《蜀道难》(精美课件).ppt

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1、蜀道难蜀道难(精美课件精美课件)余光中先生曾经写过一首诗，其中有这么几句，请大家一起朗读一下：酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 秀口一吐就半个盛唐读读猜猜？明确：李白，这首诗是寻李白。想一想：余光中先生写的是哪位诗人？我们学过很多李白的诗歌，你对李白诗歌印象最我们学过很多李白的诗歌，你对李白诗歌印象最深的一点是什么？深的一点是什么？李白属于李白属于浪漫浪漫主义诗人，他的诗中主义诗人，他的诗中夸张夸张成分非常成分非常多。给人感觉非常多。给人感觉非常豪放豪放，他说的东西看了以后让人过，他说的东西看了以后让人过目不忘。目不忘。李白的诗中洋溢着李白的诗中洋溢着飘逸豪放飘逸豪放的感情，他的诗

2、向来的感情，他的诗向来直抒胸臆，狂放不羁，非常奔放直抒胸臆，狂放不羁，非常奔放，倾斜着浪漫主义的，倾斜着浪漫主义的激情。激情。李白主要是豪放，利用大量李白主要是豪放，利用大量奇特的想象奇特的想象写写他的诗，我们读起来会很生动、具体，印象特别深刻。他的诗，我们读起来会很生动、具体，印象特别深刻。小结小结 豪放、夸张、丰富的想象豪放、夸张、丰富的想象，这些都是李白，这些都是李白诗歌浪漫主义风格的最具体的表现。今天我们一起来诗歌浪漫主义风格的最具体的表现。今天我们一起来学习李白的一首名作学习李白的一首名作蜀道难蜀道难。延庆教科研中心高中语文组16李白，字李白，字 号号 。盛唐代表作家。是继屈原之后，

3、出现在我国诗盛唐代表作家。是继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的坛的伟大的 诗人。他和诗人。他和杜甫齐名，人称杜甫齐名，人称“”。他的诗歌。他的诗歌风格风格“”。杜甫曾说他杜甫曾说他“”太白太白青莲居士青莲居士浪漫主义浪漫主义李杜李杜豪放飘逸豪放飘逸笔落惊风雨，诗成泣鬼笔落惊风雨，诗成泣鬼神神诗仙李白延庆教科研中心高中语文组作者简介李白自青年时，漫游全国各地。有李白自青年时，漫游全国各地。有“济苍生济苍生”、“安社稷安社稷”的大志。的大志。天宝九年，天宝九年，4242岁的他在友人贺知章岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常高兴，喜不自禁，道：官

4、。诗人非常高兴，喜不自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。人。”以为这下可以大展宏图，实以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲岸不羁，被人；再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚年安。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，最后病故。漂泊东南一带，最后病故。作者简介 李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱

5、祖国山川，同情下层人民，蔑视怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。消极思想。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他：他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，皮日休说他，皮日休说他：“言出言出天地外，思出鬼神表天地外，思出鬼神表”，韩愈说：韩愈说：“李杜文章在，李杜文章在，光焰万丈长。光焰万丈长。”是的，李白诗歌中强烈的爱憎之情是的，李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发

6、着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。们，是我国人民精神财富中的瑰宝。唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为他们被称为“初唐四杰初唐四杰”。盛唐盛唐的代表人物就是两位著名诗人的代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫李白和杜甫。除此以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表除此以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的的边塞诗边塞诗作，以及王维和孟浩然为代表的作，以及王维和孟浩然为代表的

7、山水田园诗山水田园诗作。作。中唐中唐的代表人物是的代表人物是韩愈、白居易韩愈、白居易，白居易的叙事，白居易的叙事诗诗琵琶行琵琶行和和长恨歌长恨歌广为传诵。广为传诵。晚唐晚唐时被称为时被称为“小李杜小李杜”的李商隐和杜牧，也留的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。下了许多脍炙人口的诗作。关于唐诗：本诗是一首本诗是一首七言乐府诗七言乐府诗。乐府是乐府是汉武帝汉武帝刘彻开始设立的掌管刘彻开始设立的掌管音乐的机音乐的机关关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任

8、务就是采集民式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级歌，供统治阶级“观风俗观风俗”。后来其含义有。后来其含义有了变化，指了变化，指一种合乐的诗歌，即一种合乐的诗歌，即“乐府诗乐府诗”，简称，简称“乐府乐府”。乐府诗有广狭两种意义：。乐府诗有广狭两种意义：狭义狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；的和采自民间的；广义的广义的包括词曲和没有入包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。今天我们学习的这首诗就属于品。今天我们学习的这首诗就属于后者后者。延庆教科研中心高中语文组21解解题：

9、题：蜀道难蜀道难是乐府旧题，内容多是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，乐府诗袭用乐府古题而推陈出新，乐府诗题就像现在的命题作文一样，每一题就像现在的命题作文一样，每一代人都希望能翻出新意来。李白以代人都希望能翻出新意来。李白以丰富的想像、奔放的语言、卓越的丰富的想像、奔放的语言、卓越的艺术构思艺术构思创造出了一个神奇的艺术创造出了一个神奇的艺术世界，可以说是达到了前无古人，世界，可以说是达到了前无古人，后无来者的境界。后无来者的境界。延庆教科研中心高中语文组 蜀道北起陕西蜀道北起陕西汉中宁强县，南到汉中宁强县，南到四川成都，全长

10、四川成都，全长450450公里，入川经广元、公里，入川经广元、剑阁、绵阳、德阳剑阁、绵阳、德阳等地。沿线地势险等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，光峻丽，关隘众多，唐代李白有唐代李白有“蜀道蜀道难，难于上青天难，难于上青天”的形容。的形容。蜀道难蜀道难的写作背景及目的的写作背景及目的 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是唐玄宗天宝元年（这首诗大约是唐玄宗天宝元

11、年（742742）李白初入）李白初入长安之作。长安之作。蜀道难蜀道难是乐府古题，它以蜀道险阻为是乐府古题，它以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。噫吁嚱噫吁嚱(y

12、xx)！危乎高哉！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及蚕丛及鱼凫鱼凫(f)，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞塞(si)通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯士死，然后天梯石栈石栈(zhn)相钩连。上有六龙回日之高标，下相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱猿猱(no)欲度愁攀欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折援。青泥何盘盘，百步九折萦萦(yng)岩峦。岩峦。扪扪(mn)参参(shn)历历井仰

13、井仰胁胁(xi)息，以手息，以手抚膺抚膺(yng)坐长叹。坐长叹。问君西游何时还？畏途问君西游何时还？畏途巉巉(chn)岩岩不可攀。但见悲鸟不可攀。但见悲鸟号号(ho)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀蜀道之难，难于上青天，道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。松倒挂倚绝壁。飞湍飞湍(tun)瀑流争瀑流争喧豗喧豗(hu)，砯砯(png)崖崖转转(zhun)石万壑石万壑(h(h)雷。其险也如此，雷。其险也如此，嗟嗟(ji)尔远道之人胡为乎尔远道之人胡为乎来哉。来哉。剑阁峥嵘

14、而崔嵬剑阁峥嵘而崔嵬(wi)，一夫当关，万夫莫开。所守或匪，一夫当关，万夫莫开。所守或匪(fi)亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮(shn)血，血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨侧身西望长咨(z)嗟嗟(ji)。噫吁噫吁()鱼鱼凫凫（）石石栈栈（）猿猿猱猱（）巉巉岩（岩（）飞飞湍湍（）喧喧豗豗（）扪参扪参（）膺膺（）峥嵘峥嵘（）万万壑壑（）砯砯崖（崖（）崔崔嵬嵬（）吮吮血（血（）咨咨嗟（嗟（）yxfzhnnochnhumnshnpngwishnzyngt

15、unhzhngrng听录音，给下面红色字注音。听录音，给下面红色字注音。句析：句析：噫吁嚱噫吁嚱(y x x)(y x x)！危危乎高哉！蜀道之难，难乎高哉！蜀道之难，难于上青天！于上青天！叹词连用 啊高介词结构后置句：难于上青天介词结构后置句：难于上青天于于:介词，比介词，比啊！多么险峻，多么高！蜀道难走，比啊！多么险峻，多么高！蜀道难走，比上天还难。上天还难。原句：蚕丛及鱼凫原句：蚕丛及鱼凫(f)(f)，开国何茫然！尔来四万八千，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞岁，不与秦塞(s(si)i)通人烟。通人烟。蚕从、鱼凫：古代蜀王名蚕从、鱼凫：古代蜀王名 何：副词，多么何：副词，多么 茫然：

16、完全不知道的样子茫然：完全不知道的样子蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫蚕丛和鱼凫两个蜀王，开国的事情多么渺茫不清。从那以后经过四万八千年，不和秦地不清。从那以后经过四万八千年，不和秦地的人有交通。的人有交通。原句：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。飞越西边挡着太白山，只有鸟道，高西边挡着太白山，只有鸟道，高飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。飞的鸟才可以横渡峨嵋山顶。气势宏伟气势宏伟 “西当太白有鸟道，西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。可以横绝峨眉巅。”在诗人的想像中，他在诗人的想像中，他仿佛将秦蜀之间仿佛将秦蜀之间重山叠岭重山叠岭千里不绝千里不绝的图景一望无余。的图景一望无余。如此如此雄奇雄奇的地貌

17、，真是世的地貌，真是世间少有啊间少有啊!原句：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。原句：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。原句：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回原句：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱(no)(no)欲度愁攀援。欲度愁攀援。译文：山崩地裂，压死迎亲的五壮士，然后（在译文：山崩地裂，压死迎亲的五壮士，然后（在山崖上）山崖上）架木而建成相连的通道。架木而建成相连的通道。回：使动用法，使回：使动用法，使回转回转 逆折：倒流逆折：倒流 愁：为动用法，为愁：为动用法，为发愁发愁上面有即使是拉车的六龙也要绕弯的最高峰，上面有即使是

18、拉车的六龙也要绕弯的最高峰，下面有冲激高溅的波浪逆折的漩涡。高飞的黄下面有冲激高溅的波浪逆折的漩涡。高飞的黄鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，发愁没有地方鹤尚且飞不过去，猿猴想过去，发愁没有地方可以攀援。可以攀援。气势宏伟气势宏伟 16 16个字就将民间传说中关于个字就将民间传说中关于五丁五丁开山开山的故事的故事栩栩如生栩栩如生地再现了出来，地再现了出来，使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声使我们仿佛听到了五丁拽蛇时的大声呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，呼喊以及随后一声使山河改观的巨响，也仿佛看到无数勇敢的人在高山上也仿佛看到无数勇敢的人在高山上开开辟道路、架设栈道辟道路、架设栈道的情形，不禁要的情形

19、，不禁要赞赞叹神力和人工的伟大叹神力和人工的伟大!“地崩山摧壮士死，然后地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。天梯石栈相钩连。”气势宏伟气势宏伟 “上有六龙回日之高标，上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。下有冲波逆折之回川。”这是诗人这是诗人想像想像自己在蜀道自己在蜀道中的中的所见：所见：当仰望眼前的最高峰时，他当仰望眼前的最高峰时，他仿佛看见六条龙拉着的太阳车被挡仿佛看见六条龙拉着的太阳车被挡住，不得不绕道而行；再俯视下面，住，不得不绕道而行；再俯视下面，只见波涛汹涌的急流为大山所阻而只见波涛汹涌的急流为大山所阻而激起无数的漩涡激起无数的漩涡这幅画又是多这幅画又是多么么神奇而美妙神奇而美妙

20、!原句：青泥原句：青泥何何盘盘，百步九折萦盘盘，百步九折萦(yng)(yng)岩峦。岩峦。扪参扪参(shn)(shn)历井仰胁历井仰胁(xi)(xi)息，以手抚膺息，以手抚膺(yng)(yng)坐长叹。坐长叹。译文：青泥山上的山路是译文：青泥山上的山路是多么多么曲折盘旋，走上一曲折盘旋，走上一百步就要围着山崖转九道弯。山高入天，人在山百步就要围着山崖转九道弯。山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至要从他们中间穿过，上，可以用手触摸星星，甚至要从他们中间穿过，仰着头，屏住呼吸，用手抚胸只是长叹息。仰着头，屏住呼吸，用手抚胸只是长叹息。气势宏伟气势宏伟 “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。青泥何盘盘

21、，百步九折萦岩峦。”这是诗人这是诗人设想设想自己沿着盘山道自己沿着盘山道攀攀登青泥岭的情形登青泥岭的情形。“扪参历井仰胁息，扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。以手抚膺坐长叹。”这是这是写登上顶峰写登上顶峰以后的情形以后的情形。这是一组很有趣的这是一组很有趣的图景：诗人从星星中间穿过，有时还图景：诗人从星星中间穿过，有时还好奇地触摸它们，看看是个什么样子。好奇地触摸它们，看看是个什么样子。这是何等这是何等奇特的想像奇特的想像!延庆教科研中心高中语文组35第一节从哪些第一节从哪些角度（方面）角度（方面）来来突出蜀道之难？突出蜀道之难？1.1.历史的角度历史的角度蜀道的来历蜀道的来历2.2.山势的高危

22、山势的高危3.3.行人的角度行人的角度行其上的行其上的艰艰难情状难情状和和畏畏惧心理惧心理延庆教科研中心高中语文组诗的开头分几层叙述蜀道的来历？诗的开头分几层叙述蜀道的来历？叙述蜀国长期闭塞的情况叙述蜀国长期闭塞的情况 描述秦蜀之间重山叠岭的地貌描述秦蜀之间重山叠岭的地貌 叙蜀道由来：五丁开山叙蜀道由来：五丁开山引用五丁开山的传说有什么作用？引用五丁开山的传说有什么作用？从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难表现人和自然的斗争，以及劳动人民改造自然的强烈愿望，表现人和自然的斗争，以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。赞扬了神

23、力和开路者的勇力。点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰难点染神话色彩、引人入胜，更突出了蜀道的艰难。以上从历史的角度极言蜀道之难。以上从历史的角度极言蜀道之难。蜀蜀地地与与世世隔隔绝绝细读细读“上有六龙回日上有六龙回日坐长叹坐长叹”这几句，说说这几句，说说诗人用了哪些诗人用了哪些写法写法来表现蜀道的雄奇险峻？来表现蜀道的雄奇险峻？六龙回日六龙回日群山挡日群山挡日万仞深渊，急浪回旋万仞深渊，急浪回旋虚实结合虚实结合上下对举上下对举黄鹤不得过黄鹤不得过猿猱愁攀援猿猱愁攀援虚写反衬虚写反衬夸张夸张在岭上盘桓曲折，手扪星辰，呼在岭上盘桓曲折，手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹吸紧张，抚胸长叹细节描写细节

24、描写（神情、动作）（神情、动作）从山势高危的角度、行人的角度写蜀道之难。从山势高危的角度、行人的角度写蜀道之难。神话传说神话传说人行其上的艰难情状和畏惧心理人行其上的艰难情状和畏惧心理开通前的情况：时间、空间开通前的情况：时间、空间第一段第一段叹叹3 3、山山势势高高危危高：上高：上下下黄鹤黄鹤猿猱猿猱正面正面侧面侧面曲：曲：盘盘盘盘高：扪参高：扪参正面正面侧面侧面1 1、统摄全文、统摄全文2 2、蜀道来历、蜀道来历连通时情况：五丁开山连通时情况：五丁开山连通后情况：连通后情况：原句：问君西游何时还？畏途巉(chn)岩不可攀。指入蜀艰险可怕的道路高而险的山岩问你西游什么时侯回来？可怕的问你西游

25、什么时侯回来？可怕的路途，陡峭的山岩难以攀登。路途，陡峭的山岩难以攀登。但见悲鸟号(ho)古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。省略句：但见悲鸟号（于）古木但见悲鸟号（于）古木 雄飞雌从绕（于）林间雄飞雌从绕（于）林间 又闻子规啼（于）夜月又闻子规啼（于）夜月只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌的和只见鸟儿叫声凄厉，在古树上悲鸣，雌的和雄的在林间环绕飞翔。雄的在林间环绕飞翔。又听见杜鹃在月夜里又听见杜鹃在月夜里啼叫，哀愁充满空山。啼叫，哀愁充满空山。跟随跟随只只“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。间。又闻子规啼夜月，愁空山。”这是诗人这是

26、诗人设想旅游者在途中所设想旅游者在途中所见到的景物见到的景物。画面是。画面是凄清凄清的：鸟鸣，的：鸟鸣，使山林显得更加幽静，像原始森林使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。使人感到一样荒寂无人。使人感到孤寂得可孤寂得可怕怕。气势宏伟气势宏伟 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！凋：使动用法凋：使动用法 使使凋谢凋谢蜀道难走啊，比上天还难，蜀道难走啊，比上天还难，让人听了这话红颜衰谢。让人听了这话红颜衰谢。原句：连峰原句：连峰去去天不天不盈盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗争喧豗(hu)(hu)，砯，砯(png)(png)崖崖转转(zhu(zhun)n)石万

27、壑雷。石万壑雷。原句：其险也如此，嗟原句：其险也如此，嗟(ji)(ji)尔远道之人胡为乎来哉。尔远道之人胡为乎来哉。译文：绵延不断的山峰距天不足一尺，倒挂的枯松斜译文：绵延不断的山峰距天不足一尺，倒挂的枯松斜倚在绝壁悬崖旁。奔腾的急流、飞泻的瀑布争相发出倚在绝壁悬崖旁。奔腾的急流、飞泻的瀑布争相发出喧闹声，激流和瀑布冲击山崖，石块滚滚而下，千山喧闹声，激流和瀑布冲击山崖，石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音。万壑间响起雷鸣般的声音。距离距离满满宾语前置句：宾语前置句：胡为，胡为，“为胡为胡”即为什么。即为什么。译文：蜀道这般艰险，唉，你这远方的人为什么译文：蜀道这般艰险，唉，你这远方的人为

28、什么到这里来呢？到这里来呢？使动用法：使使动用法：使转动转动“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧，崖转石万壑雷。飞湍瀑流争喧，崖转石万壑雷。”这是一幅极其这是一幅极其惊险惊险的画面，与上文的画面，与上文着重写蜀道之高不同。着重写蜀道之高不同。连峰绝壁连峰绝壁，山，山崖转石，都会危及行人的生命，崖转石，都会危及行人的生命，使人使人望而生畏望而生畏，闻而心惊闻而心惊，故下文云，故下文云“其其险也如此险也如此”。气势宏伟气势宏伟 二二叹叹险险而而可可畏畏山水险恶山水险恶景物凄清景物凄清悲鸟号古木，看悲鸟号古木，看雄雌绕林间。雄雌绕林间。子规啼夜月子规啼夜月听

29、听使人闻声失色，渲染旅愁和使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的蜀道上悲凉荒寂的环境气氛环境气氛，有力地有力地烘托烘托蜀道之难。蜀道之难。连峰去天不盈尺，连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。砯崖转石万壑雷。夸饰夸饰山峰之高，绝壁之山峰之高，绝壁之险，险，渲染渲染惊险的气氛惊险的气氛诗人怎样表现蜀道的诗人怎样表现蜀道的险峻险峻？第二部分：叹自然环第二部分：叹自然环境险境险看看听听借景借景抒情抒情环境环境烘托烘托运用运用夸张夸张风光风光奇险奇险其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！从自然环境的角度来写蜀

30、道的险而可畏从自然环境的角度来写蜀道的险而可畏原句：剑阁原句：剑阁峥嵘峥嵘而而崔嵬崔嵬(wi)(wi)，一，一夫当夫当关，万夫莫开。关，万夫莫开。原句：所守或原句：所守或匪匪(fi)亲，化为狼与豺。朝避猛虎，亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙夕避长蛇，磨牙吮吮(shn)(shn)血，杀人如麻。血，杀人如麻。译文：剑阁险峻高大，一人把手关口，多少译文：剑阁险峻高大，一人把手关口，多少人也打不开、攻不破。人也打不开、攻不破。山势高峻突山势高峻突兀兀高耸的样子高耸的样子或：倘若或：倘若 匪：通匪：通“非非”朝、夕：互文见义朝、夕：互文见义人人挡挡守关的如果不可靠，就会变成当道的豺狼。早守关的如

31、果不可靠，就会变成当道的豺狼。早晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇，磨着牙齿吸晨要躲避猛虎，晚上要提防长蛇，磨着牙齿吸人血，杀的人数不清。人血，杀的人数不清。突出剑阁的险要，易守难攻，从而引突出剑阁的险要，易守难攻，从而引出对出对政治形势政治形势的描写。作者在此太平之的描写。作者在此太平之世提醒人们注意世事、时局，表明对国世提醒人们注意世事、时局，表明对国事的忧虑与关切。事的忧虑与关切。化用化用张载句劝人引以为戒，警惕战乱张载句劝人引以为戒，警惕战乱发生；发生；“磨牙吮血，杀人如麻磨牙吮血，杀人如麻”既写猛既写猛兽，又影射政治凶煞，一语兽，又影射政治凶煞，一语双关双关。原句：锦城虽原句：锦城虽云云乐

32、，不如早还家。蜀道之难，难于上乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身青天，侧身西西望望长长咨咨(z)(z)嗟嗟(ji)(ji)。虽：虽然虽：虽然云：说云：说西：方位名词作状语，向西西：方位名词作状语，向西长：深深长：深深咨咨(z)(z)嗟嗟(ji)(ji)：叹息：叹息锦城虽然是个安乐的地方，还是不如回锦城虽然是个安乐的地方，还是不如回家好。蜀道难走啊，比上天还难，侧过家好。蜀道难走啊，比上天还难，侧过身向西望着，长长地叹息。身向西望着，长长地叹息。延庆教科研中心高中语文组49唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自

33、古为返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧担忧，更借，更借此抒发此抒发世道艰难，志士功业难成世道艰难，志士功业难成的悲愤。的悲愤。“言其险，更著其戒。言其险，更著其戒。”（明胡震亨（明胡震亨语）如联系安史之乱前后蜀地动乱频语）如联系安史之乱前后蜀地动乱频乃的情形，乃的情形，诗人的意图是要严防野心家诗人的意图是要严防野心家发难。发难。延庆教科研中心高中语文组三三叹叹蜀蜀道道险险要要

34、剑阁剑阁 一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开 所守所守 化为狼与豺化为狼与豺杀人如麻杀人如麻蜀道如此险峻，为何远道之人还要来这里？蜀道如此险峻，为何远道之人还要来这里？（第三部分：叹社会环境险）（第三部分：叹社会环境险）从地形险要，社会现实环境险恶的角度写出居从地形险要，社会现实环境险恶的角度写出居留之难留之难慨叹：锦城虽云乐，不如早还家。慨叹：锦城虽云乐，不如早还家。易守难攻易守难攻一人荷戟，万夫趑趄，形一人荷戟，万夫趑趄，形胜之地，匪亲勿居胜之地，匪亲勿居剑剑阁铭阁铭.位置重要位置重要环境险恶环境险恶诗歌写蜀道险要的背后是否有言外之意？诗歌写蜀道险要的背后是否有言外之意？剑阁剑阁 一夫当

35、关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开所守所守 化为狼与豺化为狼与豺杀人如麻杀人如麻 突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称王不乏其人。称王不乏其人。别人都说此段有劝人引以为戒，警别人都说此段有劝人引以为戒，警惕战乱发生的意图惕战乱发生的意图，“磨牙吮血，杀人如麻磨牙吮血，杀人如麻”，既，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。这样理解可写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。这样理解可能有些道理，唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着能有些道理，唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事

36、的忧虑与关切。表明国事的忧虑与关切。但我以为如果诗人真有此但我以为如果诗人真有此意的话他绝对不会如此小气，所以我认为诗人的重意的话他绝对不会如此小气，所以我认为诗人的重点就是为了表现蜀道之难的。点就是为了表现蜀道之难的。要要结尾：结尾：主旨句三见主旨句三见 惊险（惊险（自然环境）自然环境）（可（可 畏）畏）景物凄清景物凄清山水险恶山水险恶以以“何时还何时还”起起主旨句二见主旨句二见凶险（凶险（社会环境）社会环境）（战祸之烈）（战祸之烈）（告（告 诫）诫）剑阁险要剑阁险要杀人惨景杀人惨景以以“早还家早还家”结结照照应应全文结构（全文结构（第二时段交流案二、三、四第二时段交流案二、三、四）第二、三

37、段写出蜀道的险。叹险叹叹高高一叹蜀道之难一叹蜀道之难蜀道的来历蜀道的来历蜀道的高峻蜀道的高峻叹叹险险二叹蜀道之难二叹蜀道之难环境凄清环境凄清山水险恶山水险恶战祸战祸之烈之烈三叹蜀道之难三叹蜀道之难剑阁险要剑阁险要杀人惨景杀人惨景蜀道自古难行蜀道自古难行蜀道自古可畏蜀道自古可畏（劝阻友人）（劝阻友人）早还家早还家（告诫友人）（告诫友人）诗人如何写蜀道之诗人如何写蜀道之难难？一唱一唱三叹三叹理理清清思思路路开辟难开辟难开辟难开辟难攀越难攀越难攀越难攀越难安居难安居难安居难安居难诗诗的的线线索索：这这首首诗诗是是按按由由古古及及今今的的思思路路，由由秦秦入入蜀蜀的的线线索索，抓抓住住各各处处山山水水

38、特特点点来来描描写写，以以展展示示蜀蜀道道之之难。难。延庆教科研中心高中语文组55读诗析诗读诗析诗诗中三次咏叹诗中三次咏叹“蜀道之难，难于上青蜀道之难，难于上青天天”，每一次抓住了，每一次抓住了蜀道的什么特点来写蜀道的什么特点来写“蜀道难蜀道难”？延庆教科研中心高中语文组延庆教科研中心高中语文组56危乎高哉危乎高哉使人听此凋朱颜使人听此凋朱颜侧身西望长咨嗟侧身西望长咨嗟高险高险惊险惊险凶险凶险延庆教科研中心高中语文组 “蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”这这句诗反复出现了三次，有什么作用句诗反复出现了三次，有什么作用？反复出现，一唱三叹，像反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡

39、一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。读者的心弦。开头一句，领起全文，叹蜀道之高，开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道中间一句，叹蜀道 之险，强调主旋之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。题目、开头，给人强烈的感叹。“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”这这句诗在各处有什么不同的作用？句诗在各处有什么不同的作用？关于这首诗的主旨，历来争论颇多，关于这首诗的主旨，历来争论颇多，主要有以下几种意见。主要有以下几种意见。1 1、此

40、此诗诗即即事事成成篇篇，为为送送别别友友人人入入蜀蜀而而作作，表达对友人的担忧和关心。表达对友人的担忧和关心。2 2、表表面面写写蜀蜀道道的的艰艰难难，实实则则写写仕仕途途坎坎坷坷，表达诗人怀才不遇的愤懑。表达诗人怀才不遇的愤懑。3 3、写写蜀蜀道道艰艰难难，寄寄予予了了对对国国事事的的忧忧虑虑和和担心。担心。延庆教科研中心高中语文组60说说说说蜀道难蜀道难所体现的浪漫主义特色所体现的浪漫主义特色 （一）浪漫主义的特点之一是（一）浪漫主义的特点之一是神话传说，神话传说，蜀道难蜀道难充份体现了这一特点。充份体现了这一特点。（二）浪漫主义的特点之二是（二）浪漫主义的特点之二是想象瑰丽想象瑰丽，蜀道

41、难蜀道难也充分体现了这一特点。也充分体现了这一特点。（三）浪漫主义的特点之三是（三）浪漫主义的特点之三是夸张大胆夸张大胆，感情强烈，感情强烈，蜀道难蜀道难也充分体现了这一也充分体现了这一特点。特点。延庆教科研中心高中语文组延庆教科研中心高中语文组616 6、“蜀道难蜀道难”这么一个难以表述的这么一个难以表述的事物，李白为什么描绘得如此动人？事物，李白为什么描绘得如此动人？1 1、从、从内容上内容上看，在于他融贯其间的看，在于他融贯其间的浪漫主义浪漫主义激情。激情。2 2、从、从手法上手法上看，诗人善于把看，诗人善于把想象、夸张和神想象、夸张和神话传说话传说融为一体写景抒情。融为一体写景抒情。3

42、 3、从、从形式上形式上看，李白对这一古乐府题有所创看，李白对这一古乐府题有所创新和发展，运用了三言、四言、五言、七言直新和发展，运用了三言、四言、五言、七言直到十一言等到十一言等参差错落、长短不齐的句式参差错落、长短不齐的句式，形成，形成笔意纵横、豪放洒脱的语言风格；笔意纵横、豪放洒脱的语言风格；韵脚韵脚也不断也不断变化变化，适合表现自由不羁的气魄。，适合表现自由不羁的气魄。延庆教科研中心高中语文组危危乎高哉乎高哉危危如累卵如累卵正襟正襟危危坐坐上屋骑上屋骑危危兴甲兵兴甲兵，危危士臣士臣高高危险危险正，端正正，端正屋脊屋脊使使受到危害受到危害危危指出下列字的意义和用法。指出下列字的意义和用法

43、。黄鹤之飞黄鹤之飞尚尚不得过不得过尚尚贤使能贤使能廉颇老矣，廉颇老矣，尚尚能饭否能饭否尚且尚且崇尚，尊重崇尚，尊重还还尚尚连峰连峰去去天不盈尺天不盈尺阳虎阳虎去去齐走赵齐走赵除残除残去去秽秽(hu)(hu)距，距离距，距离离开离开除掉，去掉除掉，去掉3 3、去、去猿猱欲度猿猱欲度愁愁攀援攀援 使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜 砯崖砯崖转转石万壑雷石万壑雷 侧身侧身西西望长咨嗟望长咨嗟 为为-发愁，为动用法发愁，为动用法使使-凋谢，使动用法凋谢，使动用法使使-滚动，使动用法滚动，使动用法向西，名作状向西，名作状指出词类活用指出词类活用二、诗人怎样来表二、诗人怎样来表现蜀道的雄奇险峻？现蜀道的雄奇险峻

44、？神话传说：五丁神话传说：五丁开山、六龙回日写开山、六龙回日写出历史上的不可逾越之出历史上的不可逾越之险阻。险阻。虚写映衬：黄虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘映衬人行于攀缘映衬人行走难上加难。走难上加难。摹写神情、动作：摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状神情惶悚困危之状如在眼前。如在眼前。借景抒情：古木借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）古木，子规啼夜月）-使使人闻声失色，渲染了旅愁人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有

45、力地烘托了蜀道氛围，有力地烘托了蜀道之难。之难。运用夸张：运用夸张：“连峰去天不盈尺，枯连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁松倒挂倚绝壁”夸饰山峰之高，绝壁夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气之险，渲染惊险的气氛氛三、阅读蜀道难中的下列诗句，完成三、阅读蜀道难中的下列诗句，完成69题。题。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，

46、雄飞雌从绕林间。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！1李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？分析诗人怎样运用点面结合和夸

47、张手法的？明确：明确：“上、下上、下”四句写面，整体形象；四句写面，整体形象；“青泥青泥”四句写点。四句写点。“难于上青天难于上青天”、“连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺”、“万壑雷万壑雷”等都是夸张。点拨：面是总体上而言，等都是夸张。点拨：面是总体上而言，点是局部的细致之景。点是局部的细致之景。2诗人给诗人给“畏途畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析简单分析。明确：明确：“但见但见”四句渲染凄清气氛；四句渲染凄清气氛；“连峰连峰”四句渲染惊险气氛。点拨：四句渲染惊险气氛。点拨：找准区域概括即可。找准区域概括即可。3结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过结

48、合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个个字）字）明确：明确：逶迤千里，峥嵘高峻。逶迤千里，峥嵘高峻。4结合选录的二段，分析结合选录的二段，分析蜀道难蜀道难的的语言特点语言特点。明确：明确：奔放、散文化语句奔放、散文化语句。使用。使用感叹句和排比句式，感叹句和排比句式，语势参差错落有致语势参差错落有致，又极其酣畅。，又极其酣畅。点拨：注意句子点拨：注意句子长短和修辞手法。长短和修辞手法。阅读甲乙二文完成阅读甲乙二文完成15题。题。甲甲 见说蚕丛路，崎岖不易行。见说蚕丛路，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。山从人面起，云傍马头生。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。芳树笼秦栈，春流绕蜀城。千沉应已定，不

49、必问君平千沉应已定，不必问君平1 1。（李白（李白送友人入蜀送友人入蜀）1注：注：据据汉书汉书记载，蜀有严君平，卜筮于成都市记载，蜀有严君平，卜筮于成都市。有问卜者，则依。有问卜者，则依著龟为言利害。著龟为言利害。1甲乙都是李白的作品，都是写蜀道难行的，但诗的甲乙都是李白的作品，都是写蜀道难行的，但诗的体式体式不同：不同：甲为甲为五言五言律律诗，而乙为诗，而乙为乐府乐府诗。诗。2“蚕丛蚕丛”是神话传说中古蜀国的开国君主之一，李白将它写入诗是神话传说中古蜀国的开国君主之一，李白将它写入诗中，体现了其诗的中，体现了其诗的浪漫主义浪漫主义风格。风格。3甲中具体表现甲中具体表现“崎岖不易行崎岖不易行”

50、的句子是（的句子是（C）山从人面起山从人面起见说蚕丛路见说蚕丛路云傍马头生云傍马头生芳树笼秦栈芳树笼秦栈春流绕蜀城春流绕蜀城A12B24C13D35乙乙危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。连。（李白（李白蜀道难蜀道难节选）节选）4乙中点睛的句子应该是乙中点睛的句子应该是_蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天。5.下面是对甲