《英语教学法》教学大纲.doc

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1、英语教学法教学大纲编写：张 涛 审核:课程编码课程名称英语教学法适用专业英语学时/学分36/2考核形式考试学时（含实验学时） 36先修课程教育学开课学期7一、课程性质与地位本课程是英语专业高年级的一门专业选修课，旨通过该课程的学习，引导学生学习课程教学改革新理念，树立交际语言教学观；学习语言学、心理学、二语习得等外语教学理论和外语学习理论，学习不同的英语教学法思想，掌握英语课堂交际语言教学技能；组织学生参加英语教学实践活动、帮助学生理论联系实际教学，培养学生实践教学和反思教学能力，逐步提高对英语教学的认识能力，为学生将来从事英语教育事业奠定良好的理论和实践基础。二、课程教学目标通过本课程学习，

2、学生将了解未来英语教师职业的要求，国内外英语教学法流派发展状况和国内英语教学改革前沿信息，认识交际语言教学法、任务型教学法等主流英语教学法的理论背景、教学原则、教学环节、教学设计等，结合英语新课程标准改革，探究适合实际教学对象与教学目标的教学模式。学习并实践教授英语语言知识、技能的教学原则、常见教学活动的设计与组织，掌握课堂管理的方法，全面了解与分析英语新课程标准，着重英语新课标的评价方式和教材选择或改编等问题。三、课程教学内容与要求第一章 中小学英语教学基本概念教学内容：第一节 教育与教学第二节 语言与语言学习第三节 中小学英语教学教学要求：1. 了解：教育与教学。2. 熟悉：语言与语言学习

3、。3. 掌握：中小学英语教学基本概念。第二章 国内外英语教学主要思想教学内容：第一节 国外英语教育主要思想第二节 我国英语教学主要思想教学要求：1. 了解：国外英语教育主要思想。2. 熟悉：我国英语教学主要思想。3. 掌握：我国英语教学主要思想、国外英语教学主要思想。第三章 中小学英语教学要素教学内容：第一节 学生第二节 教师第三节 教学内容第四节 教学环境教学要求：1. 了解：中小学英语教学要素。2. 熟悉：教学内容。3. 掌握：中小学英语教学要素之间的关系。第四章 中小学英语教学原则教学内容：第一节 学生中心原则第二节 合理目标原则第三节 有效原则第四节 真实原则教学要求：1. 了解：中小

4、学英语教学原则。2. 熟悉：中小学英语教学原则。3. 掌握：中小学英语教学原则之间的辩证关系。第五章 中小学英语教学策略教学内容：第一节 管理策略第二节 提问策略第三节 传授策略第四节 评价策略第五节 整合策略教学要求：1. 了解：课堂管理的定义及重要性。2. 熟悉：中小学英语教学策略。3. 掌握：中小学英语管理策略、提问策略、传授策略、评价策略、整合策略。第六章 中小学英语教学设计教学内容：第一节 教学设计要素第二节 教学设计方法教学要求：1. 了解：教学设计的内涵、教学设计的过程。2. 熟悉：教学设计方法。3. 掌握：教学设计的内涵、教学设计的过程和教学设计方法。第七章 中小学英语课堂教学

5、过程教学内容：第一节 任务教学过程第二节 PWP教学过程教学要求：1. 了解：任务教学过程。2. 熟悉：PWP教学过程。3. 掌握：任务教学过程、PWP教学过程的联系和区别。第八章 中小学英语教学活动教学内容：第一节 课堂教学活动第二节 课外教学活动教学要求：1. 了解：课堂教学活动过程。2. 熟悉：课外教学活动的方法。3. 掌握：课堂教学活动过程、课外教学活动的方法。第九章 中小学英语知识教学方法 教学内容：第一节 语音教学方法第二节 词汇教学方法第三节 语法教学方法教学要求：1. 了解：语音教学方法。2. 熟悉：词汇教学方法、语法教学方法。3. 掌握：语音教学方法、词汇教学方法、语法教学方

6、法。第十章 中小学英语听说教学方法 教学内容：第一节 听力教学方法第二节 口语教学方法教学要求：1. 了解：听力教学方法。2. 熟悉：口语教学方法。3. 掌握：听力教学方法、口语教学方法。第十一章 中小学英语读写教学方法 教学内容：第一节 阅读教学方法第二节 写作教学方法教学要求：1. 了解：阅读教学方法。2. 熟悉：写作教学方法。3. 掌握：阅读教学方法、写作教学方法。第十二章 中小学英语学习策略教学方法 教学内容：第一节 学习策略分类第二节 学习策略培养方法教学要求：1. 了解：学习策略分类。2. 熟悉：学习策略培养方法。3. 掌握：学习策略分类、学习策略培养方法。第十三章 中小学英语文化

7、与情感态度教学方法 教学内容：第一节 文化教学方法第二节 情感态度培养方法教学要求：1. 了解：文化教学方法。2. 熟悉：情感态度培养方法。3. 掌握：文化教学方法、情感态度培养方法。第十四章 中小学英语教育技术运用与教学资源开发教学内容：第一节 教育技术设计第二节 教学资源选择与开发教学要求：1. 了解：教育技术设计。2. 熟悉：教学资源选择与开发。3. 掌握：教育技术设计、教学资源选择与开发。第十五章 中小学英语学习评价与测试教学内容：第一节 形成性学习评价第二节 总结性学习评价第三节 英语语言测试教学要求：1. 了解：形成性学习评价。2. 熟悉：总结性学习评价。3. 掌握：形成性学习评价

8、、总结性学习评价。第十六章 中小学英语课堂教学评价教学内容：第一节 课堂教学评价标准第二节 课堂教学反思评价教学要求：1. 了解：课堂教学评价标准。2. 熟悉：课堂教学反思评价。3. 掌握：课堂教学评价标准、课堂教学反思评价的方法。第十七章 中小学英语教学科研教学内容：第一节 校本教研第二节 教学实验教学要求：1. 了解：校本教研的定义、过程和方法。2. 熟悉：教学实验的概念、设计。3. 掌握：校本教研的定义、过程和方法。第十八章 中小学英语教师专业发展教学内容：第一节 新教师成长第二节 优秀教师发展教学要求：1. 了解：新教师成长的困惑、误区、发展模式。2. 熟悉：优秀教师发展阶段、方向和途

9、径。3. 掌握：新教师发展模式、优秀教师发展途径。五、学时分配表序号教学内容学时备注讲授实验上机1第一章 中小学英语教学基本概念112第二章 国内外英语教学主要思想113第三章 中小学英语教学要素114第四章 中小学英语教学原则115第五章 中小学英语教学策略116第六章 中小学英语教学设计117第七章 中小学英语课堂教学过程118第八章 中小学英语教学活动119第九章 中小学英语知识教学方法 1110第十章 中小学英语听说教学方法1111第十一章 中小学英语读写教学方法1112第十二章 中小学英语学习策略教学方法1113第十三章 中小学英语文化与情感态度教学方法1114第十四章 中小学英语教

10、育技术运用与教学资源开发1115第十五章 中小学英语学习评价与测试1116第十六章 中小学英语课堂教学评价1117第十七章 中小学英语教学科研1118第十八章 中小学英语教师专业发展11合计1818六、课程考核与成绩评定本课程为考试课，考核方式采用笔试，闭卷；总评成绩为：考试成绩（70%）+ 平时成绩（30%）；平时成绩主要由学生的出勤（40%）和作业（60%）情况进行评定。七、推荐教材及参考书推荐教材：英语教学论，鲁子问，华东师范大学大学出版社，2011参考书目：1英语教学法教程（第二版），王蔷，高等教育出版，20062中学英语教学法，杭宝桐，华东师范大学大学出版社，20023现代外语教育学

11、，舒白梅，上海外语教育出版社，20054新编英语教学论，鲁子问，华东师范大学大学出版社，2006英语语法（二）教学大纲编写：张 涛 审核:课程编码课程名称英语语法（二）适用专业英语学时/学分34/1.5考核形式考试学时（含实验学时） 34先修课程英语语法（一）开课学期2二、课程性质与地位英语语法课是英语专业的一门必修课，该课程旨在帮助学生掌握全面、系统的英语语法知识，提高学生运用英语语法的能力，从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。三、课程教学目标1. 通过本课程的学习，让学生能够熟悉各种语法概念，掌握系统的英语语法知识；2. 让学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中运

12、用英语的准确性，借助语法知识解决英语学习中的有关问题；3. 提高学生连句成篇的能力，克服语篇写作中的语法问题，形成连贯、顺畅的语篇；4. 通过英语语法知识的系统学习和大量练习，让学生学会运用语法规则指导语言实践，提高学生的英语交际能力。三、课程教学内容与要求第十八讲 不定式 （一） 第十九讲 不定式（二）教学内容：1.（重点掌握）不定式的结构形式（1）不定式一般式、进行体和完成体形式（2）带to不定式与不带to不定式2. 关于不定式符号的几个问题3. 不定式与形容词的搭配关系4. 不定式与名词的搭配关系5. 不定式与动词的搭配关系。教学要求：1.了解：不定式符号的几个问题。2. 熟悉：不定式与

13、形容词的搭配关系、不定式与名词的搭配关系、不定式与动词的搭配关系。3. 掌握：不定式的结构形式。第二十一讲 ING分词 第二十二讲 ED分词教学内容：1. -ed分词作前置修饰语2. -ed分词作补语。3. 关于“悬垂分词”4.（重点掌握）-ing分词与动词的搭配关系（1）能带-ing分词而不能带不定式的动词（2）动词 + 宾语 + 介词 + -ing分词5. 既能直接带不定式又能直接带-ing分词的动词教学要求：1.了解：悬垂分词。2. 熟悉：既能直接带不定式又能直接带-ing分词的动词、-ed分词作前置修饰语、-ed分词作补语。3. 掌握：-ing分词与动词的搭配关系。第二十五讲 比较等级

14、和比较结构 第二十六讲 介词和介词词组教学内容：1.（重点掌握）形容词和副词的比较等级（）形容词比较级和最高级的规则形式（）副词比较级和最高级的规则形式（）形容词副词比较级和最高级的不规则形式2. 比较结构3. 关于比较结构用法的补充说明4.（重点掌握）介词与形容词、动词、名词的搭配关系5. 复杂介词6. 介词词组与某些限定分句的转换关系目的要求：1. 了解：介词词组与某些限定分句的转换关系。2. 熟悉：比较结构、介词与形容词、动词、名词的搭配关系、复杂介词。3. 掌握：形容词和副词的比较等级。第三十讲 并列结构 第三十一讲 从属结构（一）教学内容：1.（重点掌握）并列结构的各种形式（1）并列

15、结构的构成（2）并列连词和标点符号（3）并列结构中的插入语（4）并列结构中的对称组合2. 并列连接的意义和用法3. 并列与从属4.（重点掌握）限定从属分句5. 关于状语分句的几点补充说明教学要求：1. 了解：关于状语分句的几点补充说明、并列连接的意义和用法。2. 熟悉：并列与从属。3. 掌握：并列结构的各种形式。第三十二讲从属结构（二） 第三十三讲 关系分句教学内容：1. 不定式分句2. -ing分词分句3. -ed分词分句4. 无动词分句5. 关于“独立结构”6. 限制性关系分句与非限制性关系分句7. 关系词的选择8. 由“介词+关系代词”引导的分句结构9. 双重关系分句和嵌入式关系分句教学

16、要求：1. 了解：双重关系分句和嵌入式关系分句。2. 熟悉：不定式分句、分词分句、分词分句、无动词分句。3. 掌握：限制性关系分句与非限制性关系分句、关系词的选择、由“介词 关系代词”引导的分句结构。第三十四讲条件句 第三十五讲 直接引语和间接引语教学内容：1. 第一种类型条件句2. 第二种类型条件句3. 第三种类型条件句4. 第四种类型条件句5. 陈述句的间接引语6. 疑问句的间接引语7. 祈使句和感叹句的间接引语8. 各类句子混合使用时的间接引语教学要求：1. 了解：各类句子混合使用时的间接引语。2. 熟悉：陈述句的间接引语、疑问句的间接引语、祈使句和感叹句的间接引语。3. 掌握：四种类型

17、的条件句。第三十六讲修饰 第三十七讲 替代教学内容：1. 名词修饰语（1）前置修饰语和后置修饰语（2）限制性修饰语和非限制性修饰语（3）分割修饰2. 同位语3. 状语4. 名词性替代5. 动词性替代6. 分句性替代教学要求：1. 了解：动词性替代、分句性替代。2. 熟悉：状语表达法、名词性替代。3. 掌握：名词修饰语和同位语表达法。第三十八讲省略 第四十讲 从句到篇教学内容：1. 并列结构中的省略现象2. 主从结构中的省略现象3. 句子和语篇4. 语篇纽带5. 语篇结构句子、语段、语篇动词性替代6. 主题语段和辅助语段教学要求：1. 了解：主题语段和辅助语段。2. 熟悉：并列结构中的省略现象、

18、主从结构中的省略现象。3. 掌握：句子和语篇、语篇纽带、语篇结构句子、语段、语篇。四、课程重点及难点课程重点：1. 不定式的结构形式2. -ing分词与动词的搭配关系3. 形容词和副词的比较等级4. 并列结构的各种形式5. 由“介词+关系代词”引导的分句结构6. 第一种类型条件句、第二种类型条件句、第三种类型条件句、第四种类型条件句课程难点：1. 介词与形容词、动词、名词的搭配关系2. 限定从属分句3. 限制性关系分句与非限制性关系分句4. 句子和语篇、语篇纽带、语篇结构句子、语段、语篇动词性替代5. 名词修饰语、同位语五、学时分配表序号教学内容学时备注讲授实验上机1 第19、20讲 不定式（

19、一、二）22 第21、22讲 -ING分词、-ED分词33 第23、24、25讲 形容词和形容词词组、副词和副词词组34第25讲 比较等级和比较结构25 第26讲 介词和介词词组26第27讲 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句37 第28、29讲 存在句、IT-句型28 第30、31、32讲 并列结构、从属结构（一、二）49第33、34讲 关系分句、条件句310第35讲 直接引语和间接引语211第36讲 修饰212第37、38讲 替代、省略213 第39讲 后置、前置、倒装214第40讲 从句到篇2合计34六、课程考核与成绩评定本课程为考试课，考核方式采用笔试，闭卷；总评成绩为：考试成绩（70%）+ 平时成绩（30%）；平时成绩主要由学生的出勤（40%）和作业（60%）情况进行评定。七、推荐教材及参考书推荐教材：新编英语语法教程（第五版），章振邦，上海外语教育出版社，2009参考书目：1 现代英语语法，李基安，外语教学与研究出版社2 高级英语语法（上下册），薄冰，高等教育出版社3实用英语语法，张道真，外语教学与研究出版社4新英语语法，张克礼，高等教育出版社