《交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用的策略研究》课题上半年课题总结.docx

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1、立项编号：JXKT-ZS-04-014交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用的策略研究课题上半年课题总结本学期来，课题交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用的策略研究，在各级部门的关怀和学校的大力支持下，有计划、有目标的顺利展开，并取得了一些阶段性成果。现将2016年上半年所做工作总结如下： 一、2016上半年课题研究具体实施情况1、适时召开课题研究阶段总结会，及时调整实验计划2016年3月16日在学校三楼小会议室召开了交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用策略的研究阶段总结报告会，会上课题负责人冯淑梅总结了两年来课题研究取得的成果及存在的问题，同时就上学期（2015年10月28日

2、）在中卫三中中期汇报会上区教研室的各位专家提出的问题作了汇报，就课题交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用策略的研究的方案部分修改及完善作了明确的补充说明，随后，明确了2016上半年课题研究内容。教务处闵主任就我校信息化教学现状关于硬件设施和软件设施作了详细分析，并对课题取得的成绩给予肯定，紧接着，对课题实施细则又提出了一些合理化的建议：学校计划将于3月底建成智慧教室，要求我课题组成员在智慧教室建成后，要率先学习Hi-teach 软件，率先实践，并初步描述了该软件的强大功能，并再次强调了信息技术与学科的整合作用，让我们受益匪浅。课题核心成员张志宏就九年级复习课如何很好地、有效地利用交互式电

3、子白板进行教学作了交流发言，冯淑梅老师就几何课如何很好地、有效地利用交互式电子白板进行教学作了交流发言，王桂玲老师就代数课如何很好地、有效地利用交互式电子白板进行教学作了交流发言，刘加华就翻转课堂如何很好地、有效地利用交互式电子白板进行教学作了交流发言，通过听汇报、交流，课题组每个成员都很受启发。最后，教务处闵主任代表学校再次给予我们课题组成员鼓励，并答应尽快解决白板设施中存在的一些问题。 2、广泛听取老师、学校领导、有关专家学者意见，修正实验方案，调整实验计划。并由原课题名称交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用的实践研究改为交互式电子白板在初中数学课堂教学中有效应用的策略研究。3、加强

4、课题组成员培训学习，理论联系实际，以学促研数学是思维的科学，数学教育的目的就是教学生会思考.数学在培养人的思维的深度、广度与系统性等方面是其它学科所无法相比的.因此，我们在进行信息技术与数学教学整合时，应当考虑如何培养学生的思维品质，特别是那些传统教育教学手段很难甚至无法培养的思维品质.我们在教学时，千万不要走入误区：为了应用白板而进行数学教学，而应是为了优化数学课堂教学才应用的白板。为此， (1)本学期来，不至一次地组织全体数学老师学习新课程标准、新课改理念，通过学习使每一位老师深深地明白新课程的理念，了解了新课程标准的特点，在课堂上有效地应用交互式电子白板进行教学。(2)课题组成员积极参与

5、学校“派出去，引进来”的学习培训活动。通过各项活动，逐步探索：利用交互式电子白板如何为学生创设各种情境，激发学生学习数学的兴趣，变“要我学”为“我要学”；以及利用交互式电子白板如何培养学生的探究创新意识等等。2016年3月上旬，由吴风英校长带队到北京学习信息技术与学科整合的课堂教学，返校后，我课题组成员刘加华做为数学学科的带头人，担起了“翻转课堂”的教改先行者。2016年4月中旬，我校智慧教室建成，吴校长请来Hi-teach 软件公司的小魏老师对我校教师进行了为期两周的培训，而作为课题组成员要求率先学习，率先实践。北京四中网校的老师给予指导 市教育局的领导现场听课指导4、课题组成员上好观摩课2

6、016年4月28日上午，由江苏省苏州市教育局组织的一部分学科骨干及学科带头人到中卫沙坡头区的二中、三中、四中与中卫的学科骨干进行了同科异构活动，数学学科由我课题组张志宏老师承担，扎实的教学技能和娴熟的交互式电子白板操作深度的融合，受到了所有听课老师的好评。下午，由苏州市教育局局长薄俊生在中卫三小为中卫沙坡头区的所有老师作了整体优化教学要素，科学提高教学质量的报告，报告会上薄局长一个又一个精彩的实例，让与会者受益匪浅，会场上掌声不断。为了进一步提高我校教师在课堂教学中使用信息技术手段的能力，2016年5月20日，由市教研室邀请了2014年“一师一优课，一课一名师”部优课名师李慈秀（银川十七中）、

7、莫妮（银川唐徕回中）到我校开展课堂教学观摩研讨活动，我课题组负责人冯淑梅与李慈秀老师进行了同课异构活动，沙坡头区各初级中学的数学老师听课及参会，课后，这三位老师对本次做课进行了课后说课，自治区教研室葛建华老师对这次大教研活动给予了充分地肯定，并对本次活动做了全面分析总结。5、撰写教学反思、论文、课题阶段性总结、录制课堂教学案例。二、2016上半年课题研究阶段性成果1、课题组成员初步掌握了课题研究的方法，思想上有了进一步的提高，根据自己的研究实践，相应地撰写了教学案例、反思、论文及策略等，科研兴趣大增。如，课题组冯淑梅的论文利用电子白板创设教学情境，培养学生思维能力的探究在宁夏教育科研上发表。2

8、、 课题组成员之间相互学习，互相探究能力逐步有了提升，在平时的教学工作中，起到了引领作用，教研组内教研氛围浓。例如，在五月下旬的信息化验收中，数学组的全体老师人人过关，值得一提的是，我组姬学斌老师受到了学校领导及教育局检查验收组的领导及听课老师的称赞，作为五十岁的老教师，不但自己交互式电子白板应用娴熟自如，而且学生的应用也很灵活。3、 课题组成员人人上了观摩汇报课，效果显著四月上旬，学校对九年级参加中考的学科进行了基于交互式电子白板的复习课教学评优，我课题组张志宏老师获得理科组第一名，张爱莲获得理科组教学评优第二名。四月中旬，在中卫市教育局组织的基于交互式电子白板的说课评比中，我们数学组的张艳

9、霞、秦永侠老师分别获得中卫市一等奖和二等奖。张艳霞老师11月份将代表中卫市参加全国第六届新世纪杯说课比赛。4、利用交互式电子白板教学，构建了和谐高效课堂，提高了课堂教学效益。经过两年的实验，实验已取得初步成效，通过课题实验班与非实验班这一年多来的几次期中、期末成绩比较，差异较显著，这说明运用交互式电子白板教学，大大地激发了学生的学习兴趣，构建了和谐高效课堂，提高了课堂教学效益。总之，两年来，我课题研究核心成员积极投入课题研究实践，总结了一定的经验，形成了一定的策略，为我校，甚至为我市的信息化教学发展起到了引领作用。并且在课题核心成员的带领下，提高了我校教师专业技术能力，增强了教师科研意识。数学

10、组的老师们积极撰写课题案例、设计、论文，制作课件、微课、视频等教学成果，并在市级、省级、国家级的教研机构公开发表，形成了一定影响力，取得了初步的科研成果。三、课题研究存在的问题1.在课题实验数据的收集、整理、分析中误差较大。首先，问卷调查中每个问题的选项设计参杂着设计者的意志，不能客观、公正、准确的反应客观事实。其次，数据分析处理技术陈旧，任务繁重，误差较大。第三，实验结论有待于进一步实践、检验、推广。2.虽然课题组成员都能够积极、主动参与课题研究，但创新意识不够。对学生的自主探究能力不放心，使得课题研究过程不够扎实。3. 实践是检验真理的唯一标准，课题组通过师生问卷和教学经验所积累的课堂教学策略，需要进一步的实践，还需要从教学规律，学生心理等方面进行分析、总结、推广。 四、下阶段实施重点1、认真总结课题研究中出现的问题与经验，做到以问题促反思，以反思促教研，提高课题研究的成果。2、加强课题管理，保障课题研究顺利推进。3、加强督促，检查落实，促使电子白板在数学课堂上发挥其最大优势。