单位金水四中课件.ppt

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1、人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）单位金水四中课件 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）教材分析教材分析隐私权是人格尊严权的重要内容，本节课隐私权是人格尊严权的重要内容，本节课设置设置“人人都有隐私、让心灵有个家的权人人都有隐私、让心灵有个家的权利利”两个目题，重点讲述了隐私和隐私权两个目题，重点讲述了隐私和隐私权的内涵，意在使学生树立正确的隐私意识，的内涵，意在使学生树立正确的隐私意

2、识，也为下一节尊重和维护隐私权做好了也为下一节尊重和维护隐私权做好了铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要铺垫。因此本课承前启后，处于非常重要的地位。的地位。学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）八年八年级学生已学生已经具具备了保了保护隐私的意私的意识，但，但对隐私私认识上存在偏差。上存在偏差。日常生活中公众日常生活中公众隐私意私意识淡薄，侵犯淡薄，侵犯学生的学生的隐私私权的的现象象时有有发生。生。学情分析学情分析学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下

3、）情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标:明明白白隐隐私私权权是是人人格格尊尊严严权权的的一一部部分分,未未成成年人的隐私权受法律的特殊保护。年人的隐私权受法律的特殊保护。学学生生能能够够在在自自己己的的隐隐私私受受到到伤伤害害时时，懂懂得得依法维护自己的合法权利。依法维护自己的合法权利。自自觉觉加加强强个个人人修修养养，树树立立人人格格独独立立观观念念培培养尊重他人隐私责任感。养尊重他人隐私责任感。学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）知识与能力目标知识与能力目标:掌握隐私的涵义掌握隐私的涵义,隐私权的内容。隐私权的

4、内容。能够澄清隐私即丑事的错误观念。能够澄清隐私即丑事的错误观念。能够自主地用所学法律知识分析教材和能够自主地用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例生活中的相关案例,正确判断侵犯隐私正确判断侵犯隐私权的行为。权的行为。学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）过程与方法程与方法:采用案例分析法、采用案例分析法、实践体践体验法、法、讨论法法等展开教学，以情景等展开教学，以情景创设导入入隐私，到私，到法律保法律保护隐私私权为主主线，利用学生已有，利用学生已有的的经验，注重情感体，注重情感体验，培养，培养实践能力践能力学前分析学

5、前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）教学重点与教学重点与难点点隐私的涵私的涵义、隐私私权概述概述确立依据：确立依据：在在隐私方面学生面私方面学生面临着着诸多多问题都源于没有真都源于没有真正的了解正的了解隐私。私。隐私私权内容广泛，涉及法律内容内容广泛，涉及法律内容较多，多，对学生学生而言在理解上有一定的而言在理解上有一定的难度。度。学生遭遇侵学生遭遇侵权行行为也很也很难展开有效的保展开有效的保护。学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）思想品德思想品德课程程

6、标准指出：准指出：坚持正确持正确观念的念的引引导与启与启发学生独立思考，学生独立思考，积极极实践相践相统一是一是本本课程遵循的基本原程遵循的基本原则。思想品德的形成与。思想品德的形成与发展，需要学生独立思考和生活体展，需要学生独立思考和生活体验，社会，社会规范范也只有通也只有通过学生自身的学生自身的实践才能真正内化，所践才能真正内化，所以活以活动体体验是激是激发学生形成一定思想品学生形成一定思想品质的主的主要途径。要途径。设计理念理念学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）视频导入入列列举辨辨别模模拟辩论案例分析案例分析我

7、的收我的收获实践探究践探究本本节课我主要从下面几个方面突破重我主要从下面几个方面突破重难点点:学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）小雪小雪买鲜花的事情花的事情为什么不愿什么不愿让父母知道？父母知道？学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）预期效果：期效果：用学生喜用学生喜闻乐见的的电视剧导入，能入，能够在一开始激在一开始激发学生学学生学习的的兴趣，而趣，而选材又是很多学生材又是很多学生亲身的身的经历，容易引，容易引起学生共起学生共鸣，使学生快速地，

8、使学生快速地进入入课堂堂人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）现象现象是否属于隐私是否属于隐私我的我的QQ号和密码号和密码逃课上网的经历逃课上网的经历病情和身体的缺陷病情和身体的缺陷压岁钱数额与用途压岁钱数额与用途我往来的朋友我往来的朋友我双休日的安排我双休日的安排我在图书馆撕下了最喜欢的我在图书馆撕下了最喜欢的 图片图片我的书包、抽屉我的书包、抽屉学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究你在你在现实生活中，我生活中，我们有哪些有哪些隐私呢？私呢？隐私现象有隐私现象有什么共同点什么共同点 人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）公民公民不愿为人所知

9、或不愿公开的，不愿为人所知或不愿公开的，与公共利益与公共利益、群体利益无关群体利益无关的的纯个纯个人私事人私事就是隐私。就是隐私。学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究什么是隐私？什么是隐私？不愿不愿为人所知或不愿公开的人所知或不愿公开的与公共利益、群体利益无关的与公共利益、群体利益无关的纯个人私事个人私事共同点：共同点：人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）隐隐私私私人信息：私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、情况、家庭关系、财产状况等。状况等。个人私事：个人私事：如日常生活、社会交往等。如日常生活、社会交往等。私

10、人私人领域：域：如住宅、个人行李、如住宅、个人行李、书包等。包等。如果自己的隐私被披露，会给如果自己的隐私被披露，会给自己的生活产生什么影响？自己的生活产生什么影响？学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究伤害我们的自尊心、自信心。伤害我们的自尊心、自信心。破坏人际关系破坏人际关系削弱家庭亲情关系削弱家庭亲情关系人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）保保护隐私的意私的意义：1、个人独立自由的需要、个人独立自由的需要2、内心世界安宁的需要、内心世界安宁

11、的需要3、是、是坚持以人持以人为本、崇尚人性与个性的和本、崇尚人性与个性的和谐社会的要求社会的要求学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）预期效果：期效果：学生已有的体学生已有的体验是丰富的，是丰富的，让学生从自身学生从自身经验出出发参与参与课堂，既可以堂，既可以发现学生在学生在隐私私认识存在的存在的误区，有区，有针对性的解决矛盾，也可性的解决矛盾，也可以以强化化隐私的含私的含义，澄清，澄清错误观念。通念。通过辨辨别和和讨论，提高学生辨，提高学生辨别是非能力、合作学是非能力、合作学习能力，能力，归纳总结能力。既帮助学生能力

12、。既帮助学生树立正立正确的确的隐私意私意识，也活，也活跃了了课堂。堂。人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）指公民依法享有指公民依法享有私人生活安私人生活安宁宁和和私人信息保密私人信息保密的权利。的权利。隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，他划定了个人空间与公共空间的界限，权，他划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。维护了个人的人格独立和人格自由。学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究联系系隐私的含私的含义，想一想什么是，想一想什么是隐私私权？隐私权包括隐私权包括哪些方面？哪些方面？让心灵有个

13、家的心灵有个家的权利利人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）设计意意图：隐私私权的内容是的内容是联系不系不紧密的三部分，叙密的三部分，叙述平淡；而且学生注意力也可能开始分散，述平淡；而且学生注意力也可能开始分散，设置置这个小插曲主要目的是个小插曲主要目的是为了提高学生了提高学生学学习兴趣，吸引学生的注意力。趣，吸引学生的注意力。人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）学情分析学情分析设计理念理念我的收我的收获实践探究践探究教材分析教材分析教学流程教学流程苹果

14、苹果 19:57:59 妈妈真烦呀！妈妈真烦呀！毛茸茸毛茸茸 19:57:41？苹果苹果 19:58:25他在我的电脑上安装了小软件，趁我不在他在我的电脑上安装了小软件，趁我不在时查看我的聊天记录，唔时查看我的聊天记录，唔毛茸茸毛茸茸 19:58:45你没有找妈妈理论？你没有找妈妈理论？苹果苹果 20:01:01 找了，可她说，这是关心我，即使看了找了，可她说，这是关心我，即使看了短信、聊天记录、信件都是天经地义的！短信、聊天记录、信件都是天经地义的！我晕我晕人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）难道父母道父母查看我看我们的信件、聊天的信件、聊天记录、短、短信、日信、日记真的是天

15、真的是天经地地义的事的事吗？父母慈父母慈爱队：作：作为子女的子女的监护人，人，为了女儿的身了女儿的身心健康，有心健康，有权查阅子女的信件。子女的信件。子女子女锐意意队：每个人都有独立的人格，未：每个人都有独立的人格，未经允允许，家家长不得随意不得随意查阅。要求：要求：1、两、两组为单位分位分别代表父母慈代表父母慈爱队、子女子女锐意意队2、辩论形式形式为自由自由辩论3、不得、不得进行人身攻行人身攻击学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）父母查看我们的通信内容表现了对我们的爱。父母查看我们的通信内容表现了对我们的爱。我们也有

16、自己的人格，父母爱我们，也应尊重我们的隐我们也有自己的人格，父母爱我们，也应尊重我们的隐私。私。只有彼此尊重、沟通，才能消除猜忌，家庭和睦。只有彼此尊重、沟通，才能消除猜忌，家庭和睦。未成年人保护法第未成年人保护法第31 条的规定，对未成年人条的规定，对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件由其父母或者无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者

17、个人其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。不得开拆。学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究我们的共识：我们的共识：人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）当你当你发现父母未父母未经允允许翻看你的短信、翻看你的短信、信件、聊天信件、聊天记录时，你，你该怎么做？怎么做？学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）预期效果：期效果：家庭侵犯家庭侵犯隐私私权是学生面是学生面临主要主要问题。对学生而学生而言，言，书信、日信、日记已退居二已退居二线了，取而代之的是短了，取而代之的是短信、聊天信、

18、聊天记录。模。模拟聊天聊天场景，可以拉近景，可以拉近课堂与堂与现实的距离，内容又的距离，内容又紧密密联系学生生活，体系学生生活，体验丰富，可以充分丰富，可以充分调动学生学学生学习的的积极性。通极性。通过辩论，既可以使学生理性地看待父母的行，既可以使学生理性地看待父母的行为，又，又可以提高辨可以提高辨别是非的能力和是非的能力和语言表达能力，学会言表达能力，学会换位思考。情境位思考。情境问题的的设置，又使学生回到置，又使学生回到现实，思考用正确的方法思考用正确的方法维护合法合法权益，使学生达到知益，使学生达到知行行统一，也使本一，也使本节课达到了高潮。达到了高潮。人教版思想品德八年级（下）人教版思

19、想品德八年级（下）学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）张三在某网站注册了会三在某网站注册了会员信息后，生活就信息后，生活就发生了改生了改变学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程13636933000实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）变化一：张三经常收到莫名其妙的电子邮件，经常接到变化一：张三经常收到莫名其妙的电子邮件，经常接到骚扰电话，内容繁杂。张三感到很奇怪，在网上一查，骚扰电话，内容繁杂。张三感到很奇怪，在网上一查，原来他注册的网站已经把他的注册信息发布在了网站上原来他注册的

20、网站已经把他的注册信息发布在了网站上网站和警察的做法对吗？为什么？网站和警察的做法对吗？为什么？学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程变化二：就在这期间，一个民警突然闯入他家，二话变化二：就在这期间，一个民警突然闯入他家，二话不说就展开搜查，结果一无所获，民警什么也不说就不说就展开搜查，结果一无所获，民警什么也不说就走了走了遇到这种情况，我们该怎么办？遇到这种情况，我们该怎么办？实践探究践探究不对，公民依法享有个人信息保密权、公不对，公民依法享有个人信息保密权、公民住宅不受侵犯。民住宅不受侵犯。依法采用非诉讼、诉讼两种途径讨回公道依法采用非诉讼、诉讼两种途径讨回公道人教版思想品德八年级

21、（下）人教版思想品德八年级（下）预期效果：预期效果：网络隐私侵权现象繁多，通过对案例理性的网络隐私侵权现象繁多，通过对案例理性的分析，既让学生明白公民的住宅不受侵犯、分析，既让学生明白公民的住宅不受侵犯、公民享有个人信息的保密权，也提高了网络公民享有个人信息的保密权，也提高了网络保护隐私的意识。保护隐私的意识。1、隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保、隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，保护正常生活不被干扰，内心世界不被侵扰。护正常生活不被干扰，内心世界不被侵扰。2、保护隐私权能促进社会和谐，维护社会稳、保护隐私权能促进社会和谐，维护社会稳定。定。保护隐私权有什么意义？保护隐私权有什么意义？人教

22、版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）公民住宅不受侵犯、公民住宅不受侵犯、个人信息的保密权和利用权、个人信息的保密权和利用权、通信秘密受法律保护通信秘密受法律保护学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究隐私私权包括包括哪些方面？哪些方面？人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人人都有人人都有隐私，私，隐私能私能带给我我们自由自由与安宁与安宁隐私私权受法律保受法律保护让我们一起喊出我们的心声吧！让我们一起喊出我们的心声吧！人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）隐隐私私和和隐隐私私

23、权权隐私私隐私私权1 1、隐私含私含义与内容与内容2 2、保、保护隐私私权的重要性的重要性1 1、隐私私权概念概念2 2、隐私私权的具体表的具体表现3 3、保、保护隐私私权的意的意义4、隐私私权不可不可滥用用学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）小小张发现同桌小李在看好朋友写同桌小李在看好朋友写给自己的信，并大肆宣自己的信，并大肆宣扬。他十分气他十分气恼，晚上回家后他利用自己掌握的，晚上回家后他利用自己掌握的电脑技技术攻破攻破同桌同桌电脑的防火的防火墙后，窃取了后，窃取了许多小李家的信息并公布到多小李家的信息并公布到网上

24、，网上，结果致使小离家遭到入室果致使小离家遭到入室抢劫劫.民警找到他后，他民警找到他后，他说这是我个人的是我个人的隐私，与他人无关。而小李却再也不与人交私，与他人无关。而小李却再也不与人交流，整日流，整日缄口不言，以至于性格孤僻。口不言，以至于性格孤僻。小张的行为侵犯了什么权利？他的观点对吗？小张的行为侵犯了什么权利？他的观点对吗？小李的做法对吗？小李的做法对吗？学前分析学前分析我的收我的收获教学流程教学流程实践探究践探究隐私权。不对，隐私是公民不愿为人所知或不隐私权。不对，隐私是公民不愿为人所知或不愿公开的，与公共利益、群体利益无关的纯个愿公开的，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。权利不

25、可滥用。人私事。权利不可滥用。不对，不能为了保护隐私而排斥正常的社会不对，不能为了保护隐私而排斥正常的社会交往。交往。人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）为了宣传保护隐私的重要性，学校为了宣传保护隐私的重要性，学校以以“尊重隐私，构建和谐校园尊重隐私，构建和谐校园”为为主题开展教育活动，请你针对中学主题开展教育活动，请你针对中学生生活中存在的侵犯隐私现象展开生生活中存在的侵犯隐私现象展开调查，并撰写调查报告。调查，并撰写调查报告。学前分析学前分析我的收我的收获实践探究践探究教学流程教学流程人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）对课堂的设计，我尽量做到两个突破：对课

26、堂的设计，我尽量做到两个突破：一、突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识一、突破课本课堂的束缚，拓展学生的知识面，培养学生的实践运用能力；面，培养学生的实践运用能力；二、突破二、突破“一言堂和满堂灌一言堂和满堂灌“的教学模式，的教学模式，培养学生的学习兴趣，创新能力和合作精神。培养学生的学习兴趣，创新能力和合作精神。尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正尽量使课堂教学贴近学生的生活实际，真正体现体现“生活教育化，教育生活化生活教育化，教育生活化”。要让学。要让学生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。生在快乐中享受学习，在学习中享受快乐。学前分析学前分析我的收我的收获实践探究践探究教学流程教学流程设计反思：反思：人教版思想品德八年级（下）人教版思想品德八年级（下）