2022年10000以内数的读写法 .pdf

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1、学习必备欢迎下载二年级下册数学第七单元教案初稿课型新授课题10000以内数的读写法主备人黄嘉欣参与人二年级全数学组教师教学目标知识与技能使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0）。过程与方法通过本节课的学习，使学生能总结出读写万以内数的方法。情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。教学重点难点理解中间、末尾有0 的四位数的读法和写法。教法学法尝试指导法自主探究法时间安排1 课时预习内容第六课时教学过程一、复习引入1、数位顺序表（1）说一说到目前为止，你已经学过哪些计数单位？哪些数位？（2）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第

2、三位是（），第四位是（），第五位是（）。2、读出下面的数。820 读作：（）409 读作：（）学习必备欢迎下载600 读作：（）4747 读作：（）3、写出下面各数。六百写作：四百五十写作：三百零六写作：五千七百三十写作：导入新课：今天我们就来继续学习万以内数的读写。二、互动新授1、读数（1）教学例 7 出示例图。师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同特点吗？这些数怎么读、写呢？请学生说一说例7 的几个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。（2）学生读出黑板上的字，教师板书。如：2080 读作：二千零八十6009 读作：六千零九（3）师：读了这些数后你有什么发现？（4）

3、教师分别拨出 4305、3003.让学生读，教师板书：4305 读作：四千三百零五；3003读作：三千零三。文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R

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7、B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 H

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9、Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9学习必备欢迎下载观察这两个数，你有什么发现？小组讨论，指明回

10、答。（中间有 1 个 0 或者几个 0，只读一个零。（5）教师拨出 6700、3470 让学生读，教师板书：6700 读作：六千七百3470 读作：三千四百七十观察这两个数，你有什么发现？小组讨论，指名回答。(末尾不管有几个 0，都不读）（6）观察刚才读过的这些万以内的数，你知道在读数的时候要注意些什么吗？小组讨论，师生小结：我们读数的时候要从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几千。末尾的 0 不读，中间有 0 的数不管有几个0 都只读一个零。2、做一做第一题，先让学生说说各数的组成，再互相读一读，指明读数，集体交流。第二题，看图，读出下面各数，让学生读，把读法写在数字的下面。3、写

11、数教学例 8 教师报数，让学生在计数器上拨数（1）一千三百四十二文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4

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18、组成？这个数怎么写？学生口答时教师在数位顺序表下写下这个数。要学生注意观察，从高位写起，一千就在千位写1，三百就在百位写3，四十就在四位写4，二就在个位写2.（2）三千零六十九说说数的组成，看着计数器，写出这个数，请一名学生板演。提问：哪个数位上没有数？（百位）百位一个数也没有就写 0.（3）七千零一这个数是几位数？（四位数）最高位是什么位？哪些数位上没有数？这两个数位上都没有数，那外面要在中间补上几个0？学生写数，交流，教师板书：7001（4）二千七百、一万用同样的方法学习下二千七百和一万的数。说明千位、百位、十位、个位上没有的数，要在这些数位上写0.说一说你是怎么写这两个数的。（5）小组总

19、结：怎样读万以内的数？怎样写万以内的数？教师总结：从高位写起，几千就在千位写几，中间或末尾文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编

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26、86 页“做一做”第1 题（1）学生独立完成（2）请学生核对。2、完成教材第 86 页“做一做”第2 题在右边的空格上填上适当的数，说出每一小格表示多少？让学生标出 3700、6500和 9900，说说找这些数的方法。说说 10000里有多少个 100？学生讨论后，集体交流。3、完成教材练习十七第5、6 题（1）第 5 题，学生写出这些数。请几名学生说出自己写出的数并全班核对。说一说你怎样判断，每个数中的“0”分别代表着几个0.（2）第 6 题，说说数的组成，让学生填在书上。四、课堂总结师：本节课我们学习了哪些内容？学生自由发言。本节课我们学的是万以内数的读、写法，大家要记住的是不管是读数还是

27、写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个零代表的是几个0，即要弄清前后两个数字所在的数位。参与人姓名：文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R7Y10W9文档编码:CK1X2E7B8M4 HE5Y7B5Y3N4 ZF10A8R

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