齐读课题）。二、细读课文，感受内在美1、提示学习方法：自由默读课文：怎样的美丽能够跨越百年？边读边画出相关的词句，可以在旁边批一两个关键的词语。 2、自学3、小组交流预设：“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。” 别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神） “为了提炼纯净的

3、镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”从“可能”这个词中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥） 指导通过自己的朗读表现出来。 “化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”生谈感受。 在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求） 指导感情朗读“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。” 此时你们想到的话语有哪些？居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念) 她从一个漂

4、亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么？ 指导感情读 居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽.居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。你怎么来理解这句话？预设：人生的意义不在于（金钱、地位、美丽的外貌）而在于（为人类做出贡献 执着地朝着自己目标前行）这样的美丽是可以跨越百年的。三、回归主题，升华美丽1、回归课

5、前的质疑：回顾板书，什么是真正的美丽。怎样的美丽能跨越百年？并用自己的语言表述出来。2此时此刻你认为那些人的美丽也可以跨越百年？四、提供舞台，尽显美丽个性。读一读课文后的阅读链接，以及居里夫人和影响学生一生的100位世界名人。说一说读后体会！写一写，学过课文后，你也能学习居里夫人一样“有着永恒的美丽”吗？你可以在生活中主动去发现“美丽”，珍藏“美丽”，还能有意识地去培植“美丽”。请把你看到的、体会到的“美”写下来吧！五、板书设计：容貌美丽坚定执著 跨越百年的美丽 献身科学 永恒 淡泊名利跨越百年的美丽 （第二课时）一、学习目标： 1、能联系上下文，借助课外资料，理解含义深刻的句子，感受居里夫人

6、的精神之美和人格之美。 2、了解居里夫人的事迹，领悟“跨越百年的美丽”的内涵，并能够用自己的语言表达对美丽的看法，从而树立自己正确的价值观。3、抓住关键词句，体会表达的效果，并能有感情地朗读。教学流程： 第二课时一、走近居里夫人，感悟外在形象美1、出示居里夫人的照片，仔细端详，你想用什么词形容她？2、叩击课题，跨越百年的美丽 你有什么疑惑？预设：什么样的美丽才能跨越百年？怎样的美丽能跨越百年？二、细读课文，感受内在美1、自学提示：自由默读课文：怎样的美丽能够跨越百年？边读边画出相关的词句，可以在旁边批一两个关键的词语。 2、小组交流3反馈交流，引导朗读，三、回归主题，升华美丽1、回归课前的质疑：回顾板书，什么是真正的美丽。怎样的美丽能跨越百年？并用自己的语言表述出来。2、结合了解的居里夫人的事迹，进行小练笔。3、交流4、拓展致居里夫人四、好书推荐： 居里夫人传 爱因斯坦五、板书：外貌美 跨越百年的美丽 坚定执着 精神美献身科学 永 恒 淡泊名利 人格美