马丽珍初二英语教案.doc

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1、 初中英语教学案例教材：新标准英语初中二年级上册课题： Module 7 Feelings and impressions Unit 1 That smells delicious!主备人：潍坊市育才学校马丽珍日期：2012、3、13 一、案例背景：1、教材分析: 本模块以感觉与印象为话题，内容分为两部分：对话-主要以感觉和知觉的系动词用法为主，表达对食物的感觉；阅读课文-Sally的一封信，对英国女孩儿Sally的情感态度和喜好进行了描述。要求学生听懂、读懂相关的对话和短文，并学会表达自己的感觉很印象。系表结构是这一模块的重点也是难点2、学生分析： 讨论食品是学生们感兴趣的话题，衣食住行与学

2、生的生活息息相关；课前让学生准备不同味道的食品，可以增加学生的感性认识，提高学习兴趣；青春期的学生特别重视别人对自己的印象，让他们就此话题展开讨论，符合学生的年龄特点，语言实践活动能很好的展开，并且学以致用。3、教学目标重点：1、能够正确使用表感觉和知觉的系动词：sound ,smell,look,taste,feel; 2、掌握句子的系表结构：link verb+ adj.难点：3、学会正确的表达食物的味道课前准备：不同口味的食品；教学图片；根据音标自学单词教学手段：情景教学法；小组合作学习法。教学用具：录音机，教学图片二、教学步骤： 一、 【课前延伸】1、 课前读词，看音标读出下列单词。（

3、根据音标读单词是初二学生必须要掌握的一项技能，每天的训练能让学生不断地加深印象）音标输入相关链接：/fi:liN/ /impreSn/ /smel/ /fi:l/kwaiEt/ /sO:lti/ /sauE/ /tait/ /Su:/su:p/ /diE/ /gai/ /mQtE/ / tSi:z/freS/ /kuki/ /trai/ /lVvli/ /swetE/ /bEuT/ /sma:t/ /priti/ /must/ / ;intrEdjU:s/ /leitE/2.Look at the phonetic symbolI（音标）and write down the words. Th

4、en check the words in groups.二、【课内探究】I、新课导入:1）Talk about the saying.：Clothes make the man（每天根据所学内容补充跟课本内容配套的谚语，理解运用，且为课文的学习做好铺垫）2）饕餮大餐：学生分享自己带来的水果食品，试着用所学单词告诉其他同学感受.II、 听力训练（听力根据难易程度设计成四层：听后写单词；听后写形容词；听后排序号；听后读。能充分利用听力材料，听说得到充分的训练。）1. Listen and write the words2. Listen and write the adj. Words3. Op

5、en books and number the pictures 4. Reading.（read after the tape）III Listening :课文材料也设计成多层听，总听和分听，让学生整体感知课文的能力和具体把握细节的能力得到充分训练）1)First listening :What are they going to do ?2)Second listening:answer the following questions:What is Betty making?How does the cheese smell?How does the chocolate cookies

6、 taste?How does the sweater feel?What is Sally like？What does she look like?Listen for the third time and check the answers.IV、Reading（跟读和分角色度让学生的朗读能力得到了训练）1) Read after the tape2) Read in roles.V、1、Work in groups and find the language points.（小组合作，找出语言点，小组长讲解，难点知识重点标记，板书在黑板上，老师统一讲解。精讲多练和锻炼学生能力得到体现）

7、2、针对喜洋洋和灰太狼卡通里的人物进行性格分析：针对喜洋洋和灰太狼卡通里的人物进行性格分析：Whats 喜羊羊/懒羊羊/慢羊羊 like?Its clever/ lazy/slow. Whats 喜羊羊/懒羊羊/慢羊羊 like?Its clever/ lazy/slow. 图片链接：三、【课后提升】一、学以致用：懒羊羊生病了，妈妈和医生之间有一段对话，请根据图片内容填空：（懒羊羊是学生喜爱的卡通形象，对话内容符合所学知识点，是对课文语篇结构的整体训练，针对性强，目标突出）（）相关链接：Mother: Whats the _(matter/wrong) with him? He looks _

8、(happy/unhappy). He sounds (loud/weak)Doctor:Let me have a look. He feels _(hot/ warm) and he smells _(sour/salty). Oh ,he has got a cold(感冒)。Mother: Is it serious?Doctor: It doesnt matter.Dont worry.Take the medicine three times a day.It tastes a little_(bitter/hot).Drink more water and have a good

9、 rest.Hell feel _(well/unwell)soon。Mother:Thank you ,Doctor.二、Summary:What have we learnt today?(总结本节课所学内容，梳理知识点，整体把握课文内容)三、Homework：两者选其一1、用所学的感官系动词各造一个句子2 摘抄课文中的含有系动词的句子（作业针对学生的不同水平，实行分层布置，照顾到不同层面的学生；课后的作业练习也是针对教学目标制定的，既是对知识点的复习，也是对知识点的运用，与英语教学的学以致用最终目标相一致）三、案例反思： 这堂课的教学内容贴近学生生活实际,课前预习做得好，先清除了单词难关

10、，为听力扫除了障碍，我个人认为本堂课的设计有以下几个亮点： 一、在听力部分设计了多层听，由易到难，学生掌握较好，对接下来的课文学习也有了更大的期待和信心。在课文的处理上，符合听说课的要求，听说得到了充分的训练； 二、课后的学以致用环节让学生学会运用所学知识，解决实际困难，这个题的正确率很高，增强了学生的学习兴趣和自信心。三、考虑到面向全体学生，全面发展的原则，作业实行分层布置，让每个学生都有收获。四、在精讲多练环节根据热门卡通片喜洋洋和灰太狼，讨论里面的不同性格的卡通形象，因为熟知故事内容，课堂气氛相当活跃，学生参与率高，学习热情高涨。 当然，准备的再完美的课也会有缺憾，这也是教育没有尽善尽美

11、的原因，也是整个社会不断发展、不断前进的动力，反思这堂课，在时间分配上不够均匀，听说占得比重太大，以至于后面的课文处理较为仓促，前松后紧，这是教学一个大忌，也是我在以后的教学中特别要重视，需要不断改进的一个问题；讨论卡通形象时，因为学生太感兴趣，有时难免跑题了，这个需要老师良好的课堂调控能力，能够收放自如。 教育无止境，教学无止境，没有最好，只有更好，只有不断的严格要求自己，多学习，多反思，才能不断的进步。四、课堂实录：Module7 Feelingas and impressions Unit 1 That smells delicious!课堂实录：潍坊市育才学校 马丽珍Teacher :

12、 Class begins.Students: Good morning ,Miss ma.T: Good morning ,everyone. Sit down ,please. How are you feeling ,today?Ss: Very well. 【新课导入】:T:First lets look at the saying .Read together.Ss: Clothes make the man.T: Can you guess the Chinese meaning?S1: 人靠衣裳马靠鞍。T: Clever. Yes .If you are in good clot

13、hes,youll feel much better and more confident.(更自信)。But you judge a man only by his clothes?(仅从衣服能判断一个人吗？)Ss: No.T: So lets look at the saying: Clothes do not make the man. What does it mean?S2: 不要以貌取人。T： Very good。The two sayings tell us different feelings and impressions about clothes.lets look at

14、 the blackboard: Feelings and impressions .This module tells us different feelings and impressions.Do you like it?Ss:Yes.T: Ok lets learn Unit 1 together: That smells delicious。I like bread ,so I think bread smells delicious. I like apples ,so I think apples smell delicious. What smells delicious？Ca

15、n you tell me?S1: I think fish smells deliciousT: Very good.Yes, fish smells delicious .What about you?S2: Hamburger smells delicious.T:Yes,many students like hamburgers. And you?S3: Seafood smells delicious.T : Different people have different tastes.(每个人口味都不一样)。We use our nose to smell.right?(板书 sm

16、ell-nose)Ss:Yes T : So we use our eyes to -？Ss: Look （看起来）T: Good (板书lookeye)T： We use our mouth to- taste(尝起来)We use our ear to -sound(听起来)We use our hand to -feel (摸起来)This lesson we are going to learn the five words,lets read them together: smell,smell,smell,begin.Ss Read the words together.T: Lo

17、ok at the word :smell delicious,闻起来很香，How to translate:尝起来很香？S1：Taste delicious.T: 看起来很年轻？S2： Look young.T:听起来很美？S3： Sound beautiful。T：We all know : different tastes of life(人生百味)。Actually ,there are five different tastes:What are they?Ss:酸甜苦辣咸T： Yes，Lets learn the five words: Sour , sweet,bitter, h

18、ot, saltySs Read and learn the new words.T: 引导学生发现感官系动词的用法：后面跟形容词。饕餮大餐：T:lets have a big fruit party,and tell everyone what it tastes.(学生品尝自己的水果，告诉其他人水果的味道，用上所学的感官系动词)【听力训练】:T ：Can you spell the five words?Please write them down.Ss: YesT: Next,we are going to listen to five sentences .Listen careful

19、ly and number the five words，understand？Ss: Yes ,Miss ma.Play the tape.T: Can you catch it?Lets check the answer together.Ss: Yes .No.1-look; No.2-sound; No.3-taste ; No.4- smell; No.5-feelT:Very good.Next,well listen again .This time write the adj.words(形容词)。Clear？Ss: Yes .Play the tape again.Check

20、 the answer: Look srong; sound quiet; taste salty; smell sour; feel tight.T：Open books and read Part 1 together.【Listening 】:T:Lingling has a pen friend ,do you still remember her?Ss: Yes.Her name is Sally.T: Yes .Sally will come to China.Lingling and her friends are getting ready to meet her.Listen

21、 carefully and try to answer one question: What are they going to do?Play the tape.T: Answer together.Ss: They are going to meet Sally at the airport.T:Next,Listen again and answer the following questions:Listen and check the answer.【Reading】:1 Read after the tape.(边读边标出感官系动词)2 Work in groups and fi

22、nd out描述Sally性格和外貌的句子。【精讲点拨】:（分析句型，进行训练）Whats sb/sth like? 询问性格特征1对班里的同学进行性格分析：Whats sb like?He/ Shes naughty/ friendly/ quiet/ wellbehaved.2 针对喜洋洋和灰太狼卡通里的人物进行性格分析：Whats 喜羊羊/懒羊羊/慢羊羊 like?Its clever/ lazy/slow. What does sb look like?询问外貌长相1猜谜：Who is she/he?(描述穿着外貌让其他人猜)2当堂作文：My favourite friend.【课后提升】学以致用：懒羊羊生病了，妈妈和医生之间有一段对话，请根据图片内容填空Homework：两者选其一1、用所学的感官系动词各造一个句子2 摘抄课文中的含有系动词的句子