完整第1课时认识位置（1）.doc

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1、看法地位1进修目的：1会用数对表现详细情境中物体的地位，会依照给出的数对断定物体地点的地位。2能在方格纸上用数对断定物体的地位，开端浸透数形联合的思维。运用阐明与学法指点：1联合课本P2的情形图跟P3的方格图先独破实现自立进修与协作交换，自学时要寻出疑问咨询题，预备与组内同窗交换；展现时要联合协作进修时得出论断的进程及办法展现。2带的题可选做。进修重难点：1.用数对表现物体地位的办法。2.能用数对断定物体的地位。一自立进修自学课本P19例1，实现下面的训练。1行与列的意思：平日咱们把竖排叫做，横排叫做。2从情境图能够看出张亮在第列，第行；王艳同窗在第列，第行；赵雪同窗在第列，第行。3假如用2，

2、3表现张亮同窗的地位，王艳同窗的地位可表现为，赵雪同窗的地位可表现为，周明同窗的地位可表现为，。温馨提醒：1.断定第几多列普通从左往右数，断定第几多行普通是早年去后数。2.用数对表现物体地位的办法：用“把代表列数跟行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母离隔。二协作交换进修课本P3页例21用数对表现图上已有场馆地点地位。用3，0表现年夜门的地位，熊猫馆可表现为，年夜门跟熊猫馆在统一上；年夜象馆可表现为，陆地馆可表现为，年夜象馆跟陆地馆在统一上。先用数对表现各场馆的地位，在不雅看每个数对的特色2依照所给数对，在破体图上标出响应场馆的地位想一想每一处在第几多列跟第几多行的交点处走兽馆

3、1，1猩猩馆0，3狮虎山4，3鹰山4，13由下面的图跟数对能够看出：在统一破体图上，两个数对的后一个数一样，阐明这两个数对表现的地位在统一，假如两个数对的前一个数一样，阐明这两个数对表现的地位在统一。三达标检测1想一想，填一填。1小红跟小军在统一个课堂上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为2，4；小军的地位简记为3，5，那么小军在该课堂的地位是第列，第行。2片子票上的“4排9号，记做9，4，那么7排11号记做。3黉舍构造看片子，小刚在8排3号，许明在7排3号，秦月在9排3号，小文在8排1号。那么小刚的前面是，前面是。2看图填空。1请标出棋盘中每个棋子的地位。2在棋盘上画出“象到2，4跟“马到7，9的详细地位。3.课间操时，同窗们构成一个方队。方红的地位是6，6，他恰好站在方队的一角，那个方队一共有几多人？