2022年日语综合教程第五册教案 第五册写字教案.doc

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1、日语综合教程第五册教案 第五册写字教案第 五册写字教案 铅笔字部分 一、关于书写速度 教学目标： 1.练习写字，不仅要把字写得正确、规范和美观，还要具备一定的速度，在规定的时间内，在写好每个字的基础上，字写得越快越好。 2激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。 教学重点： 指导学生练习写好本课18个字。 教学难点： 指导学生提高书写速度。 教学准备： 方格小黑板、字卡。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入激趣。 二、 出示汉字，引导学生观察分析字的结构特征。 1. 出示卡片，引导观察 干、千、中、禾、米等 2说说这些字在结构特征上有何相似之处。 三、 学生自主读贴，合作学习。

2、四、 汇报交流，点拨难点。 干：横的长短、间距要适当。 千：撇较平，竖长伸。 中：“口”要扁，竖取中。 五、 学生练习书写 1学生练习书写18个字。 2教师巡视指导。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品。 二、关于行款练习 教学目标： 1使学生学会观察分析通篇行款的安排，并完成好行款练习。 2激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。 教学重点： 指导学生完成行款练习。 教学难点： 指导学生安排行款格式。 教学准备： 方格小黑板、字卡。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入激趣。 1 念写字歌。 2 评讲上次作业。 二、出示一篇行款，引导学生观察分析其结构特征。 1引导观察，每小节开

3、始时的位置要空两个字。 2 其它各行首尾对齐。 3 通遍字的大小要均匀，不要忽大忽小；字的间隔要适当，不要拥挤或松散。 4 每个标点要占一个字的位置。 5 如果某一标点正好赶在一行的末尾字后，可将此标点写在末尾字的右下角 6 书写名人名言，应把原作者的名字写在文后的右下角，但最后一字不能超过正文的边缘。 三、学生自主读贴，合作学习。 四、汇报交流，点拨难点。 五、学生练习书写 1学生完成行款练习。 2教师巡视指导。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品。 三、铅笔字练习（一） 教学目标： 1使学生学会观察分析本课字的结构特征，练习书写。并完成好行款练习。 2激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书

4、写习惯。 教学重点： 指导学生练习写好本课18个字。 教学难点： 指导学生写好“穿”“盘”“伞”三个难写的字。 教学准备： 方格小黑板、字卡。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。 二、出示汉字，引导学生观察分析其结构特征。 1出示卡片，引导观察 条、采、节、岁、要、春、羔、穿、盘、伞 2 分析这些字的结构特征。 三、学生自主读贴，合作学习。 四、汇报交流，点拨难点。 穿：防止字形过长。 盘：上部不要过于窄长，下部对正上部。 伞：下部竖的起点比点撇要高。 五、学生练习书写 1学生练习书写18个字。 2学生完成行款练习。 3教师巡视指导。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品。 四、铅笔

5、字练习（二） 教学目标： 1使学生学会观察分析本课字的结构特征，练习写好本18个字。并完成好行款练习。 2激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。 教学重点： 指导学生练习写好本课18个结构复杂的字。 教学难点： 指导学生写好“尊”“葵”“燕”“篮”三个难写的字。 教学准备： 方格小黑板、字卡。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。 二、出示汉字，引导学生观察分析字的结构特征。 1出示卡片，引导观察 古、朵、奇、香、雪、尊、克、壳、黄 2这些字在结构特征上有何相似之处？ 三、学生自主读贴，合作学习。 四、汇报交流，点拨难点。 尊：上部宜短，下部横长。 葵：中部左右开张。 燕：部

6、紧凑，左低右高。 篮：上中下紧凑、对正。 五、学生练习书写 1学生练习书写18个字。 2学生完成行款练习。 3教师巡视指导。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品。 五、铅笔字练习（三） 教学目标： 1使学生学会观察分析字的结构特征，练习写好本课18个字。并完成好行款练习。 2激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。 教学重点： 指导学生练习写好本课18个字。 教学难点： 指导学生写好“蛙”“船”“辆”三个难写的字。 教学准备： 方格小黑板、字卡。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。 二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。 1出示卡片，引导观察 明、池、把、枝、种、珠

7、、你、很、钢、让 2分析这些字的结构特征。 三、学生自主读贴，合作学习。 四、汇报交流，点拨难点，教师演示书写。 蛙：右部横的间隔均匀。 船：右部与左部同宽。 辆：右部比左部稍宽。 五、学生练习书写 1学生练习书写18个字。 2学生完成行款练习。 3教师巡视指导。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品。 六、铅笔字练习（四） 教学目标： 1使学生学会观察分析字的结构特征，练习写好本课18个字。并完成好行款练习。 2激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。 教学重点： 指导学生练习写好本课18个字。 教学难点： 指导学生写好“雄”“蝴”“谢”三个难写的字。 教学准备： 方格小黑板、字卡。 教

8、学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。 二、出示汉字，引导学生观察分析字的结构特征。 出示卡片，引导观察 服、饱、妹、路、绿、鲜、欢、戏、战、雄 三、学生自主读贴，合作学习。 四、汇报交流，点拨难点，教师演示。 雄：右部单人须窄长。 蝴：中部高，右部低。 谢：三部宽窄基本一致。 五、学生练习书写 1学生练习书写18个字。 2学生完成行款练习。 3教师巡视指导。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品。 七、铅笔字练习（五） 教学目标： 1使学生学会观察分析字的结构特征，练习写好本课12个字。并完成好行款练习。 2激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。 教学重点： 指导学生练习写好本课

9、12个字。 教学难点： 指导学生写好本课行款。 教学准备： 方格小黑板、字卡。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入激趣。 二、 出示汉字，引导学生观察分析字的结构特征。 出示卡片，引导观察 庄、房、迎、建、习、句、同、风、间、画 2说说这些字在结构特征上有何相似之处。 三、 学生自主读贴，合作学习，教师作书写演示。 四、 汇报交流，点拨难点。 1.仔细观察行款的结构特点。 2.注意书写均匀美观。 五、 学生练习书写 1学生练习书写10个字。 2学生完成行款练习。 3教师巡视指导。 六、 课堂小结，师生共同评价学生作品。 八、铅笔字练习（六） 教学目标： 1使学生学会观察分析字的结构特征

10、，练习写好本课12个字。并完成好行款练习。 2激发学生对硬笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。 教学重点： 指导学生练习写好本课12个字。 教学难点： 指导学生写好“圆”“轰”“聂”三个难写的字。 教学准备： 方格小黑板、字卡。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、 导入激趣。 3 念写字歌。 4 评讲上次作业。 二、出示汉字，引导学生观察分析复杂字的结构特征。 1出示卡片，引导观察 因、园、国、圆、围、回、众、森、品、晶 2.说这些字在结构特征上有何相似之处。 三、学生自主读贴，合作学习，教师作书写演示。 四、汇报交流，点拨难点。 圆：里面竖画要短。 轰：上部竖宜短。 聂：下部左撇右捺相称。

11、五、学生练习书写 1学生练习书写12个字。 2学生完成行款练习。 3教师巡视指导。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品。 毛笔字部分 九、文房四宝 教学目标： 1了解毛笔书法工具“文房四宝”，学习使用和保养知识。 2培养学生对祖国传统书法的热爱及对毛笔书法的兴趣。 教学重点： 文房四宝 教学准备： 笔、墨、纸、砚 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。 二、出示文房四宝，引导学生说出其名称。 三、教师介绍有关文房四宝的知识。 1毛笔的种类： 按大小分：小楷笔、楷笔、大楷笔。 按笔毛软硬分：羊毫笔、狼毫笔、兼毫笔。 按笔锋长短分：长锋笔和短锋笔。 2.墨有墨块和墨汁两种。 3、砚的种类较

12、多，有方形的，也有圆形的；有石砚、陶砚等。我国的端砚被称为世界第一。 四、交流文房四宝的使用及保养知识，学会爱惜书法工具。 五、课堂小结，师生共同评价。 十、写字姿势和毛笔执笔方法 教学目标： 1使学生学会正确的写字姿势和毛笔执笔方法。 3激发学生对毛笔书法的兴趣，培养良好的书写习惯。 教学重点： 教会学生正确写字姿势。 教学难点： 指导学生学习毛笔执笔方法。 教学准备： 毛笔、水 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。 二、出示挂图，引导学生观察图中人物的姿势及执笔方法。 三、教师示范五指执笔法，及正确的坐姿。 四、学生自主学习，模仿，并沾水练习。 四、汇报交流，点拨难点。 1.拇指

13、紧贴笔管，由内向外用力。 2.食指由外向内用力，与拇指相对捏住笔管。 3.中指紧贴食指，由外向内用力钩住笔管。 4.无名指指甲根部由里向外顶住笔管。 5.小指紧贴无名指，只为无名指助力，但不能接触笔管。 6.五指握笔后还要做到指实，掌虚，笔直。 五、学生练习，教师巡视指导。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品。 十一、毛笔字描红方法 教学目标： 1使学生学会正确的毛笔描红方法。 3激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。 教学重点： 指导学生描红本课6个字。 教学难点： 指导学生正确用墨用笔。 教学准备： 毛笔、墨水 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。

14、二、出示空心汉字，引导学生观察教师描红。 三、说说通过教师的示范描红应注意些什么。 四、汇报交流，点拨难点。 1.笔顺正确，不能任意接着描。 2.用笔方法正确，不能随意写。 3.墨要饱满，但不可出离红线； 4.一笔描成，不要多笔反复。 五、指导学生描红 一一：墨要饱满不出红线。 人人：笔顺要正确不留空白。 五、学生练习书写 1学生练习描红。 2教师巡视指导。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品。 十二、起笔、行笔和收笔 教学目标： 1学习毛笔笔画的起笔、行笔和收笔。 2激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。 教学重点： 指导学生练习描红本课的6个字，学习起笔、行笔

15、和收笔。 教学难点： 指导学生学习正确执笔方法和写字姿势。 教学准备： 毛笔、墨水 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。 二、出示汉字笔画，引导学生观察分析其特征。写任何一种笔画，都有起笔、行笔和收笔三个过程。 三、出示汉字，教师演示书写方法，观察起笔、行笔及收笔的方法。 四、交流，点拨难点。 五、学生练习描红 1学生练习书写6个字。 2教师巡视指导。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品。 十三、用笔方法（一） 教学目标： 1使学生学习书写藏锋和露锋的用笔方法。 3激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。 教学重点： 指导学生练习描红本课6个字。 教学难点

16、： 指导学生写好笔画撇、捺、点写出笔锋。 教学准备： 毛笔、墨水 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。 二、出示汉字，引导学生观察分析笔画特征。 出示笔画卡片，引导观察 三、学生自主读贴，合作学习。 四、汇报交流，点拨难点。 1.藏锋：是将笔锋藏在笔画里面，用在笔画的起笔处或收笔处。 2.露锋：露锋是使笔锋外露，用在收笔处或起笔处。 五、学生练习书写 1学生练习描红“美、牺、虾、小、六、文”6个字。 2教师巡视指导。 六、课堂小结，师生共同评价。 十四、用笔方法（二） 教学目标： 1学习中锋的用笔方法 3激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。 教学重点：

17、 指导学生练习写好本课6个字。 教学难点： 指导学生描红时运用中锋的用笔方法。 教学准备： 毛笔、墨水 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。 二、出示汉字，引导学生观察分析字的结构特征。 出示笔画卡片，引导观察中锋的用笔特点。 三、学生自主读贴，合作学习。 四、汇报交流，点拨难点。 中锋：使笔锋在笔画中间运行的称为中锋。 五、学生练习书写 1学生练习描红“大、个、开、谷、香、里”6个字。 2教师巡视指导，注意中锋的运笔方法。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品 。 十五、用笔方法（三） 教学目标： 1学习提笔的用笔方法。 3激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书

18、写习惯。 教学重点： 指导学生练习写好本课11个结构复杂的字。 教学难点： 指导学生写好毛笔字中的提笔。 教学准备： 毛笔、墨水 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。 二、出示汉字，引导学生观察分析字的结构特征。 出示笔画卡片，引导观察提笔的用笔方法。 三、学生自主读贴，合作学习。 四、汇报交流，点拨难点。 提笔：将笔锋逐渐上提，使笔画变细。 五、学生练习书写 1学生练习描红本课6个字。 2教师巡视指导学生运用提笔的方法。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品 十六、用笔方法（四） 教学目标： 1学习顿笔的用笔方法。 3激发学生对毛笔书法的兴趣，培养学生正确的握笔姿势以及良好的书写习惯。 教学重点： 指导学生练习写好本课6个字。 教学难点： 指导学生运用顿笔的方法书写毛笔字。 教学准备： 毛笔、墨水 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入激趣。 二、出示汉字，引导学生观察分析字的结构特征。 出示笔画卡片，引导观察其用笔方法。 三、学生自主读贴，合作学习。 四、汇报交流，点拨难点。 顿笔：将笔画重按称为顿笔。 五、指导学生书写 1学生练习描红“心、点、容、力、水、都”6个字。 2教师巡视指导顿笔的用笔方法。 六、课堂小结，师生共同评价学生作品。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。