幼儿教师招聘专业考试押题15套试题~和内容答案(完美版).doc

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1、.教师招聘考试押题试卷（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题1 分，共 20 分）1学前教育学的研究对象是（ A ） .A【解析】学前教育学是研究学前教育中的现象和规律的科学A学前教育中的现象和问题 B幼儿学习中的现象和问题C幼儿教师的教学行为和问题 D幼儿发展中的行为和问题2在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（ A ） A【解析】在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是 11520。 A11520 B120 25 C12530 D130353以下几种游戏中， （ D ） 属于创造性游戏。 D【解

2、析】角色游戏是幼儿在做游戏的过程中通过扮演各种不同的角色，创造性地反映现 实生活的一种游戏，属于创造性游戏A智力游戏 B体育游戏 C音乐游戏 D角色游戏4幼儿园教学的基本方法是（ C ） C【解析】观察法是幼儿园教学的基本方法A演示法 B范例法 C观察法 D示范法5福禄贝尔在幼儿园教育实践中创制的活动玩具被称为（ C ） .C【解析】福禄贝尔创制了恩物A思物 B积木 C恩物 D念物6下列符合儿童动作发展规律的是（ C ） C【解析】儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作；从上部动作发展到 下部动作；从粗大动作发展到精细动作；从中央部分动作发展到边远部分动作；从无意动作 发展到有意动

3、作。 A从局部动作发展到整体动作 B从边缘部分到中央部分C从粗大动作发展到精细动作 D从下部动作发展到上部动作7. 教学成果奖励条例属于（ ） A【解析】国务院颁.布的教学成果奖励条例属于鼓励性政策。A. 鼓励性政策 B. 限制性政策 C. 全局性政策 D. 区域性政策8. 在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下进行的学习是（ ） .B【解析】内隐学习是在刺激结构高度复杂，关键信息不明显的情况下，即在无意识状态 下，无目的、自动化的加工活动，具有随意性A.外显学习 B.内隐学习 C.无意义学习 D.有意义学习9下列不属于幼儿园建筑设计原则的是（ ） D【解析】幼儿园的建筑设计必须遵循安全、

4、卫生、实用、经济、美观、舒适的原则。A安全原则 B经济原则 C卫生原则 D豪华原则10婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为（ ） .A【解析】依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向A依恋 B合作 C移情 D社会化11美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（ ） .D【解析 】儿童学业成败与诸多因素都有关系，其中学校教育方式占有重要地位A儿童的遗传素质 B家长的文化素养 C儿童的早期经验 D学校的教育方式12儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ ） .C【解析】 儿童心理年龄特征是指儿童在每个

5、年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型 的、本质的心理特征A个别的心理特征 B所有的心理特征 C典型的心理特征 D笼统的心理特征13教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（ ） D【解析】教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是结合日常生活 fc1 动。 A利用卡片等教学工具 B反复细心地说明和解释 C与练习相结合 D结合日常生活活动14儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（ ） B 【解析】 言语的概括作用使儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括.A直观的概括 B言语的概括 C动作的概括 D知觉的概括15信息加工学习理论的主要代表人物是（ ） C【解析】加涅认为学习是一

6、个有始有终的过程，这一过程可分为若干个阶段，每一个阶 段都需要进行不同的信息加工，从而提出了信息加工学习理论A.斯金纳 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒16幼儿时期的言语学习主要是（ ） .C【解析】幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。A阅读训练 B书面言语 C口头言语 D识字教学171966 年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师工作视为（ ） .A【解析】1966 年，联合国教科文组织在关于教师地位的建议中提出，应该把教师 工作视为专门职业， 认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并 维持专业知识及专门技能的公共业务。A专门职业 B非独立的社会职

7、业 C独立的社会职业 D非专门职业18向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的幼儿园家庭教育指导形式是（ ） C【解析】家长学校主要是面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导教育 孩子的正确方法A咨询活动 B家长委员会 C家长学校 D电话联系19 “寓教于乐”实际上就是幼儿教育（ ）的体现。 A【解析】幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。 A游戏化方法 B生活化方法 C移情法 D直接法20社区教育起源于（ ） B【解析】1844 年丹麦教育学家科维隆在乡村创建国民高等教育学校，是成人教育形式 的社区教育A二战后的丹麦 B十九世纪的丹麦 C二战后的美国 D十

8、九世纪的美国二、名词解释（本大题共 6 小题，每题 3 分，共 18 分）.1榜样示范法:榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动 地影响孩子的一种方法。2幻想: 幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。 3. 依法执教: 依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动 法制化和规范化。4.个别差异: 个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、 兴趣等方面的差异。 5表演游戏: .表演游戏是儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、 姿势等来进行的游戏6感觉:

9、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映 三、简答题（本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分）1.简述行动研究的四个过程。(1)计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划； (2)行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整； (3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料； (4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的 新行动计划。 2. 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？（1）经常性； （ 2）地方性； （3 ）简便性； （4）互利性； （5）教育性； （6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则3. 简述幼

10、儿园课程的基本要素。(1)课程目标； (2)课程内容； (3)课程组织； (4)课程评价4. 幼儿推理的发展有哪些特点？ （1）抽象概括性差； （2）逻辑性差； （3）自觉性差 四、论述题（本大题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分）1. 试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。（1）感知运动阶段(02 岁)； （2）前运算阶段(27 岁)； .（3）具体运算阶段(711 岁)； （4）形式运算阶段(11 岁以后)。2. 试述洛克的幼儿教育思想。（1）提出了“白板说” ； （2）提倡“绅士教育” 。 五、案例分析（答案要点） （1）保教结合的原则； （2）活动中主动学习的原则； （3）环境

11、育人的原则； （4）整体综合教育的原则； （5）教育引导发展的原则五、案例分析（共 14 分）幼儿的早期教育越来越引起人们的重视。其中，幼儿学外语成为人们最为关注的热点，上英语兴趣班已经成为一些幼儿家长的首选，书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有些“双语幼儿园”半年收费近万元。部分家长质疑：幼儿学英语的作用的究竟有多大？幼儿应该怎样学英语？根据这些现象，请谈谈幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。教师招聘考试押题试卷（二）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题1 分，共 20 分）1教育最基本的职能是（ ）1.A【解析】

12、教育最基本的职能是培养人，这是教育质的规定性。 A培养人才 B传播科学文化知识 C促进社会政治进步 D促进经济增长2幼儿园对幼儿实施的教育包括（ ） A德、智、体、美、劳诸方面 B智、德、体、心诸方面C体、智、德、美诸方面 D美、心、体、智诸方面2.C【解析】幼儿园实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的 教育3 林哈德与葛笃德是（ ） 的教育理论专著。 A夸美纽斯 B卢梭 C裴斯泰洛齐 D福禄贝尔.3.C【解析】 林哈德与葛笃德是裴斯泰洛齐的教育理论代表作43 岁以前，脑部的发育已达到成人的（ ）左右。A70% B80% C60% D90%4.B【解析】3 岁以前，幼儿

13、脑部的发育已达到成人的 80%5. 学前期独生子女社会性发展的主要特点是（ ）A.两极分化 B.不合群 C.胆小 D.自私5.A【解析】学前期独生子女社会性发展的主要特点是存在两极分化现象6. 下列不属于教育行政法规名称的是（ ）A. 条例 B.细则 C. 方案 D.办法6.C【解析】教育行政法规的名称一般有三种：条例、规定、办法或细则7.认知迁移理论的代表人物是（ ）A.桑代克 B.罗耶 C.沃尔夫 D.斯皮罗7.B【解析】在人类学习与记忆的信息加工理论的基础上，罗耶提出了认知迁移理论。8. 奥苏贝尔认为学校中的学习应该是（ ）A.有意义的发现学习 B.有意义的接受学习 C.机械的发现学习

14、D.机械的接受学习8.B【解析】奥苏贝尔认为学校中的学习应该是有意义的接受学习 9幼儿词汇中使用频率最高的是（ ） A代词 B名词 C动词 D语气词9.A【解析】代词是幼儿词汇中使用频率最高的10幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了（ ） 教育原则。A启蒙性 B发展适宜性 C活动性 D综合性.10.D【解析】教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背 了综合性教育原则。 11幼儿爱听表扬，不爱听批评，所以幼儿德育要坚持（ ） A负面教育的原则 B全面教育的原则C侧面教育的原则 D正面教育的原则11.D【解析】教师应坚持正面教育，善

15、于发现幼儿的优点并给予表扬12眼手（视触）协调出现的主要标志是（ ）A抓握反射 B伸手能够抓到东西C手的无意性抚摸 D无意的触觉活动12.B【解析】伸手能够抓到东西是幼儿眼手协调现象出现的主要标志13加强 23 岁幼儿的口语训练是遵循个体身心发展的（ ）A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性13.B【解析】发展不平衡的第二个方面是不同方面发展的不平衡性。人的身心不同方面有不 同的发展期现象，心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，如 24 岁是幼儿的最佳口 语训练期14儿童能辨别上下的年龄是（ ）A2、3 岁 B4 岁 C 5 岁 D7 岁14.A【解析】2、3 岁的儿童能辨别上下。 1

16、5正常行驶的汽车遇到意外故障的时候，司机紧急刹车，此时他产生的紧张的情绪体验属于（ ）A热情 B心境 C应激 D激情15.C【解析】应激是对突发事件的一种反应。14.A【解析】2、3 .岁的儿童能辨别上下。 16与生活愿望相结合并指向未来的想象是（ ） A表象 B联想 C做梦 D幻想16.D【解析】幻想是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。17个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是（ ）A分析 B综合 C抽象 D概括17.D【解析】概括是反映事物本质属性的一种思维形式。 18由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）A定势 B定义 C变式 D

17、同化18.A【解析】定势是由过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态19 “最近发展区”理论是由（ ）提出的。A皮亚杰 B维果斯基 C杜威 D福禄贝尔19.B【解析】 “最近发展区”理论是由维果斯基提出的，指一种儿童无法依靠自己来完成， 但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。 20. 教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习是（ A.机械学习 B.有意义学习 C.接受学习 D.发现学习.20.D【解析】发现学习是指教师为学生提供一定的材料，创设问题情境，引导学生独立发现 问题并解决问题，从而使学生获得相应知识。 二、

18、名词解释（本大题共 6 小题，每题 3 分，共 18 分）1概念: 概念是反映事物本质属性的一种思维形式2. 心理健康: 心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外， 其个人的认知能力、情感表达、行为表现等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使 得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能， 进而获得快乐、 满足以及产生 合乎社会文化要求的行为。 3. 教育法律关系: 教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为过程中形成的权利和义务 关系，是一种特殊的社会关系4. 习惯化: 习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现

19、象。 5集中思维: 集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一、确定的答案6记忆: 记忆是人 fc1 对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。三、简答题（本大题共 4 小题，每题 6 分，共 24 分）1. 按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的 学习； （2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习； （3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习； （4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态； （5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善

20、而形成的整体动作模式的学习。 .2.简述幼儿口语表达能力的发展特点。（1）从对话语逐渐过渡到独白语； （2）从情境性言语过渡到连贯性言语； （3）讲述的逻辑性逐渐提高； （4）逐渐掌握言语表达技巧。3. 幼儿园课程有哪些特点？(1)游戏是幼儿园课程的基本形式； (2)幼儿园课程融合于一日生活之中；(3)以幼儿的直接经验为基础。 4. 简述幼儿教师应具备哪些职业能力。(1)观察力； (2)沟通的能力； (3)组织分组活动的能力； (4)创设与利用环境的能力； (5)开展家长工作与社区工作的能力； (6)自我发展的能力。四、论述题（本大题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分）1. 试述幼儿思

21、维发展的一般趋势。（1）从概括性质的演变来看，从动作概括向表象概括，再向概念概括发展； （2）从反映内容的演变来看，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质 发展，从反映当前事物到反映未来事物发展； （3）从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象思维，最后 发展起来的是抽象逻辑思维。 2. 试述应如何预防教师违法(侵权)行为。(1)建立完善的教育法规体系； (2)建立严格公正的教育执法制度；(3)建立全面的教育法律监督机制； (4)增强法制观念，宣传、普及教育法规； (5)加强学校的规范管理； (6)增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生； (7)加强学生对自己法定权利的认识，培养