2022年学生会检讨书【学生会工作反思检讨书汇编】.doc

《2022年学生会检讨书【学生会工作反思检讨书汇编】.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年学生会检讨书【学生会工作反思检讨书汇编】.doc（19页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学生会检讨书【学生会工作反思检讨书汇编】 学生会工作反思检讨书 ）查看。 学生会工作反思检讨书【一】尊敬的各位领导： 由于我工作上的失职，导致学风建设部查课工作做的很失败，在此我做出深刻检讨。 对自身问题严重性的认识： 1.我与其他副部长严重欠缺沟通。得知开会消息后，副部之间没有及时沟通，导致副部长徐冉不知道开会地点、副部长李得荣没有出勤本次会议；大家各做各的，没有沟通、商讨，没有相互征求意见，导致所有工作都很糟糕。 2.准备工作做得很差，在开会之前没有把需要的材料准备妥当。大二、大三查课人员名单晚六点才排出来，并且出现人员安排冲突的情况，因人员未确定，导致负责通知的副部长发通知太晚，开会出勤

2、情况糟糕；没有认真检查核对大一的查课表，导致查课表中出现错别字；开会前20分钟才去打印材料，打印出的材料排版、格式出现严重问题。 3.工作分配和时间安排没能处理妥当。大二、大三查课表整合工作仅由我个人来做，没有联系负责大二查课表制作的副部长徐冉和李得荣，导致查课人员安排出现冲突、查课表整合太晚。找开会地点，占用教室太晚，是导致通知发放晚的原因之一。 综上，我的失职导致学风建设部的工作出现严重的纰漏，导致查课工作不能正常开展，导致学风建设部给其他干事、副部长、部长、副主席等留下不好的印象，甚至会导致学风建设部公信力的丧失。 对自身错误原因的认识： 1.欠缺沟通意识且不善于沟通，只管做自己的事情，

3、甚至自己还做了别人应该做的事情。没有意识到我们所有的副部长是一个团队，欠缺协调自身工作和集体工作关系的能力。得知今晚开会时间、开会地点后，没有沟通其他副部长。原定周五大家一起整合查课表，由于我与其他副部长沟通的欠缺，导致有副部长缺席，大二查课表没拿到手，整合工作没有完成。而后没有通过其他方式与其他副部长沟通，导致查课表很晚才排出来。 2.欠缺主动想工作做，找工作做的意识，从来都是被动地接到要做什么工作的通知，然后就做那项工作。做什么工作都需要部长安排、提醒，甚至部长安排提醒的工作也没做到周全。从来没有周全地考虑还有什么工作要做，有哪些工作需要准备等问题。 3.工作上，时间安排很不合理。工作拖拉

4、，效率低下，没能把工作提前完成。错误地认为在需要的最后时间之前完成就行了。没有时间审查是否有错误之处，出错的地方也没有时间整改。从而各项工作考虑不周，准备不充分。 4.因为自身原因影响工作效率，欠缺处理好生活与工作的能力。周日晚同学生日，明知学生会这边有工作要做，但我还是耽误了近一 个小时去给同学庆祝生日。这样因我个人问题而耽误群体的工作严重地影响了工作的时效性。这种行为是极端自私与不负责任的！ 改正自身错误： 1.以后所有工作、所有通知我都会通过短信、电话、qq群、讨论组等方式与其他几位副部长周知；以后我个人的工作、集体的工作完成之后，会在群或者讨论组里与大家共同商讨工作结果，与大家一起寻找

5、纰漏之处，并将工作修正到大家都认为合适为止。并非我个人的工作，一定会提前与参与工作其他部分的成员沟通、并且多次沟通，促使大家工作尽快、尽美地完成。 2.做什么工作都要周全考虑，考虑到每一个细节，每一点需要。如果有疑问的地方要与其他副部长、与部长、副主席沟通。将这些细节的东西逐条列成注意事项，与大家周知。 3.树立并坚持工作提前完成的意识。合理安排工作时间，在工作布置之后尽快完成工作。对自己的要求：在工作规定时间的一半之前完成工作，并且完成与大家的讨论。 4.严禁因为我自身原因影响工作的状况出现！工作与学习、生活出现冲突应以工作为重，学习和生活上耽误的都可以再补上来。但是工作做不好，影响的是整个

6、学院工作的运行，影响的是我们学风建设部的名誉，甚至会影响到整个学生会的名誉，这些损失是无法挽回的。所以，以后我会严禁这种因为私人问题影响到整个团队的现象发生，如果再有类似情况，我不配再留在学生会！ 5.关于带干事，这方面我会向宁姐和琳姐学习。本着负责任的 态度，主动关心干事各项工作的完成情况，帮助干事树立团结、团队意识，提醒干事注意我们曾经犯的错误。并给予干事除工作之外的其他帮助，提高干事的综合素质。并且以身作则，将自己的工作做到最好，用自己的能力影响干事。我带的干事，我会对他负责。 对工作的善后： 两份查课表出现的问题均已修正；已经整理出格式统一规范的大一年级、大二年级、大三年级的查课名单表

7、和查课条，会在今晚熄灯之前送到相应查课人员的手里；我计划叫上其他几位副部长一起谈谈我们对这次工作的认识，讨论怎样相互团结、配合开展以后的工作。 对干事、其他副部长、部长、和副主席的歉意： 因为我个人工作的失职，导致这次会议乃至整个查课工作安排的失败，导致学风建设部遭受损失，我对此深感愧疚；辜负了琳姐和宁姐对我们的期望，让琳姐和宁姐生气，我深表歉意。在这份检讨里，我诚挚地向两位学姐和其他干事、副部长道歉！ 检讨人：xxx 20 xx年xx月xx日 学生会工作反思检讨书【二】尊敬的学生会支部： 首先我很惭愧的向孔书记，刘主席以及各位主席团同志还有部长由衷的说声对不起。我辜负了你们对我的期望。在最近

8、的两周内，做了很多无知的事情，不仅伤透了你们的心，也让我无地自容。于是，今天，我怀着愧疚和懊悔的心情写下这份检讨书，以表示我的悔改之意。 事情是这样的，在训练的一天早晨，我和部长发生点不愉快，由此我便消极对待工作，学生会例会不去开，体育部的事情不过问，整天闲着，无所事事。更有甚者，竟然无视张x主席和刘x主席的苦口婆心，一如既往的错下去。 最近一段时间，我一直在后悔、犹豫中艰难度过，明白了自己行为的可耻性。作为一个学生会培养了两年的学生会成员，作为一个入党积极分子，作为一个已年满18周岁的成年人，就该明白组织的利益高于一切，团结才是王道。更应该清楚，当个人利益与集体利益发生冲突时，集体利益高于一

9、切的道理。然而呢，就为了个人恩怨，为了一口气，在组织最需要人的时候脱离组织。 特别是运动会在即，体育部正处在繁忙阶段，大事小情此起彼伏，杂事乱事接二连三，在这关系院里荣誉的时刻，作为普通学子尚能献出自己的力量，为院争光夺彩，那么作为学生会体育部的成员来说，不作为就是犯大错，而我却因一己之私，脱离组织，在思想和行动上不作为，岂不是大错特错？而作为大二学长，不能起到带头模范作用，反倒树立不好形象，这不是错上加错吗？为此我怎么能不后悔，不懊恼、不惭愧？ 说句实在话，经管学院对我个人给予很大帮助，在生活上给我支持，在精神上催我奋进，我清楚这和领导、老师的关心密不可分，为此我更应该做出个样子来回报老师们

10、的大恩。可惜的是，彪自身思想不成熟，性格不稳重，脾气太倔强，辜负了老师的殷切期望。彪为此自责的同时，一定从中吸取经验教训，严于律己，做好自己。 同时，我要谢谢刘x主席、张x主席，谢谢你们对我的悉心教育。其实学生会是不乏人才的，甚至可以说是人才济济的，对于像我这样不遵守组织纪律的庸人，完全可以抛弃掉。但是你们从我犯错的第一天起，就一直教导着我，告诫着我，而我却不识抬举，一味的顽固不化。最近一段时间，睡不着的时候常常想起你们的告诫，才知道自己有多愚蠢，多傻。 在经过长时间的反省之后，向两位可亲可敬的学长献上我的歉意，并且一定会改变自己的臭毛病，不辜负两位主席的期望，做出个样来给你们看。现在我已经彻

11、底改过自新，已经主动向部长承认错误，就眼前情况，我会做好本职工作，同学生会成员一起努力，将这次运动会办的漂亮精彩！ 对于我的部长慧敏同志，我向你由衷的道歉，虽然你已经原谅过我了。就事论事，作为下级顶撞上级就是错，而不知悔改，固执己见，就是错上加错，你说我不服你，我服，我真心服你，我知道你是女强人，喜欢亲力亲为，做事一丝不苟，有一颗求胜的心，这是我最佩服的地方，再加上和你共事近两年来，大事小情你都时刻教着我，这也让我收获了不少东西，我怎么能不服你？ 咱们都有一个共同的目标，就是希望经管在我们的时代辉煌一次，所以我希望的是有什么事情大家一起出谋划策，想出最佳方案，用最少的时间，最低的成本，最小的代

12、价完成高质量的工作，这样既避免了决策失误，也提高了大家的整体水平。最后我再一次为自己的无知深深自责，为你能大人不计小人过而感激，为我们能够共同携手 为经管明天的辉煌努力而骄傲。 我想每个当初进入学生会的人都抱着一定的理想，我也不例外，在学生会经历了那么多事，自己确实学到了很多，改变了很多。我也由衷感谢学生会这个平台让我的能力得以提升，人脉得以拓宽。通过这件事，我同时认为它的发生不是偶然，而是我长时期以来对自己放松要求，工作散漫以及在心中压抑情绪的必然结果。 当然，这是一个非常非常危险的倾向，如果放任自己继续放纵和发展下去，那么，无论是现在还是步入社会后，后果都是极其严重的。我对个人所犯的错误感

13、到痛心疾首，感到无比惭愧，感到非常可耻，感到无以复加的后悔与悲痛。 今夜又是不眠夜，在心中积压的感情太多太多，让我不吐不快，希望这份检查能够让老师以及主席团成员和部长原谅我的过失。彪也会以此次的检查作为镜子，时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。要知耻而警醒，知耻而奋进。 检讨人：xxx 20 xx年xx月xx日 doc/2b16876ef71fb7360b4c2e3f5727a5e9846a273c.html 教师大学培训学习心得4篇 （篇1） *年11月59日，我有幸参加中山市三角镇中小学教师赴浙江大学“核心素养与教学改革”研修班。几天来，我们饱尝著名学者专家所给予的精神大餐，享受大

14、学教授的思想盛宴，经历着一场教学改革的头脑风暴。 一、关注学生的生命成长 “小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后我就成了你。才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利才知道那支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是泪滴。才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己。”全国知名家庭青春健康专家周仁娣老师为我们动情地唱起这首歌长大后我就成了你，她为我们讲课的主题是关注学生的生命成长，拉开了我们这次学习培训的序幕。周老师告诉我们要树立“健康第一”的指导思想，阐明开展青春健康教育的重要意义。她还

15、从专家的角度谈了我国青春期性健康教育的大致情况：据保守统计，我国每年人工流产1300万例以上，60%的青少年接受婚前性行为，22.4%曾有性行为，有性行为女孩中21.3%怀过孕。我国艾滋病患者人数每年在上升，形势严峻。这些数据触目惊心，这些教育刻不容缓。周老师指导我们教师开展青春期教育的具体内容及可行性操作做法，让我们可以根据不同年龄段学生身心变化的实际，确定实施青春期教育的具体措施。让我们教师对于性教育不再有口难开。 二、 我们的专业与我们的发展 张寿松教授从三轮备课、阅读建构两个方面阐述了教师专业成长的方法，而这正是我们一线教师的短板，张教授的讲座为我们指明了方向。张教授讲座有三个地方给我

16、印象深刻：第一，我很认同他的“闭关修炼”说，的确，像“命制试题”“写教研论文”“备课写教案”等，不都是需要我们静下心来，远离喧嚣和嘈杂，关键在于我们要善于反思与总结，加强“闭关修炼”的精神，不断反思，改进行为。第二，张教授给我们播放一个动画游戏fish is fish（鱼就是鱼）,我很荣幸被选中去用我自己的武汉家乡话为大家解说台词。很有趣，也给人很多启发。故事是这样的：有一条鱼，它很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与一个小蝌蚪交上了朋友。小蝌蚪长成青蛙之后，便跳到陆地上。几周后青蛙回到池塘，向鱼描述了它在陆地上的所见所闻。鱼根据青蛙说的，展开了丰富的想像，但都带有鱼的形

17、状，只是根据青蛙的描述作了适当的调整人被想像为用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，奶牛是长着乳房的鱼多么简单的故事，多么朴素的道理。这就需要教师很好地研究自己的教育对象学生。正如人是如何学习的一书中指出：教师需要注意学习者原有的不完整理解、错误观念和对概念的天真对所学科目的影响。教师还需要依据这些概念来帮助每个学生达到更成熟的理解。第三，张教授最后教我们玩的记忆游戏也令人难忘，感触颇深。通过游戏，大家明白：理解记忆、联想记忆比机械记忆好，学生的学习能力有差异，记忆存在近因、首因效应；接近生活的学习活动肯定好过远离生活的活动。 三、 成全每一位孩子的个性化成长 杭州市育才外国语学校张军林校长为我

18、们作了成全每一位孩子的个性化成长的主题讲座。育才学校最核心的是办学理念：为每一位孩子的幸福人生奠基。以“培养会生活、会学习、会创造的永远的中国人和可爱的世界人”为办学宗旨。着力打造了优质服务兴校、艺术教育强校、英语口语亮校、校本课程立校四大教育品牌。 育才学校按照“挖井理论”挖出的第一口井优质服务，即优质服务兴校：做教育就是做服务，做服务就是做细节。育才挖的第二口井校本课程。继续深挖井：个性化教育实践，包括校本社团、特长培养、校园吉尼斯、群星荟萃、自主购书。育才的孩子都特别的自信，特别的阳光。这也是育才希望的，就是让孩子六年以后非常自信地走向中学，走向社会。相信一个可以保持极高兴趣的，又能够非

19、常自信展示自我的孩子，将来走上社会后一定会成为一个有用之才。张校长的讲座非常生动，在座的老师们无不为为育才学校先进的教育理念和超前的教育实践打动和折服。 四、数字媒体技术及其最新发展 浙江大学外国语学院石其乐教授为我们带来了题为数字媒体技术及其最新发展的精彩授课。石教授以数字媒体技术为主题，分别从其技术简介、数字多媒体的编辑及制作、数字媒体的演示工具、iPad在课堂上的应用以及数字媒体技术新发展等五个方面诠释了数字媒体技术的数字化、集成化和交互性等特点，以站在高科技的高度俯瞰教育教学中新技术的应用，令学员耳目一新。石教授首先从翻转课堂的发端说起，融教学微视频的产生、发展、现状、展望和录屏软件、

20、绘画软件等教育技术的示范讲解于一体，辅之以鲜活的案例观摩。大家专心致志、目不转睛，学习的热情在如梦如幻般的展示中一次次被点燃。接着，石教授使出“看家本领”，在边教边学中让学员们领略了Powerpoint*版在动画效果、灯片切换、背景去除、图像处理、图片替换、影片剪辑等多方面的强大功能。这既是为我们制作效果更好的微视频提供技术支撑，也是为“翻转课堂”的研究与实践提供教学资源保障。石教授的两句话让我印象深刻：第一句是“多媒体技术永远是为教师的教学服务的而不能超越于教学之上”。第二句话也就是“乔布斯之问”：为什么在教育领域信息技术的投入很大，却没有产生像在生产和流通领域那样的效果呢？所以这两句话值得

21、我不断揣摩和思考。 五、 教师的教学智慧 浙江省教研室方张松主任，立足有效教育和教学，通过丰富的案例，与我们分享了他对教学多年的观察、分析和思考，如何打造理想课堂、如何实现有厚度的课堂，课堂教学的规则、打造会提问的课堂等，形象生动、睿智幽默，在点拨教师教学智慧的同时，也引发教师的自我反思。“合格的教师教知识、优秀的教师教方法、智慧的教师教思想。”“德育工作本身最好的效果就是无痕，学生的思想工作从来都不是做通的，是想办法让他自己想通。”讲座中方老师抛出了一个个发人深省的教育教学理念。在众多观点中，对于教师的教育智慧的阐述，引起了广大教师的思考和共鸣。 他提出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧

22、、角色智慧，对象智慧、教材智慧、正和智慧和问题与反思智慧。并旁征博引，分别从各个方面提出了许多鲜活而又真实的案例，让老师们惊讶地发现，原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。我认识到要从提升自我多方素质入手，做有智慧的教师，争造智慧型课堂。 六、课堂观察走向专业听评课 课堂观察与诊断是非常重要的教育教学研究方法，它在课堂研究、教师的专业发展以及教育决策与评价中有着重要的作用。浙江外国语学院教师培训学院张孔义教授为我们作课堂观察走向专业听评课的专题讲座。张孔义教授首先对听课的两种方法随感式听课和量表式听课进行比较，接着把我们从随感式听评课引导走向科学地观察课堂教学，对“观察什

23、么”、“怎么观察”及怎么分析说明观察结果都进行了阐述。张教授用生动诙谐的语言，深入浅出、通俗易懂。让我们明白科学的课堂观察和随感式听评课的差别，如何科学地观察课堂，用多种切入点对教师的教和学生的学进行听评课观察研究，要求教师科学处理数据，用数据说话，并得出科学诊断，从而用来总结和指导教师改进自己的教学。 听评课作为教师日常工作的一部分，并未能为教师的专业发展提供有力的支撑，究其原因在于随感式听评课活动很少能为教师专业发展提供支持元素，而张教授所讲的课堂教学观察与诊断为我指明了方向，只有学以致用，让自己的听评课走向专业化，从而提高自己的教育教学水平。 “淡妆浓抹总相宜”，浙江大学的培训虽然结束，

24、但是西子湖畔的湖光山色总让我记忆犹新。“他山之石可攻玉”，专家教授们精彩纷呈的讲座，也必然会对我的教育教学有所触动，有所改变。 （篇2） *年5月7日至11日，我有幸来到风景如画的杭州，参加了在浙江大学举办的为期一周的*年潍坊市农村义务教育中青年教师业务培训班。一周的学习，让我得以近距离感受百年浙大厚重文化，同时又能够与各位同行交流工作经验和方法，收获颇丰，受益匪浅。 一、浙大印象 离开学校10多年的我，对校园总有种莫名的渴望，现在能够在浙江大学重温食堂、宿舍、教室三点一线的简单学校生活，还是让我兴奋了好一阵子。我们培训的地点在浙大城市学院，整个校园满目葱茏。每天沿着绿柳掩映的湖堤去上课，经过

25、浓密树荫的层层过滤，阳光变得斑驳，变得温柔，变得亲和，浮躁的心变得宁静、简单且满是清凉。徜徉于有着百年历史的校园，常感叹“大不自多，海纳百川”、“昔言求是，实启尔求真”，或许也只有马一浮老先生抒写出的如此有胸怀和境界的校歌，才能衬得上浙大这百年老校。一周的时间很短，却让我真正领悟到了“大学之大在于大师之大，而非高楼之大”之真意。 二、学习感悟 收获一：丰富了知识，充实了自己。 跨进浙大的校门，感受到浙大浓厚的文化氛围和学术氛围。名校大师们的言传身教，为我开启了一道感悟之门。课堂上教授们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的充电。他们对当前国际国

26、内政治经济形势的分析、中国社会问题的解析、社会管理与体制创新以及对自我的正确认知等理论知识的学习，使我茅塞顿开，以前一知半解的东西或知其然不知其所以然的问题也因此找到了答案。同时，我深深地感到自己的不足与肤浅，深刻体会到学习的重要性和紧迫性我们必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。 收获二：开阔了眼界，更新了观念。 一周的学习，我们学到的与其说是丰富的知识，不如说是一些先进的理念或是思考问题的好方法。同时，学校安排参观了杭州安吉路实验学校和浙大校史馆、科技馆。安吉路实验学校黄雄校长做了二十二年的心路历程：校长管理的五条建议和五个着力报告，报告中，黄校长以自己

27、二十二年校长的丰富经历，深入浅出的讲述了如何做一名优秀的校长，给人带来了惊喜和振奋；而安吉路实验学校浓郁的人文气息以及学生的综合素质能力更给人带来了极大震撼。浙大的科技馆和校史馆更是让人赞叹，校园微公交、世界上最轻的材料、高速电子提花机、浙大皮星一号等等新技术让人目不暇接。这成果的背后也有心酸，从浙大的成立到分校，再到合并，中间的曲折与艰辛，让我们体会到了浙大拥有今天这般辉煌的成就是多么不易！ 初入杭州，给我印象最深还是每个十字路口都设立有方便行人和骑车市民的遮阳棚，街头随时可以看到共享自行车，尽显人文关怀。机动车主动礼让过斑马线的行人、西湖免费开放等等，都让人感受到了杭州这个城市人文素养。

28、走进浙大的校门，我又一次感受到学习带来的快乐，同时也感到些许遗憾。吾生也有涯，而知也无涯，学习的时间很有限，而当今社会发展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广。因此，我会倍加珍惜这次学习机会，决心在今后的工作中更加勤奋学习、细心思考、扎实工作，达到学习和工作相互促进、相互提高的目的，用不懈的努力来争取更大的进步。 （篇3） *年11月18日，在黄山市教育局的精心组织下，我们一行50人带着激动的心情奔赴美丽的浙大进行为期一个星期的学习，在这短短的几天，感受了名校的风范，聆听了各位专家的精彩讲座，参观了在改革中求发展的杭州师范大学附属中学东城中学，收获多多，收获之

29、余更多的是感慨，可以说这将是一次终身难忘的培训，现将这次培训的心得总结如下： 首先、培训整体课程安排科学合理，整个过程有条不紊。可以看出无论是市教育局还是浙江大学继续教育学院的领导做了大量的工作，付出了艰苦的努力。这次培训分别从“教师的魅力与竞争力”“名师的自我修炼”“学生心理危机干预”“考试评价与改革”等多个角度展开，深刻体现了大师成长之路与风范，诠释了前沿的教育教学理念，给我们很多遇到教育困境的老师提供了一个了解自身、完善自我的机会。另外浙大负责培训的人员工作非常认真细致，特别是结业时负责培训的老师播放了由他们制作的学员们一个星期学习生活的简短视频，这使我们每一个人都很感动，也感受到了浙大

30、的工作作风。 其次、参与培训的教师专业水准高。这些教师都是专业学术领域声名卓越的专家学者，且讲课风格各异，有风趣幽默的，有娓娓道来的，而其中印象最深刻的的方张松讲的考试评价改革与教学质量管理，他分别从“考试与命题改革”、“学考测验与作业设计”，“主观题编制与评分标准”，“综合素质评价与运用”四个方面讲述了如何建立科学的课程评价体系，他指出教育质量评价应该更多的关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境，讲话中处处风趣幽默，夹带这学者的睿智。 第三、认识到了差距、拓宽了视野。这次学习时间虽短，但带来的心理冲击还是很大的，培训之前，自己一直是闭门造车，

31、不知道外面的教学理念这么先进，教学方法这么多元。在缪华良校长以核心素养为本新时代学校课程改革的设计与实施讲座中，通过梧桐树小学的办学经验深刻阐述了课程因学生而生，课程因教师而长，教师因课程而智，学生因课程而慧的新型课程观；在伍小斌校长教育依时代而变，学校以课程而变的报告中，详细介绍了“四备三思”的备课模式，运用团队的力量提升教师的教学水平，很快取得了显著的成就，缓解了学校尴尬的地位；在程庭亮教授校园心理危机干预与沟通策略讲座中，分析了当前中学生群体中有心理不健康或者心理障碍的学生比例呈上升趋势，因此加强对中学生的心理问题干预是预防一些极端现象出现的重要途径。程庭亮教授教给了我们很多心理干预的技

32、巧，可谓干获多多，这对我们日常工作特别是班主任工作的开展有很好的帮助。 第四、加强学习，提升自我。通过这次培训，我深深感受到“学无止境”的内涵，也不得不承认自己知识储备的欠缺。虽然每位老师授课的主题都不一样，但他们都提到了一个共同的词，那就是学习。作为一名一线的政治教师，不仅要将课本上的知识点理解透彻，讲给学生听懂，更应该多途径多方面的加强学习，真正做到习主席所说的“学习应该是一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求”。 学习不是一朝一夕，知识的积累，个人素质的提升也不是短时间内完成的，在今后的工作生活中，我将自觉地去学习，主动地去学习，不断更新，不断进取，储备知识，提升自我。 一周的学习虽然

33、已经结束，但我认为这不是学习的终点，而是新的起点。作为一名一线教师，在今后的日常工作中，我要进一步强化学习意识，创新思维方法，主动履行好工作职责，秉承浙大“求是创新”精神的校训，将学习成果投入到今后的工作当中，教育无止境，且教且珍惜。 （篇4） “西湖美景使人痴，浙大学术惹人醉”，7月21日，是我们斑小17位教师跟一师系统所属学校的骨干教师在浙大培训的最后一天，大家战酷暑迎台风，激情高涨。培训课程全面系统地学习了小学教师采取行动研究法进行课题研究的具体方法和方案；从语文、数学、综合学科角度，把握核心素养，整合思维，引导学生深度学习。 上午，为我们带来精彩讲课的是杭州教科所的金卫国所长，金老师通

34、过对比课题研究中教师角色的时代变化：从原来的课题实施者转变为课题的设计者、实施者以及总结者，提出一线教师只有担当好这三个角色，才能成为一名真正的研究型教师。接着金老师从课题研究概述、文献检索方法、推进策略、格式规范四个方面详细讲述了教师该如何进行课题研究，从选题、设计到最后结题论文，金老师以其二十几年课题研究经历为例，为老师们的课题研究指明了方向，理清了思路。 下午按学科分三个会场学习，分别是语文学科、数学学科与综合学科。 汪燕宏老师细致解读了语文核心素养，并通过PIRLS阅读能力测试的真题，让我们直观感受到了国内外阅读能力培养的不同，建议一线语文教师要更加注重培养孩子们的四种阅读能力：提取信

35、息能力、推论能力、整合信息能力以及评价能力。以提高孩子们的思维能力。 浙江省杭州市滨江实验小学校长张翼文就点化思维，内化素养力争做一名行动研究智者为主题给数学老师们上了一节干货满满的课。张校长与老师们分享了自己的教师成长之路，并就如何成为一名研究型教师和处理好数学课的课堂设计进行了分享，带给了老师们深深的思考。 吴筱泉老师从*年教育部印发的中小学综合实践活动课程指导纲要为切入点，为我们介绍了综合实践活动课程的重要地位。综合实践活动是从学生真实生活和发展需要出发，从生活情况中发现问题，转化为活动主题。综合实践活动课程以问题为中心，不同于学科课程以知识为中心，而且更加关注学生的素质发展。学生自主探究生活是综合实践活动课程的本质。吴老师还从多个案例剖析综合实践活动课程的课程目标。让学生在探究性学习中，学会赞美别人，并为别人着想。要让学生劳动，并培养他们的生存能力。学生要有提高，有改变，让学生学会生活，热爱生活。 通过观摩名师课堂、聆听大师讲座如醍醐灌顶，让人受益颇丰、深受启发。虽然这次浙大学习结束了，但学习的内容仍记忆犹新。让我们明白了学无止境，教无止境的道理。我们将继续努力在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人水平。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。