《范进中举》优质课件解析.ppt

《《范进中举》优质课件解析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《范进中举》优质课件解析.ppt（32页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、范进中举优质课件解范进中举优质课件解析析儒林外史儒林外史 儒林外史儒林外史是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺是一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小说，小说，“儒林儒林”指读书人这一阶层。全书正是以封建知指读书人这一阶层。全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精

2、神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。十八世纪中国社会的风俗画。儒林外史儒林外史通过对科举制度的弊害和知识分子的精神通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。背景介绍背景介绍 “范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东。小说描写广东学道学道周进周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、上任后在广州主考两场生员，然后主考南

3、海、番禺两县的番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进当时已是。范进当时已是5454岁岁了，从了，从2020岁岁到到5454岁岁，他整整考了，他整整考了3535年年。当花白着胡子。当花白着胡子的的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，因为范进与自的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许多年连秀才也没有最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，

4、他才对他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范进在童试中考上第一名秀范进在童试中考上第一名秀才才，紧接着，紧接着在乡试中考了第七名在乡试中考了第七名。学学 习习 目目 标标l通过分析人物的语言，动作等细节把握通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。人物形象。l学习通过对比和讽刺突出人物形象的写学习通过对比和讽刺突出人物形象的写作方法。作方法。l深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。学学习习目目标标1.1.通过分析人物的语言，动作等通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。细节把握人物形象。2.2.学习通过对比和讽刺突出人物形学习通过对比和讽刺突出人物

5、形象的写作方法。象的写作方法。3.3.深刻认识封建科举制度对读书人深刻认识封建科举制度对读书人的毒害。的毒害。科 举 制 度 介 绍 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。制度。由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝大业三年（科举制从隋朝大业三年（607607年）开始实行，到清朝年）开始实行，到清朝光绪三十一年（光绪三十一年（19051905年）举行最后一科进士考试为年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。止，经历了一千三百多年。随着封建社会的日趋没落，科举制度从内容到随着封建社会的日趋

6、没落，科举制度从内容到形式都越来越没落腐朽。形式都越来越没落腐朽。明代开始实行八股取士，明代开始实行八股取士，考试限定由四书五经命题，写文章必须考试限定由四书五经命题，写文章必须“代圣人立代圣人立言言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。科举考试的奴隶。中中国国古古代代科科举

7、举图图解解荒诞荒诞(dn)避讳避讳(hu)荼荼(t)毒毒解解(ji)元元作揖作揖(y)兀兀(w)自自带挈带挈(qi)绾绾(wn)了头发了头发相相(xing)公公细丝锭细丝锭(dng)子子醉醺醉醺(xn)醺醺(xn)腆腆(tin)着肚子着肚子啐啐(cu)在脸上在脸上星宿星宿(xi)1.读准下列字词的读音。读准下列字词的读音。检查字词检查字词你怎敢在我们跟前怎敢在我们跟前装大装大？宗师说我宗师说我火候火候已到已到 叫叫浑家浑家把肠子煮了把肠子煮了 凡事要立起个凡事要立起个体统体统来来明年在我们行事里替你寻一个明年在我们行事里替你寻一个馆馆 都都把与把与你去丢在水里你去丢在水里 屠户屠户把方才这些把

8、方才这些小心小心收起收起 些须些须几个钱，不够你赏人几个钱，不够你赏人 世先生同在世先生同在桑梓桑梓，一向有失亲近，一向有失亲近 你而今你而今相与相与了这个张老爷了这个张老爷k k邻居内有个邻居内有个尖酸人尖酸人说道说道 l l养活你那老不死的老娘和你老婆是养活你那老不死的老娘和你老婆是正经正经（摆架子）（摆架子）（写文章的功夫）（写文章的功夫）（妻子）（妻子）（规矩）（规矩）（教书的地方）（教书的地方）（拿给）（拿给）（顾虑）（顾虑）（很少）（很少）（家乡）（家乡）（结交）（结交）（说话尖刻的人）（说话尖刻的人）（正事儿）（正事儿）2.解释下列词语。解释下列词语。检查字词检查字词整体感知整体

9、感知l1 1、指出这篇小说的三要素，把握故、指出这篇小说的三要素，把握故事情节。事情节。l2 2、理清这篇小说的层次结构。、理清这篇小说的层次结构。l3 3、述课文故事梗概。、述课文故事梗概。背景：背景：_开端：开端：_发展：发展：_高潮：高潮：_结局：结局：_中秀才，丈人中秀才，丈人“贺喜贺喜”断炊烟，范进卖鸡断炊烟，范进卖鸡借盘缠，范进遭骂借盘缠，范进遭骂见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎送礼物，张送礼物，张乡乡绅附势绅附势中举前中举前（1-21-2）中举后中举后（3-3-1212）理情节，疏结构理情节，疏结构研读研读“范进疯了范进疯了”这一精彩片断，仔这

10、一精彩片断，仔细思考下列问题。细思考下列问题。研研读读赏赏析析1 1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？、范进发疯的过程可以分为几个阶段？2 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）（找出关键的词语）3 3、范进的发疯说明了什么？、范进的发疯说明了什么？1 1、范进发疯的过程可以分为几个阶段？、范进发疯的过程可以分为几个阶段？昏昏 厥厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走上集疯走上集研研读读赏赏析析2 2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。第一层写昏厥。第一

11、层写昏厥。第二层写疯跑。第二层写疯跑。第三层写跌倒。第三层写跌倒。第四层写疯走上集。第四层写疯走上集。研研读读赏赏析析这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法了侧面烘托的写法:老太太的慌老太太的慌报录人、邻居吓报录人、邻居吓了一跳了一跳众人拉不住众人拉不住烘托范进烘托范进的疯劲之大的疯劲之大范范进进的的疯疯态态语言语言动作动作外貌外貌夸张夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害讽刺了科举制度对知识分子的毒害多层次细节描写多层次细节描写（狂喜的心情狂喜的心情）正正面面描描写写侧侧面面描描写写范范进进众众人人范进范进中中举举前前中中举举后后生活状况

12、生活状况社会地位社会地位对胡屠户的称对胡屠户的称呼呼每日小菜饭每日小菜饭 乡试无盘缠乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力众乡邻奔走效力殷勤送礼殷勤送礼现世宝现世宝 尖嘴猴腮尖嘴猴腮 癞虾蟆癞虾蟆 不三不四不三不四 邻里无人理会邻里无人理会才学高才学高 天上星宿天上星宿 品品貌好貌好 贤婿老爷贤婿老爷张乡绅登门拜访百般张乡绅登门拜访百般拉拢拉拢岳父岳父老爹老爹 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。范进对功名的热衷

13、除了从他坚持不懈地参加考试中可以看范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的现他的利欲熏心、可悲可笑。利欲熏心、可悲可笑。猥琐懦弱而又圆滑世故，为功名利禄而神魂颠倒。猥琐懦弱而又圆滑世故，为功名利禄而神魂颠倒。探究交流探究交流该死的畜牲！你中了甚么？胡屠户胡屠户

14、在范在范进中举进中举前后前后的的态度有什么不态度有什么不同？试分析该同？试分析该人物形象。人物形象。探究交流探究交流人物形象胡屠户人物形象胡屠户项目项目中举前中举前中举后中举后对范进的称呼对范进的称呼说话的态度说话的态度 所带的礼品所带的礼品对嫁女的解释对嫁女的解释对相貌的评价对相貌的评价对才学的评价对才学的评价能否考中能否考中对亲家母称呼对亲家母称呼现世宝现世宝老爷老爷贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头看不起看不起傲慢傲慢恭维恭维奉承奉承讨好讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉七八斤肉四五千钱四五千钱倒运倒运养到多岁毕养到多岁毕竟要嫁与个老爷竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不

15、三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又好好张张府府也也没没有有这样的相貌这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又高才学又高癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太 下下列列加加点点的的词词含含有有什什么么意意味味，体体现现了了人人物物的的什什么么心理？心理？屠屠户户把把银银子子攥攥在在手手里里紧紧紧紧的的，把把拳拳头头舒舒过过来来，道道：“这这个个，你你且且收收着着。我我原原是是贺贺你你的的，怎怎好好又又拿拿了了回回去去？”范范进进道道：“眼眼见见得得我我这这里里还还有有这这几几两两银银子子，若若用

16、用完完了了，再再来来问问老老爹爹讨讨来来用用。”屠屠户户连连忙忙把把拳拳头头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣典型细节：典型细节：写出其见财心喜而又假意退推让的写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。探究交流探究交流 胡屠户胡屠户在范进中举前后截然不同的在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的两种态度形成了鲜明的对比对比，前倨后恭前倨后恭嫌贫爱富嫌贫爱富趋炎附势趋炎附势 众邻居众邻居在范进中举前对他漠在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东西不关心，在他中举后都送了东西来。来。探究交流探究交流人物形象众邻居人物形象众邻居嫌贫爱富、嫌贫爱富、趋炎附势、趋炎

17、附势、冷漠势利冷漠势利l张静斋张静斋这样做的目的是为这样做的目的是为了结交新贵，巩固和扩大自了结交新贵，巩固和扩大自己的权势，从这里我们可以己的权势，从这里我们可以看出当时官僚之间结党营私看出当时官僚之间结党营私之风盛行之风盛行。张静斋是城中望族，之前与范进张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银又送房？而且还又送银又送房？趋炎附势，老奸巨滑。趋炎附势，老奸巨滑。作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行作为一篇讽刺小说，课文用了哪些手法进行讽刺的？讽刺的？1 1、夸张夸张的故事情节。的故事情节。2 2、对比对比突出人物性格。突出人物性格

18、。3 3、讽刺性的动作、语言描写和典型、讽刺性的动作、语言描写和典型细节描写细节描写。探究交流探究交流范进范进中举中举胡胡屠屠户户张张乡乡绅绅报报录录人人众众乡乡邻邻 这些人物，反映了那个时代，这些人物，反映了那个时代，“功名功名富贵热富贵热”就像病毒在整个社会上流传扩散就像病毒在整个社会上流传扩散一样，毒化了人们的灵魂，毒化了社会的一样，毒化了人们的灵魂，毒化了社会的空气，不仅出入科场的封建士子，就连普空气，不仅出入科场的封建士子，就连普通百姓，连操刀杀猪的屠户，也都中毒很通百姓，连操刀杀猪的屠户，也都中毒很深了深了这种从人物关系和社会环境着眼这种从人物关系和社会环境着眼去揭示人物思想性格的

19、写法，表现了去揭示人物思想性格的写法，表现了儒儒林外史林外史的伟大之处。的伟大之处。周先慎周先慎古典小说鉴赏古典小说鉴赏 260 260页页 范进中举范进中举胡胡屠屠户户张张乡乡绅绅报报录录人人众众乡乡邻邻？只有他媳妇儿，是庄南头胡屠户只有他媳妇儿，是庄南头胡屠户的女儿，一双红镶边的眼睛，一窝子的女儿，一双红镶边的眼睛，一窝子黄头发，那日在这里住，鞋也没有一黄头发，那日在这里住，鞋也没有一双，夏天靸（穿鞋时将鞋后帮踩在脚双，夏天靸（穿鞋时将鞋后帮踩在脚跟下）着个蒲窝子，歪腿烂脚的。跟下）着个蒲窝子，歪腿烂脚的。儒林外史儒林外史第四回第四回 范进中举 为了功名富贵，为了功名富贵，范进范进 白发苍

20、苍、饥肠辘辘的老娘，可白发苍苍、饥肠辘辘的老娘，可以不管！以不管！为了功名富贵为了功名富贵，范进，范进 让自己的青春白白地消耗在八股让自己的青春白白地消耗在八股的文会中，终身大事，可以不顾！的文会中，终身大事，可以不顾！为了功名富贵，为了功名富贵，范进范进 背负着背负着“不孝有三，无后为大不孝有三，无后为大”的的重重罪名，甚至孩子，也可以不要！重重罪名，甚至孩子，也可以不要！l这篇文章生动地描写了范进中举前后截这篇文章生动地描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，然不同的生活境遇，抨击了封建社会科抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露了当时

21、社会道德风气的败坏毒害，揭露了当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。作品主题归纳作品主题归纳 19011901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加了年，慈禧下令改革科举。考试内容中加了中外政治历史。有一次考官出题时把法国的拿破仑中外政治历史。有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：题：项羽拿破轮论项羽拿破轮论。出题的考官赶时髦，可来。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于

22、是赶出了笑话。自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：一位考生一开笔就写道：拓展视野拓展视野 夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？也哉？进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市蒲扇，是记忆中的农村，夏季经

23、常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来强子，别跑了，快来我给你扇扇我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一

24、跑一踮地围过了，。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅一天天，流向长长的时间隧道，袅结束