人教出版小学语文教学计划.doc

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1、人教版小学语文教学计划教学计划主要是学科的计划，或只是学科表。下面是 小编收集整理的人教版小学语文教学计划以供大家学习。人教版小学语文教学计划(一) 一、指导思想全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工 具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语 文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性， 培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生 学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文 化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所 需要的新人而努力奋斗!二、教学的总要求认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学 改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，

2、确立学生 在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究 学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养 的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。三、教材分析：本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了 新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综 合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册共有30篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习 积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实 践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新 能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方 向的把握,我们初步拟定了本学期语

3、文教学的培养目标。思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的 爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学 生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创 新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的 审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个性,逐步形成健 全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好 的开端,打下基础.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常 识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文 中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指 导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅 读听话说话

4、的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说, 就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容 和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初 步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能 用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解 内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书 看报的习惯。人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语 言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语 文素质的东西灵活运用到生 活中,从而提高自己的文化品 位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视 的

5、习惯等。四、班级基本情况分析.本班共有学生46 人。学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发 言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的 转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。 虽然优秀率有所差异,但存在的问题不容乐观:目前班级学 生最大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大部分 学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增 加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学 科更加注重考察学生理解与运用能力,对学生掌握知识的深 度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对 个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说, 并非福音。五、教改措施1、以深

6、化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进 行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣， 唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。2、从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联 系，从本校本地的实际情况出发，广泛博览参考资料，集 思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学 中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合 教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练， 尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方 法，增强学习

7、的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视 人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文 学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶 高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。6、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的 培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂 内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高 语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。7、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快 捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作 动力，同时结合每周两篇随

8、笔指导、交流，用最贴近学生 生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发， 激励学生写作，把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔 和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死 读课本和读死书现象。9、 做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。10、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学 生树立起学习语文的信心。人教版小学语文教学计划(二) 一、重点内容：1、对叙事性作品中的形象及语言的评价与赏析。2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。4、文言文常用词语的作用。二、基础知识目标：1、注意把握叙事性文

9、章中的人物和事件，对作品中的 形象及其语言有自己独特的体验与评价。2、体会散文中抒情的特点及表达的思想情感。 3、体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果。4、积累常用文言词语的用法。5、熟练背诵并默写古诗及重点古文。6、能够写有自己独特体验和感悟的不少于500字的文 章。三、能力培养目标：1、能够结合文章的中心和具体的语言环境赏析语言。2、体会多种表达方式在文中的作用。3、准确把握散文的中心内容及表达的情感，能够理解 文中一些语句所包含的深刻含义。4、能够结合书上的注解和工具书，基本顺畅朗读及理 解古文大意。能积累并掌握一些常用文言词语的用法，特 别是一词多义、古今词义的变化等现象，能掌握文言

10、虚词 “之” 、 “其” 、 “以” 、 “于”的用法。5、能够写一篇不少于500字的文章，做到有一定的中 心，叙事完整，有生动细致的描写，语句流畅，层次分明， 书写工整。6、通过综合性学习，注意关注生活，探寻日常生活背 后的学问，感受古诗中的美，从而增强对我们中华民族传 统文化的热爱之情。四、主要教学措施：1、充分发挥学习小组合作学习的作用，将更多的学习时间与空间交付给学生。2、注重知识间、能力间以及知识、能力、情感之间的 联系，重视积累、感悟、熏陶、培养语感，致力于提高学 生的语文素养。3、注重分层教学，利用学习小组做好培优辅差工作， 促进学生共同提高。4、督促学生每天坚持课外阅读，并养成做批注的学习 习惯，从而拓展视野，提高思想素养。5、督促学生每天坚持练字，指导运笔方法，从而使学 生的书写天天进步，达到修心养性、培养持之以恒精神的 目的。