高中历史同步测试检查卷(一)岳麓版必修1.doc

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1、.高中同步测试卷(一)第一单元 中国古代的中央集权制度(A 卷)(时间：90 分钟，满分：100 分)一、选择题(本大题共 20 小题，每小题 3 分，共计 60 分)1下图为夏朝世系示意图。读图可知，夏王朝实行( )A宗法制 B嫡长子继承制 C分封制 D王位世袭制2 国语周语上提到：“夫先王之制，邦内甸服，邦外侯服，侯卫宾服，蛮、夷要服，戎、狄荒服。 ”这反映出西周( )A统治范围扩大 B中央集权加强 C封建邦国众多 D政治发展不平衡3西周在延续前代制度的基础上对其制度进行了一系列的完善与创新，以便达到“天下归周” “天下归宗”和“天下归心”的目的。下列与“天下归周”相对应的是( )A禅让制

2、 B分封制 C察举制 D郡县制4有学者指出，(中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。 “创制”的含义是( )A推行王位世袭制 B实行宗法分封制 C确立世卿世禄制 D实施中央集权制5周代的棺椁制度有着明确的规定：“天子棺椁七重，诸侯五重，大夫三重，士再重。”考古发掘研究表明，有些大、中型墓，在椁室内置双重棺，可见记载大体上是可信的。随葬数量也是从天子到士依次递减。材料反映出的西周最主要的特点是( )A贵族阶层生活腐化奢侈 B西周社会的宗法色彩浓厚C西周社会阶层等级严格 D西周统治集团内部等级严格6学者雷海宗指出：春秋时代的战争都有各种的繁文缛节，大国相互之间并无吞并的野心，对小国也多

3、只求服从，不求占领。到战国时期，战争的目的在于攻灭对方。这种变化本质上反映了( )A “仁政”思想的消失 B礼乐制度的彻底瓦解C分封制进一步崩溃 D中央集权制度确立.7 “君王自命天子 ，龙种高贵，君王驾崩，君统不辍，由其嫡长子自然承袭，如是者不绝。父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手，是全国子民的严父，且各级地方政权的首脑亦被视为百姓的父母官 。 ”这段材料所表达的主旨是( )A君权神授，皇位世袭 B君父同伦，家国同构C强干弱枝，中央集权 D男尊女卑，君父一体8 史记载：“始皇起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，

4、倚辨於(于)上天下之事无小大皆决於(于)上。 ”这表明( )A秦始皇才能非凡 B皇权至上，大权独揽C政权系统尚不完备 D君相矛盾尚不突出9下图为秦朝中央官制图，其反映的正确信息有 ( )以皇权为中心 “三公”互不相属，彼此牵制 丞相位高权重，是百官之首 “三公”直接管理地方事务A B C D10柳宗元认为“秦之失，失之在政，不在于制” 。对其理解不正确的是( )A “政”指专制主义中央集权的政治制度 B “政”指秦之暴政C “制”是指专制主义中央集权制度 D柳宗元的判断正确11据史记记载，汉文帝佞臣邓通曾对丞相申屠嘉礼仪怠慢，申屠嘉严斥邓通，并招其至丞相府，依律欲斩之，后文帝求情方才得免。这说

5、明 ( )A汉初礼仪制度至上，无人可以违背 B汉初丞相位望隆重，皇帝也礼让三分C丞相申屠嘉专权，汉文帝大权旁落 D丞相申屠嘉刚直不阿，坚决维护法度12 范文正公集政府奏议称：“我国家革五代之乱，富有四海，垂八十年，纲纪.法度，日削月侵，官壅于下，民用于外，夷狄骄盛，寇盗横炽，不可不更张以救之。 ”出现该情况主要是由于( )A秦朝为实现对地方政权直接有效的控制，在全国推行郡县制B西汉初的“无为而治”引起匈奴南侵和诸侯国的势力日益膨胀C唐朝中期，地方节度使形成了严重威胁中央的藩镇割据局面D宋太祖加强中央集权的举措埋下了北宋中期积贫积弱的祸根13南宋时地方官选任实行地区回避，其规定：官员在非乡贯“州

6、县寄居已及七年，虽未及七年，而有田产物力及三等户以上，并不许注授本处差遣” 。实行地区回避制度，主要目的是( )A防止官员贪污腐败 B提高地方行政效率C加强对地方管理控制 D加强君主专制的需要14右图是我国古代某一时期的部分行政区域图，这一时期管理区域的机构是( )A宣政院 B中书省 C行中书省 D枢密院15隋唐时，皇帝可指派其他官员参决大政，行宰相之权。唐代 290 年间共有 369 名宰相， 数量之多为历代所仅见。这意味着 ( )A三省六部制遭破坏 B宰相之权严重削弱 C科举制下选人之盛 D集思广益民主决策16下列言论反映九品中正制弊端的是( )A官无常贵，而民无终贱B上品无寒门，下品无世

7、族C两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书D读书万卷不读律，致君尧舜知无术17据说明太祖曾经写诗一首描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。 ”为解决上述问题，明太祖( )A设置殿阁大学士以备顾问 B选拔翰林院官员入值文渊阁C授予内阁大学士以票拟权 D设六部分理全国政务18有学者评述道：明朝皇帝于是以司礼监的太监牵制内阁。明中期以后，皇帝.多不见大臣，也不去见内阁。这就使太监的权力越来越大。明代废除宰相的最大弊病，就是使太监头子司礼太监成了事实上的宰相，甚至是事实上的皇帝。对上述评述的认识，正确的是( )A观点正确，司礼太监的权力取代了皇权 B观点错误，司礼太

8、监仅仅是强化皇权的工具C观点错误，内阁限制了司礼太监权力的扩张 D观点错误，内阁权力限制了皇权和司礼太监的权力19故宫养心殿有一对漆红圆柱，上面镌刻着雍正帝手书的一副楹联“惟以一人治天下，岂为天下奉一人” 。结合当时的历史背景，对这副楹联理解不正确的是( )A体现了统治者励精图治的思想 B反映了统治者对集权的极端渴望C一定程度上体现了传统的民本思想 D完全是统治者自欺欺人的真实写照20 “凡有司官私役使部民，及监工官私役使夫匠，出百里之外，及久占在家使映者，一名笞四十，每五名加一等，罪止杖八十。 ”(大清律例)该规定主要反映了当时( )A赋役沉重 B刑罚严酷 C社会矛盾尖锐 D人身控制严格题号

9、 1 2 3 4 5 6 7 8 91011121314151617181920答案二、非选择题(本大题共 3 题，21 题 12 分，22 题 14 分，23 题 14 分，共计 40 分)21阅读下列材料，回答问题。材料一 早期国家的官制是建立在亲贵合一的基础上的，血缘亲族是任官的先决条件，世袭罔替，代代相承。在那种贵族参政、议政、辅政的情况下，官的权力界限也不分明。如西周主管政务的卿事寮可以辅政，也可以将兵作战，也可以主持重要的祭祀大典；而太史寮也可以辅政、将兵。官有一定的分工，但不够清晰严格，这是贵族政治的必然现象。韦庆远中国官制史材料二 朱元璋说：“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立

10、丞相。自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人。 ”(皇明祖训)他进一步说，丞相“病及于国君者，其故在擅专威福而致是欤？抑君怠政而有此欤”？(敕问文学之士)而黄宗羲则认为，明朝“无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也” 。(1)结合材料一和所学知识，说明秦朝的中央官制与西周相比发生了怎样的变化？(6分).(2)结合材料二和所学知识，分析朱元璋和黄宗羲对丞相制度的看法，分别说明他们持这种看法的原因。(6 分)22阅读下列材料：材料一 丞相(王)绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填(镇)之。请立诸子，唯上幸许。 ”廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众

11、，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。 ”司马迁史记秦始皇本纪材料二 本朝惩五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日久困弱。朱子语录材料三 元统一，疆域辽阔，为了适应全国辽阔疆域管理，在地方上推行行省制。元行省辖区广袤，权力空前。 元史百官志七云：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之” ，但“有诸侯之镇，而无诸侯之权” ，行省“不得彻承制署置属吏” ， “十省之属自篼库(保管仓库的役吏)而上，皆命于朝” ；“诸行省用及千定(锭)，必咨都省

12、” ；“决大狱，质疑事皆中书报可而后行” ；军事上在批准调军程序、委任统军人等方面要受中央节制，布置调换戍兵、整点军队等事宜更是由朝廷直接掌握。御史台、行御史台和各道廉访司对行省的工作进行严格的监察。摘编自宋濂元史等请回答：(1)根据材料一，指出当时廷争的焦点，并概括李斯的主要观点。(4 分).(2)根据材料二并结合所学知识，说明宋朝是如何做到“一切收了”的？如何认识朱熹“州郡遂日久困弱”的论断？(6 分)(3)结合上述材料和所学知识，分析说明应如何处理中央与地方的关系。(4 分)23十八大强调廉政建设，中国古代很早就有廉政制度。阅读下列材料，回答问题。材料一 秦朝建立了从上至下的比较系统的监

13、察机构，并将这个机构完全置于皇帝的直接掌控之下。秦朝中央监察机构称为御史大夫寺，其最高首脑是御史大夫。御史大夫位居三公之尊，是副丞相，主要职责就是统率监察官员。御史大夫之下设副职御使丞、御使中丞各一人，统率众多的御史。御史一部分在中央负责日常监察工作，另一部分常驻地方郡一级机构，负责对郡县两级官员的监察，又称监御史、监察史，或简称郡监。这样，中央和地方官员，莫不在监察机构的监控之下。秦朝建立了独立于行政系统之外的垂直的监察系统，这个系统直接向皇帝负责。单卫华、赖红卫、张相军中国廉政文化史材料二 宋初统治者认识到官员的俸禄与其廉洁的关系，实行了一项精简官员编制、合并州县、提高官吏待遇的政策。州县

14、官员编制精简后，每位州县官加俸五千钱，之后又.不断增加各种额外的津贴。与其他朝代相比，宋朝给予官员的俸禄待遇是最为优厚的。宋代的这种高薪制，对于官员的廉政有正面的保障作用。宋史材料三 朱元璋坚持“吾治乱世，刑不得不重”的观点，立下了“杀尽贪官”的决心，制定峻法，惩治贪官。 大诰就是其重典治贪的具体表现。 大诰中普列各式酷刑，如断手、斩趾、阉割、枭首、凌迟等三十多种。朱元璋还创造“剥皮实草”之刑，凡贪污六十两银子以上者“枭首示众，仍剥皮实草” 。朱元璋还建立了厂卫制度，锦衣卫直接绕过国家正常的司法机构进行缉捕、拷问，其主要惩治对象是不法官吏。(1)根据材料一并结合所学知识，概括秦朝的监察制度的主

15、要特点，试分析其出现的背景和目的。(6 分)(2)根据材料二和材料三并结合所学知识，概括宋初和明初廉政措施的特点并分析明初产生这种廉政措施特点的原因。(6 分)(3)结合上述材料和所学知识，你认为当今反腐倡廉应该吸取古代哪些经验教训？(2分).参考答案与解析1导学号：38850001 解析：选 D。宗法制是西周确立的，故 A 项错误；示意图只是描述王位的传承，没有体现嫡长子继承制，故 B 项错误；分封制是西周确立的，故 C 项错误；图片是夏朝世系示意图，夏王之间大多是父子关系，这体现了王位的世袭，故 D 项正确。2导学号：38850002 解析：选 A。材料说明西周统治扩大到五服，故 A 项正

16、确；西周时期没有实现中央集权，故 B 项错误；材料没有体现分封制信息，故 C 项错误；西周统治分内外服，说明统治有一定秩序，故 D 项错误。3导学号：38850003 解析：选 B。本题考查分封制，意在考查学生对基础知识的再认再现能力。 “天下归周”体现的是分封制，分封制确立了周王天下共主的地位。4解析：选 B。王位世袭制是从夏朝的建立开始的，故 A 项错误；宗法制和分封制是西周政治的典型特征，故 B 项正确；世卿世禄制随着王位世袭制的出现就已经产生，不属于西周的创制，故 C 项错误；战国时期的商鞅变法开始实施中央集权制，故 D 项错误。5解析：选 D。注意材料信息“天子棺椁七重，诸侯五重，大

17、夫三重，士再重” “随葬数量也是从天子到士依次递减”说明周朝的丧葬仪式带有等级色彩，故 D 项正确；贵族阶层生活腐化奢侈在材料中无从体现，故 A 项错误；宗法制强调的是血缘亲疏关系，与材料无关，故 B 项错误；天子到士都属于西周统治集团，不能代表整个社会阶层，故 C 项错误。6解析：选 C。春秋战国时期的诸侯国是西周分封制的产物，由题目中“春秋时代大国不求占领(小国)到战国时期攻灭对方”的信息可知分封制逐渐瓦解，故 C 项正确；春秋战国时期儒家思想虽不受重视，但并未消失，故 A 项错误；春秋战国时期礼乐制度虽走向崩溃，但并未到彻底瓦解的地步，故 B 项错误；中央集权制度确立于秦朝，晚于题目中的

18、“春秋战国时期” ，故 D 项错误。7解析：选 B。从材料中“嫡长子自然承袭” “父家长在家庭内是一把手，君王是国家的一把手”等可判断这与宗法制有关，选项中只有 B 项与宗法制相关，故选 B。8导学号：38850004 解析：选 B。关键的信息是“特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨於(于)上天下之事无小大皆决於(于)上” 。这段材料意思是说官员只是充数而已，丞相大臣都是按皇帝谋划好的事情去做，所有事情都由皇帝决定。因此 B 项正确。A 项概括不全面；C 项说法错误，秦朝中央集权已经有中央与地方行政系统，比较完备；材料并没有反映相权与君权的矛盾，故 D 项不正确。9导学号：38850005 解

19、析：选 C。本题考查秦朝中央集权制度、皇帝制度与中央官制。解答本题可用排除法。题干图片反映的是秦朝中央官制，是专制主义中央集权制，以皇权为中心，故说法正确；中的“互不相属，彼此牵制”说法正确；对丞相的描述正确；中的“直接”说法是错误的，故 C 项正确。.10解析：选 A。柳宗元认为秦朝的短暂而亡是因为其暴政而不是因为其制度，选择A 项。 “政”指的是秦朝暴政， “制”指的是以皇帝制、郡县制为中心的专制主义中央集权制度。11解析：选 B。从材料信息看，汉代初年，丞相权力较大，文帝求情后赦免邓通一事充分说明了这一点。故选 B 项。12解析：选 D。由材料“范文正公集政府奏议 ”“我国家革五代之乱”

20、可以确定时间为北宋时期，从这段记载可以看出是北宋承平日久，集权措施导致积贫积弱弊端显现出来。所以选 D。13解析：选 C。材料中对地方官选任实行地区回避就是防止地方势力庞大造成对中央集权的威胁，选择 C 项。A 项不是主要目的，B 项与地区回避制度无关，D 项与材料无关，材料涉及的是中央集权而非君主专制。14解析：选 B。由图片可以看出区域邻近大都。据所学可知邻近大都的河北、山西、山东等地区，不设行省，由中书省直辖，故 B 项正确，排除 C 项。A 项宣政院管辖西藏地区，D 项枢密院为元朝最高军事管理机关。15解析：选 B。古代专制主义中央集权制下，呈现皇权不断加强，相权不断削弱的趋势。分化事

21、权是加强皇权的重要方式，材料信息“皇帝可指派其他官员参决大政，行宰相之权” “数量之多”体现了相权被严重削弱。16导学号：38850006 解析：选 B。 “官无常贵，而民无终贱”属于墨子“尚贤”的思想主张，故 A 项错误；“上品无寒门，下品无世族”批评九品中正制依靠门第选官的弊端，故 B 项正确；“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”属于科举制范畴，故 C 项错误；“读书万卷不读律，致君尧舜知无术”是苏轼批评读书没有精通法律方面书籍，故 D 项错误。17导学号：38850007 解析：选 A。结合所学知识可知，选拔翰林院官员入值文渊阁、授予内阁大学士以票拟权均不是明太祖朱元璋的措施，设置殿阁大学

22、士以备顾问以解决皇帝的辛劳才是明太祖的措施；六部本就存在，不是明太祖设立的。18导学号：38850008 解析：选 B。本题考查对材料信息的提取与理解能力。提取材料信息“明代废除宰相的最大弊病，就是使太监头子司礼太监成了事实上的宰相，甚至是事实上的皇帝”结合所学知识分析，材料信息说法错误，因为司礼太监仅仅是皇帝加强皇权的工具。19解析：选 D。 “惟以一人治天下，岂为天下奉一人”大意是：做皇帝要亲历亲为地治理天下，而不是仅仅被天下人所奉养。体现了统治者励精图治的思想；反映了统治者对集权的极端渴望；一定程度上体现了传统的民本思想，D 项“完全是统治者自欺欺人的真实写照”说法较片面。20解析：选

23、D。根据材料信息“出百里之外” “久占”可知大清律例对官吏私役.部民夫匠有严格的时间和空间限制，这反映出当时人身控制严格，故 D 项正确；由材料信息“罪止杖八十”可知当时对于私役处罚并不严酷，故 B 项错误；A、C 两项在材料中无法体现，排除。21导学号：38850009 解析：第(1)问，材料一主要是介绍西周的中央官制的情况，而秦朝的情况则要结合所学知识了解。材料一实际可分两部分，第一句话是第一部分，第二、三句话是第二部分。第一部分介绍官员是如何产生的。第二部分介绍官员职责。而秦朝的中央官制也根据这个思路结合所学知识来分析即可。第(2)问，据材料结合所学知识来分析朱元璋是不认可丞相制的，黄宗

24、羲的态度据材料归纳；原因则要从朱元璋要加强君权，黄宗羲则是批判君主专制来分析。答案：(1)变化：由西周的按血缘关系的世袭贵族担任中央官职，变为秦朝时中央官僚由皇帝任命，反映职业官僚制度产生；由西周时中央官员的职权分工不明确，变为秦朝时中央官员分工明确。(2)朱元璋：丞相制度导致政治混乱；因为他认为丞相制度易导致出现丞相专权，威胁君主专制权力。黄宗羲：明朝废除丞相导致了政治的黑暗；因为黄宗羲反对君主专制，认为废除丞相不利于制约君主权力。22导学号：38850010 解析：第(1)问根据材料一信息“请立诸子” “皆为郡县、置诸侯不便”可知双方争论的焦点。李斯的观点应从分封制的弊端、西周衰败教训、郡

25、县制的好处三方面概括。第(2)问根据材料二提示“兵” “财” “赏罚刑政” ，从军事、财政、行政三方面列举北宋加强中央集权的措施。根据北宋加强中央集权的弊端，对朱熹论断给予肯定。第(3)问材料一从正面突显加强中央集权的重要性，材料二从反面突显地方分权的必要性，材料三突显中央集权和地方分权的有机结合，如何处理中央与地方关系可以从三则材料中得出认识。答案：(1)焦点：应该实行分封制还是郡县制。观点：分封制随着时代的发展容易导致诸侯之间的矛盾；周代正是因为诸侯纷争不断而走向衰败；郡县制使中央容易控制地方，有利于统治的稳定。(2)措施：军事上：收回主要将领的兵权，地方军队精锐抽调为中央禁军；行政上：以文官做知州，以通判对其牵制；财政上：转运使理财，地方财政收入主要部分上交中央。认识：朱熹的论断有道理。宋朝以分化、并置的方法加强对地方的控制，结果导致地方缺乏自主性，削弱了行政效率，致使地方陷入困弱境地。(3)加强中央集权，加强中央对地方的管理是维护政治稳定和促进社会发展的关键和前提；在加强中央集权过程中要给予地方一定程度的自主性以调动地方的积极性；中央与地方的关系应该实现相互制约下的动态平衡；处理中央与地方的关系，其根本着眼点是实现稳定与效率的兼顾。(任意三点即可，其他言之成理，符合题目主旨的回答均可酌情给分。)