学前儿童家庭教育自考试题.doc

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1、2010年10月河北省高等教育自学考试学前儿童家庭教育学试卷(课程代码00403)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.因果关系的比较研究属于（ ）A.情报研究b、调查研究C.实验研究d、行动研究2.人类有史以来最后一种婚姻家庭形式是（ ）A.血缘家庭B.普那路亚家庭C.对偶家庭D.一夫一妻制家庭3.我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化趋势和（ ）A.多极化趋势B.小型化趋势C.多元化趋势D.联合化趋势4.以下选项属于家庭的历史功能的是（ ）A.生育功能B.性生活功

2、能C.生产功能D.抚养赡养功能5.人们对教育的比较稳定的价值标准和认识是（ ）A.教育手段B.教育方法C.教育观念D.教育原则6.支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的（ ）A.教育观B.人才观C.儿童观D.价值观7.中国有句俗话“儿子是自己的好”,这反映了家庭教育是一种（ ）A非正规教育B.充满亲情的教育C.稳定的持久性教育D.无所不在的教育8.在家庭中,父母与子女之间的关系称为（ ）A.亲子关系B.道德关系C.母子关系D.情感关系9.在进行家庭教育时,采取平等的态度对待孩子,尊重爱护孩子,鼓励孩子独立和树立个人特质,这种家长教养方式是（ ）A.

3、民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.忽视冷漠型10.鲍尔特温将家长对子女的教养方式概括为专制型、溺爱型、放任型和民主型四类,他划分的依据是（ ）A.父母教养行为与儿童个性的相关研究B.家长的人格特点C.家长教养方式的基本向度D.接受拒绝11.学前儿童家庭教育的目的决定着学前儿童家庭教育的方向和（ ）A.规格B.效果C.未来D.希望12.美国学者布卢姆认为儿童智力发展最快的时期是（ ）A.4岁前-B.4-8岁C.8-17岁D.17岁后13.胎教的内容主要是指音乐、胎儿体操和（ ）A.游戏B.言语C.运动D.散步14.乳婴儿家庭教育内容主要有基本的动作技巧、睡和（ ）A.玩B.吃C.看书D.

4、听音乐15.家庭教育的主要工作是培养儿童的（ ）A.个性B.学习能力C.基本习惯D.语言能力16.学前儿童所表现出的行为不合乎家长所认定的社会行为属于（ ）A.非期望行为B.否定行为C.鼓励行为D.失望行为17.通过操作增强物来影响并改变行为的技术被称为（ ）A.古典条件反射B.强化理论C.行为改变技术D.格式塔18.沟通分析作为心理治疗理论最近几年被用来改善（ ）A.亲子关系B.亲子和谐C.亲子合作D.亲子冷漠19.学前儿童家庭教育指导的主要对象是（ ）A.家长B.幼儿C.民众D.幼儿教师20.家庭教育指导的形式提倡（ ）A.单一性B.多样性C.封闭性D.客观性二、多项选择题(本大题共10小

5、题,每小题l分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.依据经验总结的科学水平可以将其分为（ ）A.具体经验总结B.特殊经验总结C.一般经验总结D.科学经验总结E、感性经验总结22.属于家庭的固有功能的是（ ）A.生产功能B.性生活功能C.生育功能D.抚养赌养功能E.教育功能23.家庭关系的发展趋势表现为（ ）A.从数量上趋于简单化B.从数量上趋于复杂化C.从交往密度上趋于减弱D.从交往密度上趋于增强E.家庭关系多样化24.学习型社会要求人应具备的基本学习能力有（ ）A.学会认知B.学会科学C.学会做事D

6、.学会共同生活E.学会生存25.民主权威型的学前儿童家长的表现为（ ）A.对孩子给予中等关爱B.对孩子保持温和的态度C.能合理接纳孩子的想法和意见D.对孩子很少进行限制E.亲子间采取开放的态度和方式进行沟通26.学前儿童家庭教育原则制定的根据有（ ）A.儿童发展特点B.个性品德形成规律C.家庭教育任务D.家庭教育过程规律E.家庭环境27.学前儿童家长教养方式类型有（ ）A.民主权威型B.绝对权威型C.娇惯溺爱型D.反复练习型E.忽视冷漠型28.学前儿童家庭教育指导属于（ ）A.成人教育B.师范教育C.普通教育D.社会教育E.终身教育29.提高家长的教育素质包括（ ）A.教育观念B.教育态度C.

7、教育能力D.教育方法E.教育手段30.学前儿童家庭教育指导形式的要求有（ ）A.多样性B.开放式C.主体性D.个别性E.集体性三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31.怀子三月不斜视,不妄听,音乐滋味,以礼节之提出这个观点的是_32.学前儿童的家庭教育涉及到两个方面,即子女和_33.某一氏族的男子与另一氏族的女子交互群婚,这种婚姻形成的家庭称为_34对儿童社会化起着奠基作用的教育是_35.在家庭中支配和影响家长教育行为的是家长的_36.突出反映了孩子的精神需要的首先是_37.母体长期缺钙,可能影响胎儿骨髓正常发育,使出生婴儿易患

8、_38.父母效能训练的提出者是_39.根据不同年龄儿童家庭教育的特点,家庭教育指导的内容应具有_40.家庭教育指导者的来源有三类:社会志愿人员、有专长和经验的家长和_四、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)41.家庭教育指导的形式42.民主的儿童训练策略43.学前儿童家长的人才观44.家庭教育45.行动研究五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)46.家庭的基本性质和特征主要表在哪些方面？47. 简述亲子间良性互动的表现特征。48.简述影响学期儿童家长评价儿童发展能力的因素。49.简述推可思民主的儿童训练策略。六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分50.试述影

9、响学前儿童家长教育能力的因素。51.试述实现家庭的终身教育目标。2010年10月河北省高等教育自学考试学前儿童家庭教育学试题答案及评分参考一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.B2.D3.B4.C5.C6.A7.B8.A9.Al0.B11.B12.A13.B14.Bl5.C16.A17.C18.A19.A20.B二、多项选择题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)21.ACD22.BCD23.AC24.ACDE25.ABCE26.ABCD27.ABCE28.ABE29.ABC30.ABC三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)31.颜之推32.家长33.普

10、那路亚家庭34.家庭教育35.教育观念36.安全感37.佝偻病38.高顿39.阶段性40.指导单位本身的工作人员四、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)41.是指指导者有目的、有计划地直接指导家长(2分)影响家庭教育的做法。(2分)42.是指在平等与互相尊重的基础上,(2分)父母尊重孩子的选择,并加以适当的引导。(2分)41.学前儿童家长的人才观是指学前儿童家长对子女成才的价值取向,(2分)包括人才的标准、人才的价值等。(2分)44.家庭教育是国民教育的重要组成部分之一,是家庭成员之间的一种教育与影响过程,(2分)家庭教育的这种影响过程是双向的,互动的。(2分)。45.行动研究是-

11、种在自身的实践活动中,以解决实践中的问题为目标,(2分)以实践者对实践活动的反思为中介,循环递进的研究活动。(2分)学前儿童家庭教育学试题答案第1页(共2页)五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)46.两性结合,延续后代。(1分)是社会发展的产物.有其自身的发生和发展的历史。(2分)是人类的基本群体,不仅为人们创造了社会的基本条件,而且还因此满足了人们从物质到精神的多方面需求。(2分)47.亲子之间相互尊重、相互信任。(2分)对方之间有一种责任感。(1分)彼此亲和、真诚的欣赏对方。(2分)48.(1)评价缺乏家庭教育的基本知识及幼儿身心发展规律的知识(2分)(2)评价缺乏依据,贬低

12、孩子。分)(3）带有过重的感情色彩(1分)(4)错误归因评价(1分)。49.(1)行为都是有原因或目的的(1分)(2)必须在社会环境中去理解行为(1分)(3)由不良行为的目的,可以说明其行动。分)(4)要了解孩子的行为,父母必须了解他对那事的解释。分)(5)归属于某个社会团体是每个人的基本需要(1分)。六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)50.(1)影响学前儿童家长了解幼儿需求能力的因素(2分)(2)影响学前儿童家长评价幼儿发展能力的因素(2分)(3)影响学前儿家长协调亲子关系能力的因素(2分)(4)影响学前儿童家长处理儿童问题能力的因素(2分)论述(2分)。51.终身教育的实

13、现离不开家庭配合,也只有实施终身教育后,才能使家庭成员保持可持续发展。要实现家庭的终身教育目标,需要具备一定的条件。(1分)家庭成员要转变观念,提高认识。(2分）在正确理念的指导下,保持高涨的学习欲望和能力。(2分)塑造新的生活形态。(2分)论述(3分)。浙江省2012年1月高等教育自学考试学前儿童家庭教育试题课程代码：00403一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1研究者对家庭教育的已有事实进行的研究是()A调查研究B.情报研究C.经验总结D.实验研究2.实验研究的三

14、类变量是()A.原因变量、效果变量和无关变量B.实验变量、效果变量和无关变量C.实验变量、原因变量和无关变量D.原因变量、效果变量和相关变量3.在家庭的发展史上，由低级到高级的发展顺序为()A.普那路亚家庭、血缘家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭B.普那路亚家庭、对偶家庭、血缘家庭和一夫一妻制家庭C.血缘家庭、普那路亚家庭、对偶家庭和一夫一妻制家庭D.血缘家庭、对偶家庭、普那路亚家庭和一夫一妻制家庭4.下列各项中属于影响家庭关系的内部因素是()A.社会生产力发展状况B.法律和道德风俗C.宗教D.家庭传统及背景5.不为家庭所必需，只是在一定条件下才出现的家庭的附加功能是()A.生育功能B.生产功能C

15、.娱乐功能D.宗教和政治功能6.随着孩子的长大，他们往往能比成年人更快地接受新的社会信息，会把他们的文化传递给自己的父辈，社会学学者把这一影响作用称为()A.正向个体化B.反向个体化C.正向社会化D.反向社会化7.由两个或两个以上兄弟姐妹各自组成家庭后依然共同生活的家庭是()A.主干家庭B.隔代家庭C.核心家庭D.联合家庭8.激励力量=目标价值*期望概率这一激励公式的提出者是心理学家()A.鲍德温B.西蒙兹C.费鲁姆D.布鲁纳9.社会必须保障儿童的生存权，保障儿童生命、生活质量，让他们获得充分的发展。这体现了儿童权利公约的()A.儿童利益优先的原则B.保障儿童生存、生命和发展的原则C.无歧视原

16、则D.尊重儿童观点和意见的原则10.当祖辈进入老年期后，祖孙隔代间往往有许多共同的语言、情趣，使得祖孙间建立起融洽、和谐、亲密的关系，各自都从中获得丰富而良好的精神满足与心理刺激。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的()A.返童心理B.补偿心理C.义务心理D.享福心理11.日本的森重敏根据母亲的不同性格列出对幼儿个性形成有不同影响的四种育人方式。如果其感情表现强烈，心情浮躁，情绪很不稳定，或喜或忧；那么，这类母亲的教养方式是()A.细致的干预型B.垂直的亲爱型C.情动型D.水平的亲和型12.玩丢手娟游戏时，父母问孩子这个游戏的规则是什么？、这个游戏的规则是不是总是这样的？等问题，这是学前儿童家长

17、在考察孩子社会认知发展水平时所用的()A.移情测验法B.故事难题法C.游戏规则法D.投射测验法13.未成年人获得最基础的生活技能和知识的最早途径是()A.学校教育B.自然教育C.社会教育D.家庭教育14.学前儿童家长对孩子提出的要求，既不能过高，也不能过低，必须是适合孩子的年龄和能力的，这体现了对非期望行为进行管理的()A.理智性原则B.科学性原则C.渐进性原则D.适切性原则15.在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是对孩子非期望行为的管教方法中的()A.榜样示范法B.正面说理法C.暗示提醒法D.批评惩罚法16.为操作性条件反射的行为改变技术

18、提供理论支撑，并将行为分为反应行为和操作行为的人是()A.史金纳B.巴甫洛夫C.斯宾塞D.杜威17.我不好-你也不好，这反映了人际沟通中的生活态度是()A.最健康的B.沮丧的C.挑剔的D.破碎的18.由于作为学前儿童家庭教育指导主要对象的学前儿童家长大部分在岗工作，只能利用公假来参加教育机构组织的活动，因此决定了我国的学前儿童教育机构组织的家庭教育指导活动的性质是()A.师范教育B.成人教育C.终身教育D.业余教育19.下列各项属于学前儿童家庭教育指导的个别指导形式的是()A.专家咨询B.家长会C.家庭教育经验交流会D.专题讲座20.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是(

19、)A.家庭德育B.家庭智育C.家庭体育D.家庭美育21.判断是不是家庭的首要指标是()A.婚姻关系B.经济交往关系C.血缘关系D.共同生活关系22.发展研究属于一种()A.调查研究B.情报研究C.质的研究D.行动研究23.学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是()A.评价儿童发展的能力B.了解儿童需求的能力C.处理儿童问题的能力D.协调亲子关系的能力24.孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为()A.过错行为B.非期望行为C.不道德行为D.违法行为25.下列材料中最适合用来进行言语胎教的是()A.著名影视演员的诗歌朗诵盒带B.由孕妇或父亲直接朗读

20、的经严格挑选的作品C.由小朋友录制的生活气息浓郁、短小轻快的儿歌音带D.由有经验的幼教老师录制的富有哲理的童话、寓言故事音带二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为学前儿童的发展、_、学前儿童家庭教育的指导和学前儿童家庭教育指导工作的组织管理等四个过程。27.划分家庭结构主要包括家庭成员的分类和_两方面的内容。28.影响家庭功能的因素有很多，最主要的有_、社会制度和法律、传统习俗与伦理道德等三大类。29.儿童形成适应现实社会与文化的人格、掌握社会公认的行为方式的过程叫_。30.学前儿童家长基

21、于对儿童发展的认识形成的对儿童教育养育的理解及家长角色与职能的看法是_，它直接支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段和方式方法。31.我们采纳西蒙兹等学者对不同父母教养方式的阐释，利用关爱和权威两个向度可以交互组合成民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型和_等四个主要的教养类型。32.学前儿童家庭教育的任务主要包括健康教育、认知教育、品德教育和_四个方面。33.妇女受孕后3个月内是胚胎发育分化的关键期，胚胎机体对通过母体传递的外界刺激十分敏感，对有害刺激的抵抗力十分微弱，因此，这个时期被称为_。34.胎教的内容，概括地讲就是_、言语和胎儿体操。35.对非期望行为进行管教，主要有行为改变

22、技术、民主的儿童训练策略、_、父母效能训练和沟通分析等策略。三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）36.质的研究37.家庭功能38.学前儿童家长教育能力39.学前儿童家庭教育目的40.学前儿童家庭教育方法四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）41.简述家庭关系的特点。42.简述学习型家庭的表现特征。43.简述称职父母的典型特征。44.简述影响亲子关系的主要因素。45.从孩子角度分析非期望行为产生的原因。五、论述题（本大题10分）46.设想幼儿园如何开展家庭教育指导，并结合日常工作，仔细考虑家庭对幼儿园教育的参与是如何体现的。六、材料分析题（本大题15分）47.某地有一位家长，对自己的独生女非常疼爱。有一天，一位朋友来访，看到这位小女孩的手说：这孩子的手又细又长，将来学钢琴肯定能够成功。客人随意说的这句话，这位家长却记在心里，并付诸行动，买来了钢琴，请来了钢琴教师。开始几天，孩子很有兴趣，老师也说孩子有进步。家长听了更是认为孩子能够学会钢琴，会有出息，因此就规定孩子必须每天学四个小时，练不到时间就不能吃饭，邻居小朋友来玩，也以孩子要学钢琴为理由，不让小朋友一起玩。这样，这个小女孩变得越来越不喜欢学钢琴，家长开始是怒斥，最后是经常打孩子，孩子不练，就把她关在琴房里，不让她出去玩。请结合这一案例，分析学前儿童家庭教育中应如何坚持全面发展和因材施教相结合的原则。