破旧立新精选.doc

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1、破旧立新 篇一：破旧立新 破旧立新 浅谈新课标对语文教师素养的要求 许秋叶 【摘要】造成语文教师人人可做的场面,主要是我们教师本身的责任.语文教师要有时代的年轮要提高语文教学的质量,必须有较高的业务水平的语文教师提高教师业务水平的根本途径是开展科研,使别人的经历和本人的教学实践相结合,探究出属于本人的教学方式 【关键词】 人人可做时代开展变化互联网 新课程标准 课改 专业化 时代的年轮科研和教学破旧立新 浅谈新课标对语文教师素养的要求 语文好教。只要能认识汉字，就可以教语文。课时，一本教材，一本教学参考书或者一本教材全解，万事具备游刃有余。君不见，各书店的教案或教材全解，销量颇好，学生，教师奉

2、为经典。上课时，照本宣科；时，看着标准。外行人，不理解语文教学，说语文好教，我们可以笑他无知。我们内行人，用本人的行动，给语文教学做了个注解好教。 语文确实好教吗？谁都可以做语文教师吗？一位从事语文教学三十多年的老教师，手捧着新版的中学语文教材，感慨到，他不会教语文了。翻阅时下各种刊物对语文教学是批判声一片：有批判灌输式教学法泯灭学生个性和制造精神的，有指责“中学语文坑死人”，声称语文教师为“迂腐的老朽”。过中小学十几年的语文教学，学生的语文素养并不过关。假设好教，那如何会有如此多的批判呢？ 语文确实不好教。人人都能语文教师的观点的构成，这与我们语文教师本身有特别大的关系。我们相当多的语文教师

3、满足于一本教参和几套练习，年复一年。江西师大余应源教授曾经如此感慨造成语文教师人人可做的场面，语文教师本身是有责任的。我们本人造成语文教育今天的场面，主要是我们语文教师在教语文时没有留意到语文的时代性和生活性。特级教师于漪认为语文教学要有时代的年轮语文教学必须顺应时代。今的时代物资的极大丰富，书也飞入平常的百姓家，读书也不是某些人的专利。所有的人都能读书特别是新中国建立后，实行九年义务制教育，更多的人都能接触到知识。你有教材，学生也有，你有教参，学生也有，你有优秀，学生也有，你有的学生都有，甚至学生有的某些参考书，你本人也没有。你给学生讲什么？你照本宣读，学生有必要听吗？日复一日，学生还有学习

4、的兴趣吗？没了兴趣，语文能学好吗？互联网的日益普及，给学生提供了更大的信息量，口传心授的知识越来越少。学生需要的已不是某种知识，而是搜集整理选择这些知识的才能。特级教师于漪在2001年月接受语文学习刊物记者唐晓云的采访时说，结合国教科文组织早在十多年前就指出，现在的文盲不是不识字而是不会学习的人。“授之以鱼不如授之渔”。80年代和今天世纪不同。往常我们受时代的局限、视野的局限，只专于“教”，着力于“教”，今天教学的重心要转移，要研究“学”。是的，世纪年代末，认为知识确实是最重要的根底，那时所指的知识往往确实是“词语解释”之类。到了80年代，提出”才能”概念，认为觉察征询题处理征询题的才能是最重

5、要的。90年代初，又提出了“交际才能”的人际交往，沟通合作是最重要的。90年代后期，又提出人的信息素养是特别重要的根底。时代的开展，给教育提供全新的手段，全新的思路。也给教育提出许多的新征询题。而我们的语文教师在教学过程中过于讲究字词的音义、作家、作品的背景介绍。这些同志，在课堂上显得特别繁忙，课堂教学内容看似特别充实，事实上是浪费时间。由于这些东西学生可以通过材料掌握或课前预习补充给学生。语文教学中以传授知识为重点的时代已完毕，取而代之的是以传授方法为重心的时期。同时也印证了于漪教师的话。我们不注重语文的时代年轮、不研究“学”我们就不能适应当今社会。语文教学的效果就不明显。我们就不能完成时代

6、交给我们的任务。 当今的时代是知识经济的时代。知识经济是以科学技术高度开展为根底的经济形态。强调的是普遍提高人的全部精神才能。使理性和非理性得以和谐发展。它的到来，对人的素养提出了更新更高的要求，这也就要求根底教育课程进展改革。“课程的变革，从某种意义上说，不仅仅是变革提供了一个新的课程环境，它对学生开展规律的关注范围、学习方式、学习状态、学习活动的内容、教学背景、教学媒体等都发生了变化，增加了教学中的许多的不确定性。如此就要求教师在整个教学中做一名有效的组织者。同时由于教学的多样性、变动性，要求教师是一名决策者，而不是一名执行者。新课程给教师制造了新方式，新内容的空间，需要教师制造出班级气氛

7、，制造某种学习的环境，教学环境，表达本人的理念，因此要求教师必须是一个真正的专业人员。”何谓真正的专业人员？不是具有国家承认的师范院校中文教育专业的文凭，而是能创新的结合学生实际授之学习方法的人。一个真正的语文教师，他应注重学习，注重研究，他借鉴别人的成功经历，结合实际探究本人的教学思路而不是死搬别人的经历。只有在科学的理性的指引下，才能较顺利地进展并获得预期的成功。教师的教育行为依赖于教育科研，既是现代教育教学的重要标志，也是实现教育现代化的重要前提。开展科学研究是提高教师业务水平的根本途径，是提高教学质量的需要，科研型的教师具有特别强的教育科研认识和较高水平的教育科研才能，并擅长借鉴别人的

8、成果和运用本人研究的成果，指导教育实践活动。他们将学来的 经历与本人所教学生的实际相结合，分析归纳，研究比照，探究出一条适宜本人适宜当地教学实际，学生的现状的教学方式。有了先进的理论的指导，努力的工作，语文教学效果何愁不高。再者，由于教学充满着不确定的要素，对教师应该是个强大的极大的鼓舞力量，教学情景所表现出来的一般性和偶然性的联络，在教师那儿不断构成新专业知识，也可以鼓舞教师对本人教学行为的反思，对具有挑战性教学情境进展研究，促使教师向教育研究者角色的转变。 总之，语文教师不是人人都可以做的。语文教学的现状和时代的开展要求语文教师专业化。要完成语文教学的目的，我们语文教师必须走教学和科研相结

9、合的道路。也确实是说只有注重科研、注重学生，注重教学实际的具有语文教学的专业根底知识的人才最有资历做语文教师。篇二：2015年破旧立新每日一讲(10月10日) 2015年破旧立新每日一讲（10月10日） 每日一讲： (单项选择题) 1、在物流活动中属于宏观物流的是(BCD) A、企业物流 B、国民经济物流 C、供应物流 D、销售物流(此题如是单项选择题，那么选B，如是多项选择题，那么选择BCD) 2、(ACD)功能在物流体系中是动态环节 A、运输 B、存储 C、流通加工 D、包装 3、(D)不属于合理组织消费物流的根本要求。 A、连续性 B、节拍性 C、平行性 D、节能性 4、物流治理注重整个

10、物流过程的整合，不属于整合主要内容的是(D) A、物流战略规划 B、物流本钱治理 C、物流效劳质量治理 D、物流作业组织 5、当企业产品改型换代或品种发生变化时，消费过程应具有较强的(A)。 A、应变才能 B、才能 C、操纵才能 D、衔接才能 6、(C)是物流系统的增值效劳功能之一 A、 运输 B、存储 C、便利性效劳 D、包装 7、物流治理注重整个物流过程的整合，不属于整合主要内容的是(D) A、物流战略规划 B、物流本钱治理 C、物流效劳质量治理 D、物流作业组织 8、物流系统的功能按照系统的性质，详细内容不同。它的功能包括(ABCD) A、输入 B、处理(转化) C、输出 D、限制(制约

11、) 9、回收物流与废弃物流技术具备(ABCD)特点。 A、低本钱要求 B、多样化流通加工 C、简易包装与储存 D、小型化、专用化的装运设备 10、现代物流系统的支撑要素包括(ABC) A、体制、制度 B、法律、法规 C、行政、命令 D、信息技术及网络 11、美国学者将物流系统的活动内容概括为(A)项内容。 A、16 B、10 C、8 D、5 12、企业供应物流的过程应由(BCD)组成。 A、组织运输 B、获得资源 C、组织到厂物流 D、组织厂内物流 13、供应链的内涵包括(ABC) A、确定利益共享关系 C、高标准的信任和合作关系 D、低廉的本钱 14、废弃物流技术中不包括(A) A、加工再利

12、用 B、垃圾埋葬 C、净化处理加工 D、燃烧 15、以下哪些术语与仓库有关(ABCD) A、Automatic Warehouse(自动化仓库) B、Stereoscopic Warehouse(立体仓库) C、Boned Warehouse(保税仓库) D、Chill space(冷藏区) 16、物流系统的活动内容包括(ABD) A、客户效劳治理 B、定单处理 C、信贷 D、退货处理 17、销售物流是指商品出售时，物品在(B)之间实体流淌 A、消费商与批发商 B、 供方与需方 C、 消费商与零售商 D、 批发商与零售商篇三：2014年破旧立新(必备材料) 1、物流供需调查数据处理设计包括(

13、)、预备机器载体并进展检查、数据处理所用算法与软件的设计和选择、数据处理设计的连续性四个方面。 2、省力化、连续化、集装单元化、合理利用机械等，是搬运装卸作业的( )。 3、从其运营主体的角度划分，配送中心可分( )四种。 A.厂商主导型、批发商主导型、零售商主导型和制造企业主导型; B.厂商主导型、批发商主导型、零售商主导型和物流企业主导型; C.厂商主导型、批发商主导型、零售商主导型和运输企业主导型; D.厂商主导型、批发商主导型、零售商主导型和仓储企业主导型; 4、商品的质量保证及改善是现代企业物流( )的主要内容之一。 5、物流ABC与传统本钱计算的明显区别是：ABC将传统本钱计算中无

14、法看到的物流中心内部的( )用本钱的方式表现出来。 A.“动态” B.“静态” C.“虚态”D.“实态” 6、在同一地域范围内进展的，以改变物的存放状态和空间位置为主要内容和目的的活动称为 ( )。 7、集装箱是( )使用，并便于机械操作和机械运输的大型物资容器。 8、以下哪项不属于运输方式选择五要素中的内容：( )。 9、物流效劳与物流本钱之间存在( )关系。 10、在某种意义上说，库存治理确实是( )治理。 11、配送中心是指作为从事配送业务的物流场所或组织，应符合以下主要条件：( )。 A.主要为特定的用户效劳、配送功能齐全、完善的信息网络和辐射范围大。 B.主要为广泛的用户效劳、配送功

15、能齐全、完善的信息网络和辐射范围大。 C.主要为广泛的用户效劳、配送功能齐全、完善的信息网络和辐射范围小。 、配送功能齐全、完善的信息网络和辐射范围小。 12、消费运营企业把原属本人处理的物流活动，以方式委托给专业物流效劳企业，同时通过信息系统与物流效劳企业保持亲切联络。这种物流运作与治理方式称作( )物流。 13、以下运输方式中，载重量大，本钱较低的是( )。 14、在某种意义上说，库存治理确实是( )治理。 15、在供应链治理环境下，假设企业能以更低的本钱获得比自行物流更高价值的资源，通常情况下企业会选择( )。 16、省力化、连续化、集装单元化、合理利用机械等，是搬运装卸作业的( )。

16、17、在物流市场调查方式中，当进展物流定量分析时，往往采取( )的方式。调查 18、加工活动和物流活动是消费系统的( )。没有加工，消费系统就失去存在的意义;没有物流，消费系统将会停顿。19、物流效劳与物流本钱之间存在( )关系。 20、物流技术及其装备是构筑物流系统的( )。 21、( )可以实行从发货人到受货人之间门对门直达运输。 A.航空运输 22、分拣工作可以采纳自动化的分拣设备，也可以采纳手工方法，这主要取决于( )。 23、在供应商治理中，从评估要从来看，( )是最根本的前提。 24、物流技术及其装备是构筑物流系统的( )。 25、在供应链治理环境下，假设企业能以更低的本钱获得比自

17、行物流更高价值的资源，通常情况下企业会选择( )。 26、在同一地域范围内进展的，以改变物的存放状态和空间位置为主要内容和目的的活动称为( )。 27、以下运输方式中，载重量大，本钱较低的是( )。 28、在物流市场调查方式中，当进展物流定量分析时，往往采取( )的方式。 29、分拣工作可以采纳自动化的分拣设备，也可以采纳手工方法，这主要取决于( )。 30、( )要素不属于工商企业物流效劳的标准。 31、在同一地域范围内进展的，以改变物的存放状态和空间位置为主要内容和目的的活动称为( )。 32、从现代物流系统观点来看，仓库是物流系统的( )，希望在这里对物流进展有效的、科学的治理与操纵，使

18、物流系统更顺畅，更合理地运转。 33、在物流市场调查方式中，当进展物流定量分析时，往往采取( )的方式。 34、在同一地域范围内进展的，以改变物的存放状态和空间位置为主要内容和目的的活动称为( )。 35、集装单元化的特点之一是：通过标准化、通用化、配套化和系统化，以实现物流功能作业的( )。 A.机械化、自动化 B.整体化、集约 C.托盘化、集装化 D.最优化、节约化 36、摘取(拣选)方式和播种(分货)方式分别适宜于( )的配送作业。 A.物资类型多、数量少和物资易于集中挪动且对同种物资需求量较大; B.物资类型少、数量少和物资易于集中挪动且对同种物资需求量较大; C.物资类型多、数量大和

19、物资易于集中挪动且对同种物资需求量较小; D.物资类型少、数量少和物资易于集中挪动且对同种物资需求量较小。 37、摘取(拣选)方式和播种(分货)方式分别适宜于( )的配送作业。 A.物资类型多、数量少和物资易于集中挪动且对同种物资需求量较大; B.物资类型少、数量少和物资易于集中挪动且对同种物资需求量较大; C.物资类型多、数量大和物资易于集中挪动且对同种物资需求量较小; D.物资类型少、数量少和物资易于集中挪动且对同种物资需求量较小。 38、( )要素不属于工商企业物流效劳的标准。 39、以下哪项不属于运输方式选择五要素中的内容：( )。 40、集装箱是( )使用，并便于机械操作和机械运输的大型物资容器。 41、物流系统分析是以( )为目的。 42、库存中的资金占用本钱、存储空间本钱、库存效劳本钱和库存风险本钱等四项费用是指库存本钱中的：( )。 43、在供应商治理中，从评估要从来看，( )是最根本的前提。 44、集装箱是( )使用，并便于机械操作和机械运输的大型物资容器。 45、物流业是一种( )行业。 46、库存中的资金占用本钱、存储空间本钱、库存效劳本钱和库存风险本钱等四项费用是指库存本钱中的：( )。