多用电表教案.pdf

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1、2013 学年物理教学中渗透德育教学案例李永海第四章闭合电路欧姆定律第 2 节 多用电表的原理与使用一、教材分析1教材内容分析：“多用电表”是人教版高中物理选修3-1 第二章第八节的内容，它是电流表、电压表改装学完后，研究欧姆表的改装问题，又是闭合电路欧姆定律的深化和实际应用，学生通过本节课的学习，既能巩固电学问题的分析思路，加深对闭合电路欧姆定律的理解，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、交流能力，具有很重要的实际意义。2教学重点：欧姆表和单量程多用电表的制作原理。3教学难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。4教材的处理：本单元内容可分两节可来处理第一课时，主要是探究电流表改装成欧

2、姆表、多用电表的原理。第二课时为学生实验课，练习使用多用电表及相关练习巩固。二、学情分析：1知识基础分析：掌握了闭合电路欧姆定律，已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。2学习能力分析：学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。三、教学目标：1知识与技能能利用闭合电路欧姆定律的方法测量电阻的阻值。理解并掌握欧姆表及单量程多用电表的制作原理，知道简单的双量程多用电表。2过程与方法通过对欧姆表原理的分析，提高学生综合应用知识解决问

3、题的能力。通过探究、合作，培养学生的创造性思维，提高思辨、表达、交流能力。3情感态度与价值观培养学生热爱科学，探究物理的兴趣。培养学生合作探究、善于发现、勇于创新的精神。四、教学资源PPT 课件、探究学案、指针式多用电表、数字式多用电表，多媒体设备、多用电表（50 型）、导线、电池、电键、滑动变阻器、电阻、二极管【教学方法】探究式教学实验教学讨论教学【教学过程】（一）引入新课回顾已经学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，画出改装的原理图。问：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的问题。（二）进行新课文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7

4、ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文

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11、电阻 R2,电流表指针指着多少刻度的位置?(3)如果把任意电阻R 接在 A、B 间,电流表读数I 与 R 的值有什么关系?教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。解：（1）因电流表电阻Rg 的值不能忽略，此时可以把电流表视为一个电阻来计算。由闭合电路欧姆定律，有1gEIRrR从解出可变电阻R1 的值这表示，当两个接线柱直接连到一起，且表头指针恰好满偏时，可变电阻R1 的值为 142。（2）保持可变电阻R1 的值不变，把R2=150接在 A、B 之间，设这时电流表读数为I2，由闭合电路欧姆定律2121.557.50.5142150gEIAmARrRR这表示，接入R2 后，电表指在“5m

12、A”刻度的位置。（3）把任意电阻R 接到 A、B 之间，设电流表读数为I，则1gEIRrRR代入数值后，得1.5150IR解出1.5(150)RI教师：启发如何将电流表转换成直接测量电阻的仪表？学生讨论，代表发言2、欧姆表原理（1）内部电路：实际的欧姆表就是根据闭合电路的欧姆定律的原理基础上制成的。中值电阻：电流表的指针指到刻度盘的中央时所对应的值叫中值电阻，gRRRrR中内。不同的倍率中值电阻是不相同的。读数时要注意，在中值电阻附近读数比较准确。欧姆表每次测量电阻时，是否都要先调节调零电阻？分析：测量前必须调零，测量完一个电阻若再测另一电阻，若没有换挡则不必重新调零，若换挡则必须重新调新调零

13、。提问：欧姆表有许多“倍率”挡，用欧姆表测量电阻时，使用不同的挡测量的电阻的阻值是否都相同？合作探究：学生分别用“1k”、“100”、“10”三个挡测量同一电阻，比较三个测量结果。然后提出用哪个挡测量该电阻较准确些呢？学生以学习小组为单位进行探究，然后各学习小组代表谈谈本小组的探究结果，引导学从倍率误差的角度说明：欧姆表测量电阻时，选择中值附近读数才比较准确。（2）表头：文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI

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20、7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7交流与讨论：相对于其他电表欧姆表的表头有什么特点？提示：欧姆表的刻度是不均匀的，最右端是零欧（表针指满偏电流）；最左端是（表针指电流零安处）2、多用电表共同探究：电压表、电流表和欧姆表都有一个表头能不能让它们共用一个表头制成一个多用电表呢?讨论与交流：开关S 调到哪两个位置上多用电表测量的是电流？调到哪两个位置上测量的是电压？调到哪两位置上测量的是电阻？两个位置中哪个位置测量的量程大？测电阻、电流、直流电压时，电流流经红、黑表笔有什么共同特点？（均从红表笔流入万用表）学生讨论、代表发言

21、。师生互动、点评。教师：向学生介绍指针式多用电表和数字式多用电表的外形和各部分结构。（三）操作实践：练习使用多用电表（1）观察多用电表的外形，认识选择开关的测量项目及量程；（2）检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置。若不指零，则可用小螺丝刀调整机械调零旋钮使指针指零；（3）将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔；1、测电压（4）将选择开关置于直流电压2.5V 挡，测 1.5V 干电池的电压；（5）将选择开关置于交流电压250V 挡，测 220V 的交流电压；2、测电流（6）将选择开关置于直流电流10mA 挡，测量1.5V 干电池与200电阻串联回路的电流；3、测电阻欧姆表测量电阻的步

22、骤：首先进行机械调零；估测电阻的大小，选择合适的欧姆档（155RR中中），进行欧姆调零；测电阻时，指针必须指在中值电阻附近，否则要重新选择欧姆档；用指针指示的数值乘以倍率，其结果就是被测电阻的阻值。换档后必须重新进行欧姆调零。使用完毕，表笔必须从插孔中拔出，并将选择开关旋至“OFF”或交流电压最高档。（7）测几个碳膜电阻的阻值4、测二极管的正、反向电阻实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。【注意事项】（1）多用电表在使用前，一定要观察指针是否指向电流的零刻度。若有偏差，应调整机械零点；（2）合理选择电流、电压挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；（3）测

23、电阻时，待测电阻要与别的元件断开，切不要用手接触表笔；（4）合理选择欧姆挡的量程，使指针尽可能指在表盘中央附近；（5）换用欧姆档的量程时，一定要重新调整欧姆零点；（6）要用欧姆档读数时，注意乘以选择开关所指的倍数；（7）实验完毕，将表笔从插孔中拔出，并将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。长期不用，应将多用电表中的电池取出。文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L

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30、6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7（四）课堂总结、点评概括总结本节的内容，点评学生操作过程中存在的不规范操作，与学生共同总结如何规范操作。【五】课后作业：非常学案活页,完成本节的同步练习。【教学反思】多用电表是日常生活中应用比较广泛的电学测量仪器，掌握多用电表的原理和使用方法，对提高学生科学素养具有重要的意义，教学中要十分重视学生动手操作和实践能力的培养，本节课为一节实验课，考虑到有利与教学质量的提高，将理论与实验相结合，较好的落实了“两行-六环”的教学模式，在本节课的各个环节上，充分发挥了学生的能动性，学生积极参与到了课堂中来，课堂上有激烈的争论，有积极地思

31、考，有高效的展示，有小组间的合作与探究，提高了学生的多方面的综合能力，教师的及时点拨与强调，更好的提高了课堂效果。文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K10Y7文档编码:CP6Q5L2T7A8 HJ1D7U3J6J7 ZI5U9Q8K1

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