传播学 导论.ppt

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1、传播学传播学 导论导论传播学概论课程简介什么是传播？什么是传播学？什么是传播学概论征寻编书得力助手 拟编写的实用传播学：现代公民的媒介运用手册，主要根据我的授课教案改写。因本人公务繁忙，且书稿撰写过程琐事较多，特面向2009级新生征募2-4名得力助手，其职责是：协助我处理琐事，负责若干内容的编写。要求：自愿，能胜任，肯付出，不计得失，有自愿，能胜任，肯付出，不计得失，有便利条件和很好的组织纪律性，有较强的团队精神便利条件和很好的组织纪律性，有较强的团队精神和执行力。和执行力。有意者请发邮件到，将工作计划和联系方式发给我。某学生 20:54:20 老师,我的作业怎么发不过去,老是投递失败荞麦老师

2、 15:39:26 换个邮箱吧 有些邮箱间有“仇”下面是我系一位学生发给江西电视台万主任的短信，结果是：在去了四次后，他得到了宝贵的寒假实习机会。在江西我也没有亲戚，我也是家里唯一一个学新闻，并且打算以后作新闻的。我现在大三，大二暑假的时候电视台我接连去了四次，虽然都是碰壁，但听到了很多鼓励的话，所以我并不是一无所获。那个时候我最担心的不是没有机会，而是自己没有东西，所以这个学期，我收集了自己的稿子和视频。我知道我得主动些，所以有机会我会珍惜，没机会我可以再等。我是一个学习的目的，这个学习也是希望自己以后能留在江西电视台。我的大学很充实，未来的方向也很明确。我只是希望你能关照我的时候，就关照我

3、一下。王家荞麦 发表于2008年12月11日 19:15 阅读(118)评论(3)今天，和中文系一博士聊天时，他感慨：我们南昌大学的学生，许多都对自己缺乏自信，不敢向很难的目标冲击！我对此深有同感。根据自己与部分学生的交谈，我感觉：我们的许多学生（极少数例外），没有“在未来成为顶级人才”的志向，似乎缺乏一奥巴马那种“Yes,we can”的霸气（王者之气、勇气），考研不敢考名牌大学，就业不敢以大牌单位（例如新华社、凤凰卫视、CCTV、传媒业上市公司）为目标，甚至连想都不敢想，瞧不起自己的潜力。学生：“作为理科生，我觉得自己不适合新闻”王家荞麦：作为理科生，在学新闻和做新闻方面，有独特的优势，特

4、别是财经新闻和科技新闻。我从不觉得“理科生不适合学新闻”。我是新闻076的XXX，为了给你留下深刻的印象我以一封寻物启事的方式给你写信。寻物启事 自打进入南大以来我就感觉我丢失了一些东西，其中最重要的是我丢了自信和理想，没有了奋斗的目标，活的好迷茫。我是一个来自农村的孩子，相貌平平，在读高中是凭着学习好的优势的到老师的器重，正因为这个我一直都很自信，但自打进入大学这方面的优势烟消云散，自信也没有了。可以说自信让我进入大学的殿堂，我有着一个不算幸福又不富裕甚至可以说是一个困难的家庭。高四那年爸爸身体好差，我的成绩也随之直线下降，在高考前的几次考试由原来的第一下降到二十多名，但我并没有怀疑自己我对

5、自己还是好自信，虽然那是好多人对我都失去信心但我并没有放弃我一直都相信付出就会有回报，谁笑到最后谁笑的最好。但来到大学以后变了，我找不到自信，对自己也没有目标了，没有了理想，现在就是过一天算一天。各位好心人如果找到了的话请联系本人，本人会非常感谢！联系方式qq:XXXXXXXXX “我很喜欢看你的日记，每次在看他们时我总会从中学到好多东西。老师推荐的书，我真的很喜欢，哈哈老师以后还有什么好东西发出来哦！”摘自一个学生的来信我认为值得读的几份报纸 1、报刊文摘 2、参考消息 3、南方周末 4、人民日报 5、中国青年报我读过的好书 1、宫本武藏 2、飘 3、许地山文集 4、男人生存术 5、阿信 6

6、、李光耀传记 7、金庸小说 8、古龙小说 学生问:最近有学长会说 新闻系的学生毕业后 很难找到工作 而且大部分都不是从事记者行业的 很迷茫啊 觉得不考研不行哪 考研又不知道从何入手，将来沉甸甸的。荞麦答:新闻系的学生毕业后，业务能力强，就不难找到工作。大部分不是从事记者行业的，这也不是坏事啊。考研事，一言难尽，面谈。寄语二：王卫明 副教授 我对2009级新生的期待是：不要忽视培养、提升自己的非智力素质。例如：不怨天尤人，多从自身找原因；善于理解别人的难处和苦衷，能设身处地地理解他人；不人云亦云，有主见和独立判断力；不为表象迷惑，不见证据不轻信；善于有选择地听取别人的意见；不斤斤计较眼前小利，有

7、远见，舍得投资，舍得付出。同学们要尽力做到自立（靠自己），自“救”，自力更生，自给自足，自学，自“习”，自“遣”，自拔，自“行”，自“信”，自勉，自“讨”苦吃，自“费”，自“强”。很多新生都不知道大一该做什么，对大学生活很迷茫，那么，我们可以通过多向尝试，最终定向。多去书店和图书馆，把英语学好主要靠自学。（2009-09-10南昌大学报第8版）083吴昊 13:12:46老师，你原来是怎么将英语学好的？王家荞麦 13:13:48星火式巧记速记 对英文报纸的大量阅读马德高的星火式巧记速记教材 我几乎没用上 新概念英语对我有用 CHINA DAILY 对我有用某学生 10:41:00 老师 我想问

8、下关于考研的问题，电影学的研究生出来是不是很难找工作？王家荞麦 20:47:01 好象是 毕业后，业务能力强，就不难找到工作。不要看“面”上情况如何,不要看本专业的大多数人是否能找到好工作,而要看“点”上(你,以及优秀的学生)有无可能找到好工作。不论你学什么专业，只要你学得扎实（学习范围不只是本专业，学习内容不只是知识），就不愁找不到好工作。教师 王卫明王卫明 简介最熟悉的媒体：报纸报纸最熟悉的业务：评论、报纸编辑、新闻采写评论、报纸编辑、新闻采写主要研究方向：政治传播（选举传播等），慈善政治传播（选举传播等），慈善/公益传播公益传播 教师 王卫明王卫明 简介教师 王卫明王卫明 简介教师 王卫

9、明王卫明 简介 Tele:137 6714 2921 QQ：158 386 740(岁月如歌)E-mail： 0ffice Hours：人文楼B440室(周三11时-14时)人文楼二楼人文学院的铁质信箱群中，有一个名为“王卫明”的私人信箱，供大家交纸质作业，与我书面交流。词语史料傳+播 北史突厥传：传播中外，咸使知闻。n n北史是汇合并删节记载北朝历史的魏书、北齐书北史是汇合并删节记载北朝历史的魏书、北齐书、周书而编成的纪传体史书，唐初李延寿撰，是二十、周书而编成的纪传体史书，唐初李延寿撰，是二十四史之一。四史之一。词根拆分Communication 拉丁语源为拉丁语源为communicatu

10、scommunicatus和和communiscommunis 印欧语源为印欧语源为kom-moini kom-moini communicationcommunication，为，为“共有共有”加加“交换交换”之意之意词根词根“com”“com”的含义：的含义：“共、全、合、与共、全、合、与”等。等。n ncommunism communism 共产主义共产主义 n ncommunist communist 共产主义者共产主义者 n ncommunity community 社区；共同体社区；共同体 n ncommune commune 公社公社 n ncommunique communiq

11、ue 官报官报,公报公报;公告公告 什么是传播？什么是传播？n n阿里把妹妹莎拉的鞋子弄丢了阿里把妹妹莎拉的鞋子弄丢了,阿里不忍给阿里不忍给生病在床的妈妈再添担忧，兄妹便轮流穿生病在床的妈妈再添担忧，兄妹便轮流穿那一双又破又旧的球鞋。那一双又破又旧的球鞋。如果如果他们得到网他们得到网络传播的帮助，将会怎样络传播的帮助，将会怎样什么是传播？什么是传播？n n 原创原创 山村教师的网贴引发山村教师的网贴引发150000150000网友的爱网友的爱http:/ n 原创原创 网友爱心篇之学生穿上新衣服的照片（到网友爱心篇之学生穿上新衣服的照片（到1 1月月1111日所日所有收到衣服的包裹单全部公布）

12、有收到衣服的包裹单全部公布）2006-12-242006-12-24http:/ n 原创原创 学生学生“走光走光”，我哭了！，我哭了！2006-12-112006-12-11http:/ n山村（小学）教师发帖学生山村（小学）教师发帖学生“走光走光”，我哭了！收到数千双新鞋，我哭了！收到数千双新鞋 http:/ 视频视频 小鞋子：毛利辉小鞋子：毛利辉http:/ 周 自：+86158XXXXXXXX 谢谢你的祝福！毛主席说过，发短信要署全名，光署姓，在传播效果上是很差的，几乎从无。祝你鼠年取得更大进步！-王卫明什么是传播什么是传播w老师在万载谢谢你的祝福及协助，祝你在新学期取得更大进步，各方

13、面的能力大幅提高，并戒掉迟到的坏习惯！-王卫明w王老师谢谢您！08年的我一定会努力改掉各种坏习惯，尽全力去锻炼自己各方面的能力！自：135XXXXXXXX 春风春雨春色妙 前湖前景前程好 新闻系XX祝王老师：春节快乐！身体健康！全家幸福！万事如意！什么是传播w 拜年了！我苏XX祝你新年快乐！在2008年我们要一起努力加油，奔向梦想！加油2008，哦噢耶哦噢耶！自：+86158XXXXXXXX 19：27 02/07/08 值此新春佳节，我们向全省人民表示亲切的慰问，并致以最美好的新春祝福！江西江西省委书记苏荣、省长吴新雄省委书记苏荣、省长吴新雄。2008年春节（江西移动公益短信）自：10086

14、 17：51 02/12/08 ！乐快节秋中你祝为就？吗易容我心开你让为！啊难真可意创个搞头年这，吧到收次一第是你计估式形这，套老样一人别和愿不就我！哈哈！钟梦然 中秋佳节，无以为寄，但送此句，以表吾心：此时相望不相闻，愿逐月华流照君。（XXX）w王者神风显神威w卫家爱国著文章w明月之心系家乡w虎威笙风天地更w年年有鱼跃龙门w快活潇洒似神仙w乐于羡鸳不羡仙 收者，短信也。吾发之，为贺，愿汝康乐皆因汝为吾良师也。故传此书，嘱汝饥必食、困必憩、冷必裹。春节必乐，虎年必福，切勿忘哉！XXX新闻094 祝王老师虎年快乐！情人节幸福！虽只上了仅仅一学期的课但受益颇多。新闻094XXX 卫明兄，在这美好的

15、新年伊始，我祝您及全家身心两健，万事胜意！并缀一联，用致庆贺。联云：梅竹以节，松柏以操，蕙兰以芳，草木有情畅生意；麒麟知仁，麋鹿知义，凤凰知礼，自然无为孕天德。短信传播的禁忌与技巧短信传播的禁忌与技巧w1、讨论：节日祝福，群发短信，妥否？w2、下述短信包含什么技巧？操场赏月时,喜收维钢信。感动同窗情，诚愿田君福。卫明 2008/09/12 赏月尝饼时,君谊忆心头。操场写歪诗，遥祝兄开心。师弟王卫明敬上 2008/09/12你是织女下凡我是牛郎再世你是雄辩家我是笨嘴人你是无法无天的母老虎我是心甘情愿的妻管严 你是我梦中的美娇娥我是你眼里的痴瘦男 你我分居多载始终不离不弃 为了我 你吃尽千辛万苦为

16、了你 我想尽千方百计 走遍千山万水 想你百转千回 纵使时间把你变成老太婆我也会像热恋时那样 疼你宠你 纵使时间把我变成新贵族我也会像热恋时那样 亲你爱你七夕述怀七夕述怀成功传播的“三意”原则诚意 新意 创意 优质传播的“四感”效果感悟 感动 感慨 好感 中意 满意 快意 惬意传播是什么传递讯息传递讯息 播报讯息播报讯息 判断判断:是不是传播是不是传播?老师 我们这里断电了 谢谢您的开导啊 这个问题已经困扰我好久了 不过今天我有了一定的答案 谢谢 祝您和您的妻子和孩子晚安 QQ聊天记录判断判断:是不是传播是不是传播?判断判断:是不是传播是不是传播?20052005年年1212月月1212日，重庆

17、日，重庆邮电学院主干道的行道树上邮电学院主干道的行道树上出现上百封求爱信，在校园出现上百封求爱信，在校园内引起轰动。内引起轰动。求爱信是用求爱信是用A4A4打印纸打打印纸打印的，均用图钉钉在树上，印的，均用图钉钉在树上，上面用英文写着示爱的语句，上面用英文写着示爱的语句，但求爱者没留下自己的姓名但求爱者没留下自己的姓名和联系方式。和联系方式。“my dear yingtao“my dear yingtao，to me you are the all world”to me you are the all world”判断判断:是不是传播是不是传播?2008年2月6日，江西新闻联播报道了我校关爱

18、留校学生，大年三十师生同唱一首歌，共饮团圆酒的新闻，视频如下：http:/ http:/218.64.56.26/xnews/News_View.asp?NewsID=47传播的价值与功能传播的价值与功能 求职、求学、求爱、求情、求己、求其他，对己，对人，对国家求职、求学、求爱、求情、求己、求其他，对己，对人，对国家（招商引资、申奥等），对社会（公益广告等）（招商引资、申奥等），对社会（公益广告等）从2008年多件大事看传播的作用、力量和地位春节前后的雪灾拉萨314事件512地震北京奥运问题奶粉事件神州七号太空行走其他 2008年5月12日14:55，地震发生27分钟之后，成都人民广播电台便响

19、起了主持人孙静清亮的声音：“刚才那个晃动，大家吓着了吧，你现在处在什么地方，环境是什么样子，能不能告诉我？”一名出租车司机事后接受采访时说：“主持人都在房子里头坐着，我们肯定就比较安全，有安全感了。”5月12日晚上8点左右，成都人民广播电台接到血库告急的消息，立即号召市民献血，血液中心很快出现近千人排队的场面，库存迅速饱和。半夜12点，电台又号召出租车司机赶往都江堰进行救援，载出数千受灾伤员。“成都无数的私家车和的士，纷纷和抗灾队伍赶往都江堰市集结，准备进发汶川，收音机里面不断的传回消息，向整个四川地区征召重型挖掘机，大小起重机，柴油发电机.”传播的价值与功能电影心灵电影心灵DJDJ中有个这样

20、的情节：中有个这样的情节：纳粹不允许波兰的犹太人拥有收音机，纳粹不允许波兰的犹太人拥有收音机，拥有者处死。拥有者处死。“如果你的目标是改变这个世界，那如果你的目标是改变这个世界，那么新闻工作是一件比较直接、能短期见么新闻工作是一件比较直接、能短期见效的武器。效的武器。”英国剧作家汤姆英国剧作家汤姆斯托帕德斯托帕德 “笔杆子笔杆子”与与”枪杆子枪杆子”政变中首先占领媒体政变中首先占领媒体传播的地位传播的地位人类的基本需要和生存技能n n衣 食 住 行n n传传 人生下来后无师自通的第一事人生下来后无师自通的第一事人生下来后无师自通的第一事人生下来后无师自通的第一事 获取获取获取获取“衣、食、住、

21、行衣、食、住、行衣、食、住、行衣、食、住、行”的手段的手段的手段的手段什么是传播学？什么是传播学？n n传播学与新闻学的比较传播学与新闻学的比较传播学与新闻学的比较传播学与新闻学的比较 新闻学理论对传播学理论的构成，起了重大作用，而一旦构成，新闻学理论对传播学理论的构成，起了重大作用，而一旦构成，传播学与新闻学产生了巨大的区别：传播学与新闻学产生了巨大的区别：1.1.研究领域不同研究领域不同。新闻学只研究新闻媒介，主要研究新闻、评论，。新闻学只研究新闻媒介，主要研究新闻、评论，较少研究广告、副刊。而传播学对各大媒介的全部内容都研究，领域较少研究广告、副刊。而传播学对各大媒介的全部内容都研究，领

22、域要开阔得多；要开阔得多；2.2.研究重点不同研究重点不同。新闻学主要研究新闻媒介内部的规律，而传播。新闻学主要研究新闻媒介内部的规律，而传播学侧重研究媒介与社会的互动关系，大众传播对社会的影响，即效果学侧重研究媒介与社会的互动关系，大众传播对社会的影响，即效果研究，这部分约占研究，这部分约占70%70%；3.3.研究方法不同研究方法不同。新闻学以逻辑推理为主，以某个理论为依据，。新闻学以逻辑推理为主，以某个理论为依据，推导出很多理论，属于直观式研究。西方传播学的主流是实证学派，推导出很多理论，属于直观式研究。西方传播学的主流是实证学派，无论是数量还是影响，远超批判学派。无论是数量还是影响，远

23、超批判学派。4.4.学科背景不同学科背景不同。大众传播学的理论范式很多，涉及的学科广泛，。大众传播学的理论范式很多，涉及的学科广泛，如政治学、经济学、文化学等，流派繁多，观点庞杂。相对而言，新如政治学、经济学、文化学等，流派繁多，观点庞杂。相对而言，新闻学的学科背景比较单一。闻学的学科背景比较单一。复旦大学复旦大学 李良荣李良荣什么是传播学概论传播学概论 A Survey of Communication 是介绍传播学概貌、传播理论、传播规律的课程。是介绍传播学概貌、传播理论、传播规律的课程。关于传播学概论本课程有何用：1、对其他课程 2、对考研 3、预防愚蠢的传播4、掌握传播的若干技巧，形成

24、一定的传播能力survey vt.眺望，纵览；通盘考虑，审度，评述，概述引起笑话的传播引起笑话的传播n n视频：视频：西安后宰门小学学西安后宰门小学学生表演阳光生表演阳光 校园校园 童年童年http:/ 20052005年年4 4月月3030日下午，日下午，中国国民党主席连战一行中国国民党主席连战一行抵达母校西安后宰门小学抵达母校西安后宰门小学进行参观。视频为连战抵进行参观。视频为连战抵达后宰门小学后，学生表达后宰门小学后，学生表演节目阳光演节目阳光 校园校园 童童年。年。连爷爷，您终于回来啦！(实况剧本)http:/www.williamlong.info/archives/113.html

25、 全体撕心裂肺地喊：您终于回来啦！（全体表情夸张地咧着嘴，身体向前，手臂张开作拥抱太阳状）（连家全体拍手，连战儿子连胜文笑到不行）右男女童：这里曾经是您的母校（右手向右伸）左男女童：这里曾经有您的童年（左手向左伸）中女童：请聆听来自童心的问候（站上前 作西子捧心状）全体：爷爷您好！（全体向前鞠90度躬）（连战憋笑）全体：石榴花开 绿树青青中2女童：铜锣下的知识窗（两人对视颔首）有2男女童：整洁的教舍左2男女童：宽阔的草坪 全体：我们沐浴在春天的百花园（全体伸出双臂 敞开怀抱）全体：晨光映染了我们的笑脸（全体从左往右缓缓转身）全体：晨光映染了我们的笑脸（全体从左往右缓缓转身）全体：晨光映染了我们

26、的笑脸（全体从左往右缓缓转身）全体：晨光映染了我们的笑脸（全体从左往右缓缓转身）（连战挖眼屎）（连战挖眼屎）（连战挖眼屎）（连战挖眼屎）全体：晚霞衬托了我们的笑脸（全体从右往左缓缓转身）全体：晚霞衬托了我们的笑脸（全体从右往左缓缓转身）全体：晚霞衬托了我们的笑脸（全体从右往左缓缓转身）全体：晚霞衬托了我们的笑脸（全体从右往左缓缓转身）女童：爷爷呀爷爷，母校已经变了模样（用手表现发自内女童：爷爷呀爷爷，母校已经变了模样（用手表现发自内女童：爷爷呀爷爷，母校已经变了模样（用手表现发自内女童：爷爷呀爷爷，母校已经变了模样（用手表现发自内心的激动）您的心海是否溅起波浪心的激动）您的心海是否溅起波浪心的

27、激动）您的心海是否溅起波浪心的激动）您的心海是否溅起波浪 （叹）（叹）（叹）（叹）（连战挖眼屎）（连战挖眼屎）（连战挖眼屎）（连战挖眼屎）全体：多少个相思放飞我期盼的信鸽多少个凝望隔海全体：多少个相思放飞我期盼的信鸽多少个凝望隔海全体：多少个相思放飞我期盼的信鸽多少个凝望隔海全体：多少个相思放飞我期盼的信鸽多少个凝望隔海的亲人（全体向左倾的亲人（全体向左倾的亲人（全体向左倾的亲人（全体向左倾,用手指着天）要用手指着天）要用手指着天）要用手指着天）要 回回回回 乡乡乡乡女童：多少个梦里女童：多少个梦里女童：多少个梦里女童：多少个梦里全体：是我们团员的好时光（左右抱在一起了！中间的搞全体：是我们团

28、员的好时光（左右抱在一起了！中间的搞全体：是我们团员的好时光（左右抱在一起了！中间的搞全体：是我们团员的好时光（左右抱在一起了！中间的搞我快笑疯了）我快笑疯了）我快笑疯了）我快笑疯了）全体：两岸的小朋友手拉手（彼此牵起手，作天真活泼全体：两岸的小朋友手拉手（彼此牵起手，作天真活泼全体：两岸的小朋友手拉手（彼此牵起手，作天真活泼全体：两岸的小朋友手拉手（彼此牵起手，作天真活泼状）把歌唱您回来拉！您终于回来拉！状）把歌唱您回来拉！您终于回来拉！状）把歌唱您回来拉！您终于回来拉！状）把歌唱您回来拉！您终于回来拉！（连家拍手（连家拍手（连家拍手（连家拍手连胜文连胜文连胜文连胜文在后面狂笑）在后面狂笑）

29、在后面狂笑）在后面狂笑）全体：爷爷啊您的母校欢迎您（再次伸出双手，作拥抱太阳全体：爷爷啊您的母校欢迎您（再次伸出双手，作拥抱太阳全体：爷爷啊您的母校欢迎您（再次伸出双手，作拥抱太阳全体：爷爷啊您的母校欢迎您（再次伸出双手，作拥抱太阳状）状）状）状）这片故土留恋您这片故土留恋您这片故土留恋您这片故土留恋您 留恋您留恋您留恋您留恋您男童：爷爷您看那男童：爷爷您看那男童：爷爷您看那男童：爷爷您看那 （作示意连战状）（作示意连战状）（作示意连战状）（作示意连战状）全体：里头的幼苗在茁壮成长（全体作举起太阳状）全体：里头的幼苗在茁壮成长（全体作举起太阳状）全体：里头的幼苗在茁壮成长（全体作举起太阳状）全

30、体：里头的幼苗在茁壮成长（全体作举起太阳状）女童：爷爷女童：爷爷女童：爷爷女童：爷爷 您听那您听那您听那您听那 （作侧耳倾听状）（作侧耳倾听状）（作侧耳倾听状）（作侧耳倾听状）全体：我们正在播种童年的理想（全体作迎接解放军状）全体：我们正在播种童年的理想（全体作迎接解放军状）全体：我们正在播种童年的理想（全体作迎接解放军状）全体：我们正在播种童年的理想（全体作迎接解放军状）（连战跟方禹说悄悄话）（连战跟方禹说悄悄话）（连战跟方禹说悄悄话）（连战跟方禹说悄悄话）全体：爷爷全体：爷爷全体：爷爷全体：爷爷 谁能忘记自己的童年哪？（全体作语重心长状）谁能忘记自己的童年哪？（全体作语重心长状）谁能忘记自

31、己的童年哪？（全体作语重心长状）谁能忘记自己的童年哪？（全体作语重心长状）女童：云彩记着你的身影女童：云彩记着你的身影女童：云彩记着你的身影女童：云彩记着你的身影全体：爷爷谁能忘记生命的摇篮哪？（全体作殷切盼望摊手状）全体：爷爷谁能忘记生命的摇篮哪？（全体作殷切盼望摊手状）全体：爷爷谁能忘记生命的摇篮哪？（全体作殷切盼望摊手状）全体：爷爷谁能忘记生命的摇篮哪？（全体作殷切盼望摊手状）男童：母校的土地里留着你的足迹（用手往地下示意）男童：母校的土地里留着你的足迹（用手往地下示意）男童：母校的土地里留着你的足迹（用手往地下示意）男童：母校的土地里留着你的足迹（用手往地下示意）全体：（撕心裂肺地喊）

32、全体：（撕心裂肺地喊）全体：（撕心裂肺地喊）全体：（撕心裂肺地喊）爷爷您回来啦！爷爷您回来啦！爷爷您回来啦！爷爷您回来啦！您终于回来啦！您终于回来啦！您终于回来啦！您终于回来啦！你的母校热情欢迎您！你的母校热情欢迎您！你的母校热情欢迎您！你的母校热情欢迎您！祝您健康幸福快乐！（全体小脑袋作小鸡啄米状）祝您健康幸福快乐！（全体小脑袋作小鸡啄米状）祝您健康幸福快乐！（全体小脑袋作小鸡啄米状）祝您健康幸福快乐！（全体小脑袋作小鸡啄米状）男童男童男童男童 敬礼敬礼敬礼敬礼 礼毕礼毕礼毕礼毕 向左转向左转向左转向左转 齐步走齐步走齐步走齐步走语毕全场哄堂。语毕全场哄堂。语毕全场哄堂。语毕全场哄堂。关于传

33、播学概论关于传播学概论n n学什么：学什么：导论导论导论导论第一讲第一讲第一讲第一讲 传播与传播学（第传播与传播学（第传播与传播学（第传播与传播学（第1 1 1 1章）章）章）章）第二讲第二讲第二讲第二讲 传播史（第传播史（第传播史（第传播史（第2 2 2 2章）章）章）章）第三讲第三讲第三讲第三讲 符号、讯息与信息（第符号、讯息与信息（第符号、讯息与信息（第符号、讯息与信息（第3 3 3 3章）章）章）章）第四讲第四讲第四讲第四讲 传播模式（第传播模式（第传播模式（第传播模式（第4 4 4 4章）章）章）章）第五讲第五讲第五讲第五讲 传播的基本类型（第传播的基本类型（第传播的基本类型（第传播

34、的基本类型（第5 5 5 5、6 6 6 6、7 7 7 7章）章）章）章）第六讲第六讲第六讲第六讲 传播者（第传播者（第传播者（第传播者（第8 8 8 8章）章）章）章）第七讲第七讲第七讲第七讲 传播内容传播内容传播内容传播内容第八讲第八讲第八讲第八讲 传播媒介（第传播媒介（第传播媒介（第传播媒介（第9 9 9 9章）章）章）章）第九讲第九讲第九讲第九讲 受众（第受众（第受众（第受众（第10101010章）章）章）章）第十讲第十讲第十讲第十讲 传播效果（第传播效果（第传播效果（第传播效果（第11111111、12121212章）章）章）章）第十一讲第十一讲第十一讲第十一讲 传播学史与传播学派

35、（第传播学史与传播学派（第传播学史与传播学派（第传播学史与传播学派（第14141414章）章）章）章）第十二讲第十二讲第十二讲第十二讲 传播学研究方法（第传播学研究方法（第传播学研究方法（第传播学研究方法（第15151515章）章）章）章）（注：每讲不一定只上一次课）（注：每讲不一定只上一次课）教材教材传播学教程，郭庆光著，中国人民大学出版社传播学教程，郭庆光著，中国人民大学出版社20012001参考书目参考书目1 1、传播学引论、传播学引论 修订版，李彬著，新华出版社修订版，李彬著，新华出版社2003 2003 生动流畅生动流畅2 2、现代大众传播学，张国良著，四川人民出版社、现代大众传播学

36、，张国良著，四川人民出版社19981998通俗易懂通俗易懂3 3、传播学总论，胡正荣著，北京广播学院出版社、传播学总论，胡正荣著，北京广播学院出版社1997 1997 丰富翔实丰富翔实4 4、传播学概论，施拉姆著，新华出版社、传播学概论，施拉姆著，新华出版社19841984理论源头理论源头5 5、传播理论、传播理论:起源、方法与应用起源、方法与应用,赛弗林等著，华夏出版社赛弗林等著，华夏出版社 经典教材经典教材6 6、传播学史，罗杰斯著，上海译文出版社、传播学史，罗杰斯著，上海译文出版社20022002学科历史学科历史7 7、2020世纪传播学经典文本，张国良主编，复旦大学出版社世纪传播学经典

37、文本，张国良主编，复旦大学出版社资料汇总资料汇总关于传播学概论关于传播学概论关于传播学概论关于传播学概论n n辅助软件：辅助软件：UUSeeUUSee、pplive pplive、PPStreamPPStream、天人网视、天人网视n n相关网站：相关网站：中华传媒网中华传媒网 世界报业协会网站世界报业协会网站 www.wan-press.orgwww.wan-press.org 哥伦比亚新闻学研究哥伦比亚新闻学研究www.cjr.orgwww.cjr.orgn n专业期刊：专业期刊：新闻战线、现代传播、中国记者、国际新闻界、新闻战线、现代传播、中国记者、国际新闻界、新闻记者、青年记者今传媒、

38、新闻记者、青年记者今传媒、教师创建的博客教师创建的博客n n传播学概论教学博客传播学概论教学博客 http:/ http:/ nFresh Fresh 政治政治&Funny&Funny 传播传播 (王卫明的个人博客王卫明的个人博客)http:/ http:/ n怎么学：怎么学：遵守纪律（如同听音乐会），积极参与（如遵守纪律（如同听音乐会），积极参与（如遵守纪律（如同听音乐会），积极参与（如遵守纪律（如同听音乐会），积极参与（如同参加辩论会），多接触新闻媒介，勤于同参加辩论会），多接触新闻媒介，勤于同参加辩论会），多接触新闻媒介，勤于同参加辩论会），多接触新闻媒介，勤于实践实践实践实践n n怎么

39、教：怎么教：案例，结合政治传播、人际传播、采访中的案例，结合政治传播、人际传播、采访中的案例，结合政治传播、人际传播、采访中的案例，结合政治传播、人际传播、采访中的传播、英语世界的传播，结合考试与实践等传播、英语世界的传播，结合考试与实践等传播、英语世界的传播，结合考试与实践等传播、英语世界的传播，结合考试与实践等 理论讲解（含案例）理论讲解（含案例）理论讲解（含案例）理论讲解（含案例）+案例探讨或技巧练习案例探讨或技巧练习案例探讨或技巧练习案例探讨或技巧练习本课程的实践训练设想本课程的实践训练设想11通过通过“传播传播”推销自己、家乡、某观点、室友推销自己、家乡、某观点、室友 22当众演讲（

40、如竞选全国人大代表、竞聘某职位）当众演讲（如竞选全国人大代表、竞聘某职位）33创作政治广告或公益广告的广告语、创意设计创作政治广告或公益广告的广告语、创意设计44给某征文投稿给某征文投稿55给某人或某媒体人事部门写信给某人或某媒体人事部门写信 66通过通过“传播传播”推销某房地产或杂志产品推销某房地产或杂志产品77其他其他关于传播学概论关于传播学概论 n n考核与奖励：平时成绩占平时成绩占50%50%（考勤（考勤10%10%，小论文作业，小论文作业40%40%）；期末）；期末考试不划重点，开卷考试不划重点，开卷,占占50%50%；发表论文和其他作品者，酌；发表论文和其他作品者，酌情加分。情加分。表现优异者，推荐实习，邀请参与教师的课题研究，表现优异者，推荐实习，邀请参与教师的课题研究，邀请加入新闻评论研习小组。邀请加入新闻评论研习小组。(THE END)(THE END)