2022年我是如何进行作文教学的.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 我是如何进行作文教学的周兆梅海林林业局其次中学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我是如何进行作文教学的叶圣陶先生说过： “ 老师的教是为了达到不教；” 作文教学也同 样如此；几年来,我在作文教学中注意培育同学的写作爱好,使学 生乐于写作,充分发挥同学的自主性、主动性、和制造性；利用山 区特有的环境条件和班级开展的课内外丰富多彩的实践活动开创 观看、习作的渠道,拓展同学的写作思路,交给同学学习的方法,培育良好的学习习惯,让同学在亲身体验和实践中锤炼写作本事,培育写作的制

2、造力；一、 培育同学的写作爱好,发挥同学的主观能动性；学校生往往怕写作文,把作文当作苦差事；所以我认为：同学 作文先要解决一个“ 作文难” 的问题,让同学乐于写作文,再解决“ 怎样写” 的问题；上海师大吴立刚教授认为：提高作文教学质量的首要问题是激发同学的作文动机,从动机走向目的；爱好是个体积极探究事物的熟识倾向；在学习过程中,同学的“ 主动” 发生于同学的“ 意愿” 而不是“ 强迫”,而“ 意愿” 就是来自于人对事物或活动的爱好； 同学的学习爱好不会自然产生,它需要老师刻意去激发去培育；对此,我有如下几点体会：1、重赏识勉励,让人人胜利；勉励实际上是启示同学的学习积极性,勉励同学就等于拨动学

3、生制造的心弦,点燃其思维的火花；而赏识就会给同学送去欢乐、滋生爱好、带来干劲、增强信心；所以我在教学中多勉励少批判,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 给同学以胜利的体验,让同学发觉自己的价值；例如,我班原有一个同学叫马春雪的同学,起初作文写得很一般,有时有一次她的作文写得挺好玩, 我就在全班同学面前夸奖了她,仍说她有写作天赋,善于捕获生活中的细小的事没想到这么一句不经意的话产生了神 奇的力气,这孩子每天在静静地写,用她那儿童特有的眼光,写自 己内心的喜怒哀乐,写对四周的人、事、物的想法,写儿童世界里的烂漫天真, 表达

4、她对生活和大自然的情感；渐渐地她的作文写得越来越好,直到现在,马春雪同学的作文在海林特色班也是杰出的,常常被老师当做范文印发给同学学习；通过多年的教学实践我发现：初次写作胜利,是后续胜利之母；要给孩子以胜利的体验,这样同学就信任自己的才能,会接着追求下一个胜利；这种胜利感对每一个人终身的进展都是很重要的；2、采纳多种形式,调动写作热忱为了调动同学写作的积极性,充分发挥同学的主动性,我定期举办作文朗读竞赛,请同学互评后打分,然后我在总结时找出每个同学作文的闪光点准时夸奖勉励;我仍在班内举办作文展览,让学生阅读自己的, 观赏他人的作文等等； 这样同学可学到别人的特长,看到自己的不足,勉励同学改进不

5、足,赶超先进；为了更进一步调动同学的写作热忱,我们仍支配了 “ 我的作文表演会”让孩子们将自己中意的习作用表演的形式展现给大家,师生共同共享习作的欢乐,品味胜利的欢乐, 在展现的过程中作文与做人的训练融为一体,起到了“ 润物细无声” 的成效,同学的制造名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 才能也得到了进展；3、启示想象,激发写作热忱 为了激发同学的写作爱好,让同学的制造力和想象力得到发展,除了写人、记事、写景、状物外我给同学增加了想象作文和幻想作文的练习；如编童话小故事、科幻作文、寓言续写等；仍有一些同学最感爱好的文题,

6、如,我的理想 、假如我是x x x 、二十年后的学校等；这些文题可以使同学放开思路,大胆地去想、去写； 也大大拓展了同学的写作思路；因此同学只要一见题目就会绽开想象的翅膀, 任意发挥, 很短的时间同学就会把一篇篇好玩的 作文写出来,特殊是中下等生,也品尝到了胜利的欢乐,坚决了写 好作文的信心；二、利用山区特有环境和学校、班级开展的活动, 开创写作的渠道,丰富写作题材；有方案地开展同学喜闻乐见的活动,是写好作文的另一有效手段；在学校活动中,同学最感爱好地莫过于各种各样的活动；活动 中,同学参加率高,且人人亲自经受,也自然有话可写；常常举办 一些班级活动,如掰手腕竞赛,放风筝竞赛、堆雪人、打雪仗、

7、到 水电站参观等；另外,利用身居山区特有的环境,我们常常举办春 游、登山、春游、野炊等大型活动；每搞完一个活动或玩完眼光游 戏,我都趁热打铁,让同学写一篇作文,题目自拟,题材不限；这 样的写作来自于同学的亲身体验,因此,同学有话可说,有的同学名师归纳总结 写起来竟收不住笔,最差的同学也能写500 多字, 写出来的作文即第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 详细生动又乐趣盎然；通过搞活动让同学亲身体验,使同学真正做到了用自己的笔,写自己的心, 表达自己的真情和实实在在的感受；通过活动点燃了 同学的聪明火种,激发了制造灵感；同学的品德得到

8、了锤炼,熟识 才能得到了提高,同时大大增强了写作的乐趣；三、 教会学习的方法,培育良好的习惯在写作教学中教给同学学习方法和培育良好学习习惯是相辅 相成的重要工作；1、 教会观看方法,培育观看习惯 作文教学要走进生活,观赏生活；观赏生活的基础是观看生活,在 观看中去爱,在爱中去观看 针对学校生观看中存在的随便性、心情性、片面性等局限,我 要求同学在观看事物时要做到：用眼细看,用耳细听,用手细摸,用鼻细闻,用口细尝,专心细思；让每个同学都做生活的有心人；如教三年级的写一种玩具,一开头,我就让同学拿出自己带来的玩具,举办一个“ 玩具交易市场”,然后让同学认真地观看自己喜爱的玩具,可自由地推销自己的玩

9、具,也可购买他人的玩具；这节作文课由于有实在的事物供同学观看,而所写的玩具又是同学们所喜爱和熟识的,因此同学写作的积极性特殊高,一会儿,一篇篇 布满想象和童趣的作文就交上来了；2、 教积存写作材料的方法,培育积存爱好叶圣陶先生在文章例话的序中说：“ 生活就如源泉,文章名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 就如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停”；因此我引导同学在生活中查找素材,积存写作的材料；我告知同学从小要学会捕获生活中的小浪花,使他们懂得在这纷繁复杂的生活中处处都有写作的题材；例如,春天,孩子们爱到大

10、河、泡子捉蝌 蚪、养蝌蚪；夏天孩子们爱到大河中沤鱼、游泳,就让他们写写捉 鱼、烤鱼等,指导同学把自己所经受的事都照实的记在本子上,让 同学随时记观看日记,以积存写作素材；另外,每天抽出早读5 分钟时间增设信息沟通, 相互取长补短,实现资源共享,共同进展；我仍指导同学课外多读书,读好书,并摘录书中的好词,佳句,长期坚持下去也会收到事半功倍 成效通过多年的教学实践证明：在学校阶段,老师如能通过教学,让同学爱上写作, 提高自己的写作水平和才能,这样的教学就可以说是胜利的教学；总之,在写作教学中想方设法激发同学的写作爱好,发挥同学的主观能动性, 充分利用林区特有的环境和学校、班级开展的丰富多彩的实践活动, 逐步培育同学的写作才能,给同学制造一方欢乐作文的天空, 让同学想写、 爱写、善写,作文教学就肯定取得胜利；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页