幼儿园大班音乐优质公开课获奖教案教学设计《买菜》含反思 .docx

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1、幼儿园大班音乐优质公开课获奖教案教学设计买菜含反思 儿歌买菜的歌词内容贴近生活浅显易懂，创设了买菜的情境，通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容，本课适合大班音乐活动，感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。 一、活动目标 1.感受歌曲欢快的旋律，理解歌词内容，能够随着音乐有节奏地说唱。 2.体验演唱儿歌的快乐。 二、活动准备： 1.经验准备：幼儿玩过角色游戏“菜市场”，认识一些常见蔬菜。 2.材料准备：篮子、扮演老奶奶的头饰一个，音乐买菜。 3.环境创设：用实物或图片布置菜市场的情境。 三、活动过程 （一）以“逛菜市场”的形式导入活动，激发兴趣 1

2、.引导语：小朋友，看！太阳升起来了，今天的天气可真好，我们一起去菜市场里逛一逛吧！ 2.引导语：菜市场里的东西可真多啊！这些菜是什么样的呢？（出示图片） （二）结合图谱，引导幼儿理解歌词 1.根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。 2.教师通过通过问答与引导，帮助幼儿记住歌词并小结。 （三）欣赏歌曲，学习歌词 1.引导语：红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了，她还把买菜变成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 2.播放歌曲买菜，引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。 3.引导语：歌曲听完了，歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀？它们是什么？它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲

3、一样吗?（不一样）这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。 4.教师出示节奏卡，帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。 （四）多种方式学唱歌曲 1.引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。 2.尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。 四、活动延伸 游戏活动：投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。 五、课程实施效果 儿歌买菜的歌词内容贴近生活浅显易懂，但涉及的蔬菜名称比较多，幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。因此，在设计过程中，我创设了买菜的情境，通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容，即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。结合节奏卡的呈现，辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最后，通过多种形式的演唱，让幼儿轻松快乐地学唱歌曲，从而达到活动目的。