数学教学计划总结《小数的加法与减法》教学反思.doc

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数学教学计划总结小数的加法与减法教学反思第六单元小数的加法与减法教学反思小数的加法和减法的计算方法和整数的加法和减法的计算原理差不多。学生比拟容易理解及掌握对这部分知识，下面就我对小数的加法和减法的教学进展本人的教后反思：数学来源于生活，也将应用于生活。确实小数的加法和减法这个单元的教材在安排时是从学生比拟熟悉的生活素材24届雅典奥运会跳水竞赛入手的。让学生特别容易理解，也贴近学生的生活。学生在熟悉的情境中觉察信息，搜集信息并提出有关小数加、减计算的数学征询题，在此根底上，我采纳放手让学生本人尝试计算并通过小组合作交流的方式探究笔算的方法。在这个过程中，特别多学生都选择利用整数加、减法的算法进展计算。在小数的加法和减法的课堂小结时我提了个征询题：为什么你们都选择采纳整数的加法和减法的计算方法进展计算呢？通过比拟你觉察小数的加法和减法计算与整数的加法和减法计算有什么一样点？学生处理了这些征询题根本上也就掌握了小数加、减法的计算方法了。最后我又强调了在计算小数的加法和减法时需要留意什么。数位必须对齐，小数点也必须对齐。在练习中针对学生容易错的地点设计了一些练习题。整体感受学生在这部分掌握的仍然不错的。但是有的学生实在是根底太差了，简单的小数加减法还能应付，到了加减混合和简便计算的时候就一塌糊涂了，这说明在他们的四则运算的才能掌握的还不够扎实，在复习中要留意强化稳定。