关于数控铣床加工技术精品教材江苏省常州技师学院洪.ppt

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1、关于数控铣床加工技术精品教材江苏省常州技师学院洪 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望关于数控铣床加工技术关于数控铣床加工技术精品教材精品教材江苏省常州技师学院数控教研室江苏省常州技师学院数控教研室编写说明要求：要求：教材中应蕴涵优秀的教学理念和教学方法；通过它，教师能轻松、快教材中应蕴涵优秀的教学理念和教学方法；通过它，教师能轻松、快速、充分地吸收，并从而提升授课水平和教学质量。速、充分地吸收，并从而提升授课水平和教学质量。教材应涵盖相关专业的国家职业

2、标准的技能要求和知识要求；通过它，教材应涵盖相关专业的国家职业标准的技能要求和知识要求；通过它，学生应能轻松、快速地掌握。学生应能轻松、快速地掌握。简而言之：简而言之：教师好教、好用。教师好教、好用。学生好学、会用。学生好学、会用。教材体系：教材体系：教材介绍一、主教材一、主教材1.编写原则编写原则真正意义的理实一体化真正意义的理实一体化 以实训为主线以实训为主线 体现实用、够用、管用、会用的原则体现实用、够用、管用、会用的原则 剔除重复内容，简化难点剔除重复内容，简化难点2.编写思路编写思路 根据数控实习教学流程根据数控实习教学流程 遵循遵循“由简单到复杂、由易到难由简单到复杂、由易到难”的

3、认知规律的认知规律3.课题特色课题特色 针对性强针对性强 始终沿用一块材料始终沿用一块材料4.编写过程编写过程 钻研国家职业标准钻研国家职业标准 列出技能要求列出技能要求 列出理论知识点列出理论知识点 编写大纲，实现技能与理论的有机结合编写大纲，实现技能与理论的有机结合 编写教材编写教材5.教材格式教材格式四部分组成：学习目标四部分组成：学习目标 工作任务工作任务 相关理论相关理论 任务实施任务实施二、教师用书二、教师用书内容安排：内容安排：针对主教材的每个任务进行教学活动设计针对主教材的每个任务进行教学活动设计 对主教材内容进行必要的补充说明对主教材内容进行必要的补充说明 关于宏程序关于宏程序 关于学生数控加工能力培养关于学生数控加工能力培养三、学生用书三、学生用书内容安排：内容安排：涵盖以往的习题集涵盖以往的习题集 增设与教师用书配套的内容增设与教师用书配套的内容 增设学生综合素质培养、知识面拓展、能力强化的内容增设学生综合素质培养、知识面拓展、能力强化的内容四、多媒体课件四、多媒体课件教材使用