六年级下册语文病句修改专项训练课件(共10张PPT).pptx

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1、小学病句修改专题训练目录页1234病句类型修改病句的符号及作用修改方法练习修改病句修改病句病句的病句的病句的病句的类类型主要有以下九种型主要有以下九种型主要有以下九种型主要有以下九种一、成分残缺一、成分残缺一、成分残缺一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。例如：“为了班集体，做了很多好事。”二、用二、用二、用二、用词词不当不当不当不当由于由于对词义理解不清，就容易在理解不清，就容易在词义范范围大小、褒大小、褒贬等方面用得不当，特等方面用得不当，特别是近是近义词，关，关联词用用错，造成病句。，造成病句。例如：“他做

2、事很冷静、武断。”三、三、三、三、词语词语搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当在句子中某些在句子中某些词语在意在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了反了语言的言的习惯，造成了病句。包括一些关，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。的使用不当。例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”谁做了做了许多好事，不多好事，不明确。明确。“武断武断”是是贬义词，用得不，用得不当，当，应改改为“果断果断”。“

3、听到听到”与与“优美的舞蹈美的舞蹈”显然不能搭配然不能搭配关关联词使用使用错误修改病句修改病句四、前后矛盾四、前后矛盾四、前后矛盾四、前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。意不明。例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”五、五、五、五、词词序序序序颠颠倒倒倒倒在一般情况下，一句在一般情况下，一句话里面的里面的词序是固定的，序是固定的，词序序变了，了，颠倒了位置，句子的意思就会倒了位置，句子的意思就会发生生变化，甚至造成病句。化，甚至造成病句。例如：“语文对我很感兴趣。

4、”改为“我对语文很感兴趣。”六、重复六、重复六、重复六、重复啰嗦啰嗦在句子中，所用的在句子中，所用的词语的意思重复了，的意思重复了，显得得罗嗦累累赘。例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”前半句估前半句估计是不是不够肯定的意思，肯定的意思，而后半句又肯定他而后半句又肯定他错了，便出了，便出现了矛盾，使人不清楚。了矛盾，使人不清楚。“语文文”和和“我我”的位置的位置颠倒了倒了句中句中“兴冲冲冲冲”和和“兴高采烈高采烈”都是表示他很高都是表示他很高兴的的样子，子，可可删去其中一个。去其中一个。修改病句修改病句七、概念不清七、概念不清七、概念不清七、概念不清指句子中指句子

5、中词语的概念不清，属性不当，范的概念不清，属性不当，范围大小大小归属混乱。属混乱。如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”八、不合八、不合八、不合八、不合逻辑逻辑不合事理不合事理不合事理不合事理句子中某些句子中某些词语概念不清，使用概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”九、指代不明九、指代不明九、指代不明九、指代不明指句子中出指句子中出现多个人或状物多个人或状物时，指代不明确，含混不清。，指代不明确，含混不清。

6、代代词分为人称代人称代词我、你、他（她、它）、我们，指示代指示代词这、那、这里、那儿和疑疑问代代词谁、哪里三种，指代不明的病句指的是代指代不明的病句指的是代词使用使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如：“刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。这里的里的“南京南京长江大江大桥”不属不属于于“古迹古迹”，归属概念不清。属概念不清。稻子成熟稻子成熟时是一片金黄色，而本是一片金黄色，而本句中形容一片碧句中形容一片碧绿，不合事理。，不合事理。应将将“他他经常常约他去打球他去打球”改改为“刘明刘明经常常约陈庆去打球去打球”。修改病句修

7、改病句修改病句的符号及作用修改病句的符号及作用修改病句的符号及作用修改病句的符号及作用1.删除号除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号起段号：

8、把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号前移号：文字前移或顶格。修改病句修改病句“一一读 二找二找 三改三改 四四检查”一一一一读读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。二找二找二找二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。三改三改三改三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采

9、用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。四四四四检查检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意修改病句修改病句1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。去掉“、愉快、欢乐”2.老师忽然渐渐放慢了进度。去掉“忽然”或“渐渐”3.增加质量是语文教学改革的当务之急。“增加”改为“提高”4.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。“而是”改为“而且5.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”6.兰兰助人为乐的精神值得大家感动。“感动”改为“学习”7.今天是我的小表弟五岁诞辰。“诞辰”改为“生日”8.我昨

10、天看了电影“闪闪的红星”。“”改为成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺 用用用用词词不当不当不当不当词语词语搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当 前后矛盾前后矛盾前后矛盾前后矛盾词词序序序序颠颠倒倒倒倒 重复重复重复重复啰嗦啰嗦概念不清概念不清概念不清概念不清 不合不合不合不合逻辑逻辑不合事理不合事理不合事理不合事理指代不明指代不明指代不明指代不明修改病句修改病句9.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。去掉“和青蛙”10.星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。去掉“和食品”11.王平和李华建立了深刻的友谊。“深刻”改为“深厚”12.校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏

11、等很多树木。“树木”改为“植物”13.他的一双手几乎完全冻僵了。去掉“几乎”或“完全”14.她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。“和”后加“穿着”15.稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。“绿色”改为“金黄色”16.作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。去掉“不正确的”成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺 用用用用词词不当不当不当不当词语词语搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当 前后矛盾前后矛盾前后矛盾前后矛盾词词序序序序颠颠倒倒倒倒 重复重复重复重复啰嗦啰嗦概念不清概念不清概念不清概念不清 不合不合不合不合逻辑逻辑不合事理不合事理不合事理不合事理指代不明指代不明指代不明指代不明谢谢您的耐心观看