2021年公开课《我是小音乐家》教案.pdf

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1、我是小音乐家教案教学内容：人音版三年级第六册第四课的我是小音乐家教学目标：1、初步认识吉他、小提琴和法国号。2、聆听我是小音乐家，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。3、在创编中，能根据自己收集的乐器资料，来进行歌词创编。教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。教材分析：歌曲我是小音乐家是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为/拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。教学准备：电子琴、多媒体课件等教学过程：一、复习旧课，导入新课1、播

2、放春天举行音乐会，师生同唱同表演。2、导语：春雨、春风、春雷和春水都举行了音乐会，今天我们也要举行一场快乐的音乐会，你们想不想参加呢（学生回答：想。）不过，想得到音乐会的入场券，还需要经过考验。同学们，你们有信心吗（学生回答：有）3、现在就让我们来迎接第一个考验吧！（出示难点节奏条，指导学生将节奏难点拍击正确。）a：b：c：（由不加连音线到加上连音线）4、同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验。接下来难度增加，我们进入第二个考验，老师给我们已经能够熟读的节奏添上音符，你们能跟着老师的琴唱一唱吗我们来试试吧！（师出示两句旋律让学生唱唱，找出相同与不同。）2/4 5|11 22|33 54

3、|33 22 12/4 511 2223 54 333 2 12/4 5 31|2 1|5 31|2 1|二、初步认识吉他、小提琴和法国号、师：同学们今天表现的真棒，来！掌声送给我们自己！今天开音乐会，老师还请了外国小音乐家来参加，是谁呢（故作神秘表情）小音乐家们说了，他们还要考考你，还敢接受考验吗（生：敢）如果能猜出他们演奏的乐器，他们就会现身。现在就让我们仔细聆听他们的演奏。2、第一段：播放课件中吉他的音乐。生：吉他（如果学生回答不出，教师可以提示，出示“吉他图片”）师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗谁能模仿吉他的演奏姿势（学生文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 Z

4、C8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7

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11、声。你们可要记住它的音色。模仿小提琴的演奏姿势。（提示要左手拿琴右手拉弓）、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们听，是什么乐器呢（播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然）师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种（生讨论）师：法国号，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手放进喇叭里，可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要鼓鼓的。这种乐器采取吹奏的演奏方式。四、学唱歌曲、师：既然同学们都猜出来了，那么三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了，认真听，让我们听听他们分别来自哪个国家哪个城市，分别演奏什么乐器！（出示课题我是小音乐家，播放录音范唱）生

12、：他们是来自英国伦敦的小吉它手，德国柏林的小提琴家和来自法国巴黎吹奏法国号的小音乐家。（出示课件一一展现出来）、师：你们能来唱唱第一段么下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（出示乐谱）（用点谱法指导学生对比第一、二乐句的节奏唱好曲调。并且特别注文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码

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19、10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10意第四乐句字、音的准确对齐的演唱；连音线的用法：同音联几、一字多音；“跳呦”的“跳”一拍半时值掌握不好，在“跳”的后面加上“ao”的发音）、师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段）4、师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么（师弹琴请生唱第二段）5、师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，

20、看谁的嘴皮子最快。（师弹琴范唱，请生模仿，直到唱对为止。）6、师：你们三段都会唱了么下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！7、刚才大家一起唱了这首歌曲，唱的真棒！不过没能展示出同学们的个人特色。那大家想一想，你能不能用多种多样的形式来表现这首歌曲呢你们可以是个人演唱，也可以是组合演唱。试一试。（小组讨论，播放范唱或教师弹伴奏让学生先试一试。）8、提问：你采用了什么演唱形式呢请同学到前面来表演唱。五、创编活动1、提问：对了，你们知道吗音乐会正在征集下次演出的歌曲，你们想不想让自己的作品也出现在音乐会

21、上呢（学生回答：想）文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 Z

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28、你就可以把这些乐器编进我们今天所学的歌曲里。（出示二胡、横笛、冬不拉、芦笙等的图片及名称进行连接）3、下面到你们来创作啦！（学生创作）4、现在我要邀请几个同学来展示一下自己的作品（展示作品、学生演唱，老师做出评价。）七、下课小结师：同学们真棒，一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出很多音乐家，让我们唱着这首好听的歌曲，在歌声中实现你们的音乐梦想！（播放歌曲我是小音乐家离开教室）文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8B10Y7B4R9 HE3A8G10V2L7 ZC8U2B6Y2X10文档编码:CF8

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