人教出版四年级~语文上册《语文园地三》表格式教案教学教程.doc

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1、.四年 班 语文教案设计 总课时：第 34 节课 题 语文园地三 课 型 语文园地 课 时 安 排 41授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人教学目标1、通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。2、积累诗中优美的诗句，激发学生创作的欲望，为学生创作童话提供参考。3、交流阅读本单元课文和综合性学习的收获，提升对童话的认识。重 点 了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣，积累诗中优美的诗句难 点 激发学生创作童话的兴趣。教师 多媒体课件。课前准备学生 准备展示作品。教学过程集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 环节教师活动 学生活动 预设

2、意图.谈话导入我的发现日积月累展示台学了本组课文，你有什么感受？这节课让我们一起来走进语文园地三，体会学习的快乐及收获。1读小林和小东的对话，说说你发现了什么？2结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。1、配乐朗诵雨中的树林2、喜欢这首诗吗？简单述说诗歌的意思。3、用心、用情的朗读。4、指名朗读点评再读5、感情朗读。6、教师总结：同学们，希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话号”驶向幸福的彼岸。1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2、展示自己想展示的内容。（1）展示精心创办的关于童话的墙报。（2）展示合作创编的童话集。（3）展示学习童话的收获和体会。3、在小

3、组内展示。谈学后的感受明确学习内容读一读，说发现。谈认识和收获。男女生分读书上的“我的发现”全班交流回顾读过的童话书，汇报自己发现。全班交流认真倾听学生准备展示学习成果。学生分组展示学习成果。互相参观学习全班交流谈话激趣，唤起学生的学习热情。通过多种形式的交流，了解童话故事的特点，激发学生创作童话的兴趣。培养学生的审美能力。培养生的朗读能力。给学生一个展示的平台使学生互相参观学习，学习他人长处。.总结升华4、各小组推荐一名代表，在全班展示。本节课你有什么收获？.板书设计语文园地三我的发现日积月累 展示台四年 班 语文教案设计 总课时：第 35 节课 题 讲童话 课 型 口语交际 课 时 安 排

4、 42授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人教学目标1认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。2通过知童话、画童话、讲童话、 ，训练学生想象表达能力。3、进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。重 点培养学生说话的条理性。难 点如何将给定的情境继续编故事，并表达清楚。教师课前准备学生教学过程集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 环节教师活动 学生活动 预设意图.激趣导入互动交流1 童话故事生动有趣，又蕴含着深刻的道理，所以小朋友们都非常地喜欢看童话故事。这节课，就让我们一起到童话王国里去尽情遨游一番吧！2、板书课题：讲童话1、这个单元我们学习了哪些童话

5、故事？2、你们还看过或知道有哪些童话故事吗？3、美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？请用“我发现了” 来告诉我。4、画童话。下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？看谁画得生动、形象。（学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。 ）5、讲童话：在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？（1） 、小组内讲童话故事，选出最佳故事大王认真倾听齐读课题。说一说。说说自己的发现。动手画童

6、话。明确小组内讲童话。激发学生的交际兴趣。回顾旧知，为本节口语交际做好准备。在画中感悟童话的魅力。培养学生的口语表达能力和合作意识。.总结升华（2） 、请每组的故事大王上台讲，集体评议，选出班级的故事大王和最佳自编童话（3） 、自由组合，演优秀的童话。组内排练，上台表演，评出最佳演员（4） 、制作小组的童话故事集，展示。本节课你有什么收获？学生分组展示学习成果。互相参观学习、评议演一演总结板书设计讲童话（口语交际）.四年 班 语文教案设计 总课时：第 36 节课 题 创编童话故事 课 型 习作指导 课 时 安 排 42授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人教学目标1、激发学生创作热情，充

7、分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更能陶冶情操。2、要求学生能根据所选择的事物，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。3、培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。重 点 创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。难 点 通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。教师1、 制作多媒体课件2、 布置学生收集童话故事的资料，编排童话剧等。课前准备学生 收集童话故事的资料，编排童话剧等。教学过程集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 环节教师活动 学生活动 预设意图.创设情境走进童话忆说故事领悟写法同学们，美妙的童话伴随着我们一天天长大。

8、是啊，谁不喜爱童话，它那动人的故事，优美的语言，总能把我们带入一个奇妙的王国，给我们带来快乐，让我们受到启迪。现在，让我们插上想象的翅膀，飞进迷人的童话王国，去体验创作童话的喜悦。1、习作前，同学们不妨再读读本单元的 4 篇童话，回忆一下以前读过或听过的童话，想想童话有什么特点？师小结：同学们不难发现，童话是我们儿童文学专有的样式，语言生动浅显，有其独特的魅力。古今中外，童话故事数不胜数，同学们可要多读多背多想，从中汲取丰富的营养，一定有助于我们写出精彩的童话故事。写童话，展现童话的独特魅力。（）.让笔下的动物（或物品）张口说话。无论是动物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说

9、话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在他们身上。（2）. 用点技巧让童话故事充认真倾听回忆学过的童话故事积极思考明确运用神态、动作、语言、思想的写法。激发学生的学习兴趣，唤起学生学习的愿望。使学生在回顾交流中，基本掌握写作特点。为写作打好基础。使学生明确童话的特点和写法。.自选材料确定内容总结升华满神秘色彩。童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理(3).抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。2、师生共同交流，教师随机板书。3、教师小结。1、出示作文要求指

10、名读，学生了解作文要求。2、说说你打算选择哪些事物，想象故事的起因是什么？如何发展？结局怎样？写了一个什么故事，说明一个什么道理或给人什么启示？用点技巧，让故事曲折离奇，生动有趣，定会受到大家的欢迎！3、指导学生汇报。4、指导学生拟题。5、学生起草成文6、教师巡视，个别指导。本节课你有什么收获？了解写作技巧。师生交流。指名读要求。说一说。学生汇报。自拟题目。起草成文。使学生了解作文要求。指导学生选择材料，组织语言。使学生学会拟题的方法，并通过巡视发现问题，及时进行指导。板书设计创编童话故事展开想像情节具体故事完整给人启示 .四年 班 语文教案设计 总课时：第 37 节课 题 创编童话故事 课 型 习作讲评 课 时 安 排44授课时间 月 日 主备人 赵敏 本教案使用人教学目标1、明确作文评改要求，根据评改要求对作文进行恰当的点评。2、根据评改建议修改自己的作文，培养学生的评改作文能力。3、养成勤积累，勤动笔，勤修改的良好习惯。重 点 根据评改要求对作文进行恰当的点评并修改自己的作文。难 点 根据点评意见修改自己的作文教师1、 制作多媒体课件2、 布置学生收集童话故事的资料，编排童话剧等。课前准备学生 收集童话故事的资料，编排童话剧等。教学过程集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 环节教师活动 学生活动 预设意图