第一、二单元(六上 荔湾区).doc

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1、授课教案学员姓名： 授课教师：廖春芳 所授科目：语文学员年级： 上课时间： 年 月 日 共2小时教学标题第一、二单元复习教学目标掌握并运用记事文章阅读方法教学重难点运用方法上次作业检查授课内容：第一单元一、 我能给带点字选择正确的解释。野：1、野外 2、不是人工 饲养或培植 3、不讲理，没礼貌 4、不受约束1、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。（ ）2、索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。（ ）3、雨珠第落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。（ ）4、我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（ ）二、我会选词填空。严肃 严厉 严格 夸口 夸奖 夸耀 优异 优秀 优良因为所以 不但而且1

2、、王宏同学处处（ ）要求自己 ，（ ）学习成绩好，（ ）思想品德好，大家都（ ）他是一个（ ）的少先队员。可是她从来不（ ）自己 。2、有只骄傲的公鸡，总喜欢（ ）自己如何美丽，从来不把别人放在眼里。（ ）它这样，（ ）谁都不愿意和它玩。老母鸡（ ）地批评了它，它慢慢地变好了。三、我会按要求写句子。1、在这山水间行走，人们渐渐变得“野”了起来。（改为把问句）2、不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千锋万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。（用带点词模仿写句子）3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（仿写拟人句子）四、我会修改病句并能用修改符号修改。1、那座古桥

3、是我要首先拜访的第一个老朋友。2、它既然迷了路，仍傲然地前进着。3、我似乎听见火山爆发的远古声浪。五、阅读。（一）梨花满咸阳咸阳街头的梨花开了。雪白雪白的梨花，多么素净，又多么纯洁。它那小小的嫩黄的叶芽在春风里舒展着，那一簇簇一簇簇的花朵，在叶芽中开放着，嫩黄衬托着雪白，和谐极了。如果一株株地看，那花朵，就像无数的浪花儿；如果站在远处眺望，它就像雪白雪白的项链，（ ）xuan gua在这新兴的古城的脖颈上。哦，这使得咸阳增色生辉的花朵！咸阳街道的梨树挂满了果，金钟一般的梨子啊，那香甜的味儿，在街道弥漫，在窗口缭绕，然而却没有一个人伸手去摘。即使它跌落在地上，也会有人捡拾起来，送到应交去的地方去

4、年，我到了咸阳，在街头散步，没看见一个朝梨子伸手的。“老咸阳”们，步行的，骑自行车的，说说笑笑的，匆匆忙忙的，树枝头的果子似乎谁也没有任何贪求；新来咸阳的，则望着梨子指指点点，笑着议论着梨的新风尚，那神色，那心情，不无（ ）xian mu，不无向往一妇女领着小女孩走来，孩子指着枝头的梨问：“妈妈，这么多梨子，能摘一个吗？”妈妈严肃地说：“乖乖，不能摘，记住，公家的东西，不能随便要”春天来了，梨花又开了，雪白雪白的，素净、纯洁。它的花，映入了人们的眼帘；它的香，沁入了人们的心脾。望着它，我忽然觉得，这纯洁的花朵，不就是咸阳人纯洁的心灵么？1、 根据拼音，在括号里写汉字。2、 解释词语。（1） 醒

5、目：（2） 弥漫：3、 根据文中的句子的意思，在括号里写出下列词语的近义词。（1）衬托（ ） （2）议论（ ）4、认真读2、3、4自然段，完成下面题目。（1）找出花朵和叶芽儿的特点：花朵：叶芽儿：（3） 作者把梨树的花比作_、_；把梨花的果比作_ 。5、 用“”画出一句反问句。6、 文中描述了梨花盛开与梨果挂满枝头的动人景色，在全文中起什么作用？第二单元一、 我会改错字思朝起伏（ ） 帐望灰天（ ） 赞叹不以（ ）对这两们母亲的怀念，一直半随我渡过了在欧州的十一年。（ ）（ ）（ ）二、我会选词填空。观赏 欣赏 观察1、我们在（ ）事物时，要注意抓信事物的特点。2、联欢会上，同学们津津有味地（

6、 ）小红表演的节目。3、同学们在水族馆（ ）那些千姿百态的热带鱼。当然 虽然 既然 竟然4、你（ ）答应和他一块看电影，就应该准时去。5、在科学不发达的时期，人们（ ）不可能正确解释日出日落的现象。6、去年种了一株桃花，不料今年（ ）开了几朵花，（ ）少得多，但息已经开花了。三、我会修改病句。1、我的心情激动得几乎要跳起来。2、我一定改正缺点，虚心接受大家的批评。4、 考古学家在三峡 区发现了许多过去的古文物。四、我能判断下列句子的修改手法。1、月亮不好意思地躲进云层。（ ）2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）3、哪是要开山，哪是要架桥，哪是要陡坡铲平，哪是要把弯度改小，都要经过勘测。（

7、 ）4、五十六个民族是五十六朵花。（ ）五、阅读理解。（一）詹天佑经常勉励工作人员，说，：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多之类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘。塞外常常狂风怒吼，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。1、 给词语选择正确的近义词。勉励

8、（鼓励 勉强） 马虎（细心 大意） 恶劣（险恶 凶恶） 否则（否定 不然）2、 用下列词语写句子。（1） 勉励（2） 不但还3、 把描写环境恶劣的词语写下来。4、 从文中画线的句子，你想到了哪些四字词语。（至少写两个）5、 用“”划出詹天佑遇到困难时的内心想法的句子。这句话充分表现了（可以选择多项）（ ）A、 詹天佑热爱祖国的思想感情。B、 詹天佑卓越的创造才能。C、 詹天佑为祖国争气的坚强决心。D、 詹天佑对待工作的科学态度。（二）让生命多一些磨砺 当奢华与拜金成为时尚，当朴素与节俭成为迂腐，我们的文字就是要倡导这样一种精神让生命多一些磨砺。周末的校园门口，照旧会排着长长的车龙，照旧是那些衣

9、着光鲜的家长们在翘首等待，等待那些归心似箭的孩子们。这些孩子们往往高出父母半天，他们撒着娇，劳苦功高地坐进车里，去享受难得的轻松和美味的大餐了。在这充满了呵护和关爱的人群中，他推着半旧的自行车，汗流浃背的模样格外引人注目，黑黑的脸，憨憨的笑，一边躲闪着往来的车辆，一边不时地和车里的同学们打着招呼。终于，他把自行车推到了开阔一些的路面，按响了车铃。我知道，他一如既往的“长征”就要开始了，心里油然升起许多的自豪。很喜欢这个质朴得有些傻气的孩子。当同学们彼此间炫耀着文曲星、MP3甚至手机时，他总能在热闹的漩涡里安安静静地读书；当大家说说笑笑地站队准备课间操时，他总不忘捏着写满单词的纸片旁若无人地默默

10、记诵。或许还因为他那全市排名第一的优异成绩，还因为球场上那披靡王者的风范，还因为他写在书本上的警言：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志！我开始特别关注这个勤奋好学的孩子了衣食简朴毫不讲究的是他，书本拜访最杂乱无序的是他，思维敏捷求知若渴还是他。就在学校准备给他以特困补助的时候，才开始真正认识他。他的父亲是当地很有名气的企业家，中考时他拒绝了父亲送他去贵族学校的建议，执意报考了离家一百多公里的高中，坚决不让家里的车接送，始终坚持自己骑自行车往返我自以为并不是那种保守悲观的人，每当看到花季少年乐此不彼地追逐着浮华的喧嚣，周身缀满了华丽而颓废的时尚，淡淡的笑容下是我深深的忧虑。常常心悸

11、地想：不久的将来，就是这样一代人来引领我们这个民族吗？我的隐忧深埋心底，直到我看到那路途上执着坚毅的身影，听到那稚气却铿锵的话语我不用名牌去包装自己，但在将来，我必是名牌！我欣赏寒门子弟和命运抗争的志向，扯开苦难那厚重的帷幕，才能拥抱温暖的阳光；我更欣赏优质少年知青不息的倔强，舒展羽翼，雏鹰般的在蓝天上翱翔。有多少人逃避着生活中的苦难？有多少人企求着形成中的一帆风顺？又有谁曾如这少年一般，主动给自己的生命加些加压呢？给生命多一些磨砺吧，多一点压力，就会多十分坚强，就会拥有撑起艰难困苦的脊梁！他轻盈敏捷地穿梭在人群中，像极了跃马平川的将军， 悦耳的车铃声清脆响亮，如一曲庆功的号角。1、 写出下列词语的反义词。热闹（ ） 奢华（ ） 敏捷（ ）2、 课文内容大搜索。比喻句：反问句：主人公的肖像：3、 用横线划出最令你受启发的一句话，并说说你从中受到怎样的启发？4、 我在文中倡导的是一种什么样的精神？说说“我”的用意何在？5、 请你写出文中“他”与众不同的地方，至少写三个。6、 读了本文，想想你周围的同学有奢华浪费的现象吗？请写出一、二个例子。作业：学员课堂表现：学生签字：