五年级~上册语文第二单元复习预习资料.doc

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1、.人教版五年级上册语文第二单元复习资料一、课前导入：同学们，经过两个星期的学习，我们已经把第二单元学完了，在这个单元的学习中，你收获了什么呢？（学生回忆）相信大家的收获应该挺丰富的，那这一节课就让我们一起来清点在“第二单元”这棵知识树上，我们收获的“果实”吧。二、第二单元知识点总结（以问答或小测试的形式进行，要做笔记随堂检查）（一） 、基础部分1、易写错的字：慈祥（详） 、境（竟）遇、欺（期）凌、衰（哀）老、低（底）头折节、风欺（期）雪压2、易读错的字词：京口瓜洲一水间（ jin ） 钟山之隔数重（ chng ）山 那畔（pn）行 聒（ gu ）碎 秉（ bng ）性 朦（mng）胧 婀（）娜

2、（nu）多姿 波光粼（ln）粼 干涸（ h） 点缀（zhu） 螃（png）蟹（xi） 唱和（h） 潺（chn）潺流水 分（fn）外 抹（m）净 低（d）头折节3、易混淆的形近字：祥详 衰哀 欺期 低抵 陵凌绫 洛络 逾瑜喻榆 魂魄 腮鳃 谓猬 侨娇矫4、应掌握的词语意思：不甚在意：不太在意。玷污：弄脏。大抵：大多；大都。折节：屈服。隆冬：冬季最冷的时候；深冬。眷恋：怀念，留恋。潺潺：指流水的声音。婀娜：形容姿态轻柔美好。粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。

3、5、词语盘点 2(读读写写)幽芳 飘泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 地头折节 (读读记记)玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波纹 干涸 点缀 螃蟹 浮现 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 颇负盛名 香飘十里 守望相助 6、 日积月累.悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）浮云终日行，游子久不至。 （杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？

4、 （卢纶）江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑。 （刘著）“悠悠天宇旷，切切故乡情。 ”的意思是：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。“浮云终日行，游子久不至。 ”这句诗中的游子指的是李白。所谓“浮云游子意” ，人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。这句诗的意思是：浮云整日地飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。可以看出诗人心中充满思念和惆怅。“落叶他乡树，寒灯独夜人。 ”意思是：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。“明月有情应识我，年年相见在他乡。 ”意思是：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。“家在梦中何日到，春生江上几

5、人还。 ”意思是：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？“江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 ”意思是：记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。7、 近义词冰凉：冰冷 爱惜：爱护 慈祥：慈爱 郑重：慎重 欺凌：欺负宝贵：珍贵 盛开：怒放 欣赏：玩赏 姿态：姿势 寻找：寻觅 干涸：干枯 点缀：半点 充足：充分 舒服：舒适 8、 反义词偶尔：经常 训斥：夸奖 盛开：调零 担心：放心 完整：残缺新鲜：陈旧 清澈：浑浊 柔软：僵硬 凉爽：闷热 （二）课内阅读理解古诗词三首：1、 泊船瓜洲：全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口

6、到南京也只隔着几座山。春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才能照着我回到家乡。从“只” “又” “何时”体会出作者对家乡的思念之情从表达上体会“绿”的巧妙之处在于：形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。泊船瓜洲 宋王安石 -写景抒情京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。从京口到瓜洲仅是一江之隔,而京口到南京也只隔着几座青山。.春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。2、 秋思全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表

7、达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。从“意万重” “复” “说不尽” “又开封”体会作者的思乡之情秋 思 唐张籍 - 叙事抒情洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当捎信的行人将要出发的时候，又打开已封好的信查看。3、 长相思词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，

8、因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。“山一程，水一程”的叠用，说明了身离故乡之远，行军之艰难。“风一更，雪一更”气候上的转变来细致描写将士的心理。夜的静谧更显出了风雪的声音之聒耳，睡梦被无情地打断，思乡之情油然而生，睡意全无。听着帐外的风声雪声，感受着袭来的阵阵寒意，更加怀念故园的温暖、宁静和祥和。 “故园无此声”虽寥寥几个字，却把将士的内心世界袒露无余，使思乡之意自然酣畅地流淌出来。长相思 清 纳兰性德 - 写景与叙事抒情山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。风一更，雪地更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜又

9、是刮风，又是下雪，将士们从睡梦醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡，因为故乡是温暖，宁静，是没有寒风朔雪之声的。梅花魂.魂：精神。梅花的精神是：不管经历多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。1、梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。2、外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子

10、要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 本段通过对外祖父的神态、语言、动作描写，写出了外祖父对墨梅图的分外珍惜。本段通过“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。 ”是对比描写，也写出了外祖父对墨梅图的分外珍惜。3、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管

11、历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！这一大段对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。本段共有三层意思：梅花是最有品格、有灵魂、有骨气的花；中华民族有许多有气节的人物；中国人要有梅花的秉性。4“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” “春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我

12、的腮边、手背。作者写外祖父读到这些写乡思、乡愁的诗句而动情落泪，表现了外祖父对故乡对祖国的无比深切的思念。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 唐代诗人王维 九月九日忆山东兄弟一个人独自在他乡作客，每逢佳节的时候便格外思念故乡的亲人。春草明年绿，王孙归不归。 唐代诗人王维 山中送别“王孙”，古代对人的尊称。意思是明年春天绿草如茵的时候，您回来不回来呢？自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 宋词人秦观 浣溪沙.在空中随风飘飞的花，轻飘飘的，好像夜里的梦；满天的无边无际落着的雨丝，千丝万缕，就像这心里的愁一样多。5、课文三次写外祖父的眼泪：读诗时无声地落泪，不能回国时呜呜地哭泣，送别时泪眼朦胧。这三次落泪

13、，表明了外祖父渴望回国返乡的强烈感情。课后问题：1、 想一想课文通过哪几件事表达了外祖父对祖国的思念之情。答：课文通过以下五件事，表达了外祖父对祖国的思念之情。（1）、教“我”读唐诗宋词时悄然落泪；（2）、因为“我”弄脏了墨梅图而发脾气。(3)、因为 年龄大不能回国时，竟像小孩子一样哭了起来；(4)、离别前送“我”墨梅图，并语重心长地教导“我”；(5)、送我们上船，并赠“我”绣着血色梅花的手 绢。2、 找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。答：（1）外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。

14、（2）有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。（3）这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。在外祖父的心中梅花的品格是中华民族精神的象征，对梅花的爱就是对祖国的爱，对家乡的爱。因此，这些描写外祖父喜爱梅花的句子，充分表达了一位旅居海外多年的老华侨对祖国、对家乡的深深思恋与热爱之情。第 7 课 桂花雨1、“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字，形

15、象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。2、 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？答：桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。.3、“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。“这句表达了作者怎样的思想感情？答：这句话，传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一

16、起的，那种“摇花乐”和桂花雨，成为他幸福童年的记忆。这是作者难忘家乡桂花的真正原因。第 8 课 小桥流水人家1、至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。从这句话可以看出，当时这个情景给作者留下了极为美好而深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树，就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体会出作者对家乡的怀念。2、那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。“那段日子”，指的是童年在家乡生活的那段时间。“那些美好的印象”，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家乡人们的太平生活。“深深地印在我 的脑海中”“一辈子也不会忘记”说明了作者对家乡印象之深，怀恋之久，从中

17、可以感受到作者对乡村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。3、马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯.”人们通常用它来指代美丽的江南水乡。本文指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。（三）口语交际与习作1、口语交际：主题：“浓浓的乡情” 。目的：激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。2、习作：主题：二十年后回故乡要求：合理发挥自己的想象；回忆课文中学过的表达方法，并在自己的习作中加以运用。三、课内练习题5 古诗词三首 【预习提示

18、】 阅读课文，填空： 泊船瓜洲的作者是：_；秋思的作者是：_；长相思的作者是：_。 【基础达标】 .一、读拼音写汉字。 lu yn y sh jin pn wn zhn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给加点的字选择正确的读音。 行人（xn hn） 数重山（sh sh； chn zhn ） 还乡（hun hi） 一水间（jin jin） 风一更（n n） 三、辨字组词。 瓜（ ） 夏（ ） 帐（ ） 问（ ） 爪（ ） 复（ ） 账（ ） 间（ ） 临（ ） 伴（ ） 匆（ ） 落（ ） 监（ ） 畔（ ） 忽（ ） 洛（ ） 四、将古诗与作者、朝代用线连起来。 秋思 纳兰性德 宋 静夜思

19、 张 籍 清 长相思 李 白 唐 五、选择正确的解释。 1、诗中“一水”指的是：（ ） 。 A、珠江；B 大运河；C 黄河；D 长江。 2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是：（ ） 。 A、从北到南，先经京口，再到瓜洲。 B、从南到北，先经瓜洲，再到京口。 C、从北到南，先经瓜洲，再到京口。 D、从南到北，先经南京，再到北京。 3、 “欲作家书意万重”的“意万重”的意思是：（ ） 。 A、形容要表达的意思很多。 B、意义深远。 C、所表达的意见重重叠叠。 六、将下列诗句补充完整。 1、复恐匆匆说不尽，_。 2、正是江南好风景，_。 3、桃花潭水深千尺，_。 4、独在异乡为异客，_。 5、_，一

20、片冰心在玉壶。 七、说说诗句的意思，并体会诗句表达的思想感情。 1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 意思是：_ _。 表达了作者_之情。 2、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 意思是：_ _。 表达了作者_之情。 【拓展运用】 我能用自己的话讲出泊船瓜洲的诗意： _ ._ _ _ _ 6 梅花魂 【预习提示】 阅读课文，填空： 旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈_，愈_。她是最有_、最有_、最有_的！ 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 ln dn sh l shu jun hu qio （ ） （ ） （ ） （ ） q ln m nn c xin xn

21、ch （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。 侨（ ） 缕（ ） 绢（ ） 甚（ ） 骄（ ） 楼（ ） 涓（ ） 其（ ） 梳（ ） 衰（ ） 稠（ ） 眷（ ） 流（ ） 哀（ ） 绸（ ） 着（ ） 三、写出下列词语的近义词。 训斥（ ） 漂泊（ ） 郑重（ ） 爱惜（ ） 宝贵（ ） 境遇（ ） 四、给加点字选择正确的解释。 拉：A 用力使东西朝自己所在的方向或某处移动；B 用车载运；C 拖长；D 闲谈；E 牵累、拉扯；F 拉拢、联络；G 帮助。 1、老师拉长声音说话。 （ ） 2、妈妈正和保姆拉家常。 （ ） 3、现在，他有困难，我们应该拉一把。 （ ） 4、小东正和看门的大

22、爷拉交情。 （ ） 5、船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。 （ ） 五、选词填空。 珍藏 收藏 1、爷爷取出（ ）已久的仕女图，指出上面的仕女，无限怀念地说，这就是你奶奶当年的样子。 2、爸爸（ ）了很多瓷器，时常在灯下欣赏。 品格 风格 3、梅花的（ ）最令人崇拜了，勇敢、高洁、乐观。 4、小明绘画的（ ）与导师的十分相似，有其师必有其徒。 六、把句子改成陈述句。 1、这清白的梅花是玷污得的吗？_ 2、外公，这不是您最宝贵的画吗？_ 七、阅读短文，回答问题。 .这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。她是

23、最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 1、联系课文，理解下列词语。 大抵：_ 骨气：_ 折节：_ 2、仿照例句，用带点的词语造句。 例：她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈合精神，愈秀气。 _3、说说外祖父喜爱梅花的原因。 _ _ 【拓展运用】 抄写一些有关梅花的诗句： _ 7 桂花雨 【预习提示】 阅读课文，填空： 1、本文的作者是：_。 2、于是，我又想起了在故乡童年时代的“_” ，还有那摇落的阵

24、阵_。 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 Po ch yu q hn zhu wn zhn （ ） （ ） （ ） （ ） t qin o bn n jn ln j （ ） （ ） （ ） （ ） 二、辨字组词。 捧（ ） 龙（ ） 熟（ ） 述（ ） 棒（ ） 尤（ ） 热（ ） 迷（ ） 三、按句意写出用同音字组成的词语。 1、使东西来回摆动。 （ ） 2、指没有事实根据的话。 yo （ ） 3、对远距离的人、事、物实行控制。 （ ） 4、我国的一个少数民族。 （ ） 四、写出反义词。 盛开（ ） 仔细（ ） 担心（ ） 喜欢（ ） 五、给加点字选择正确的解释。 劲：A 趣味；B 力气；C

25、 精神；D 神情、态度。 .1、他的手劲儿真大。 （ ） 2、下棋没劲，不如打电脑。 （ ） 3、瞧他那股骄傲劲儿。 （ ） 缠：A 缠绕；B 纠缠；C 应付。 4、这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。 （ ） 5、这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。 （ ） 6、半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。 （ ） 六、选词填空。 观赏 品尝 欣赏 1、爸爸最（ ）那美妙悠扬的琴声。 2、我去公园（ ）美丽的杜鹃花。 3、妈妈做的红烧鱼，我（ ）了，味道真是好极了。 优秀 优异 优良 4、麦子收成了，农民伯伯总要选好（ ）的种子，把它贮藏起来，以备来年播种。 5、小明以（ ）的成绩夺

26、得大赛的冠军，老师、家长、同学都报以热烈的掌声，尤其是老师为自己能培养出这样（ ）的学生感到骄傲。 七、按一定的顺序排列下列词语。 梅花 荷花 桃花 桂花 1、按照开花的先后顺序：_ 元宵节 重阳节 清明节 中秋节 端午节 2、按时间顺序：_ 八、阅读短文，回答问题。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。 ”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1、这段话讲的是：_。 2、一个“浸”字说明了什么？ _ 3、 “好香的雨”指的是：_。 【拓展运用】 我喜欢的词语有：_ _ 8 小桥流水人家 【预习提示】 阅读课文，填空： 村庄有大有小，大的有五六十人家，小的只有三四家。大家过着“ ”、“ ”、 “ ”的太平生活。 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 qn ch chu li un i sh f