新时代的劳动者 教案.doc

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1、新时代的劳动者 课题：高一经济生活第二单元生产、劳动与经营第五课企业与劳动者第二框新时代的劳动者。课型：授新课教学对象：高一学生教学内容：在第四课介绍了生产的制度背景后，本课接着从生产的主要场所和主体角度来看社会生产，本课的共有两框，第一框公司的经营介绍了生产的主要场所，第二框新时代的劳动者就进一步介绍生产的主体，即劳动者。本框逻辑为劳动的地位与意义及就业的作用与意义进而引出我国当前的就业形势由如何解决我国就业问题引出劳动者应树立正确的择业就业观最后，了解劳动者的基本权利及如何依法维护劳动者的合法权益。教学重难点：树立正确的就业与择业观对于今天严峻的就业形势来说，是每个劳动者和未来的劳动者都不

2、得不思考的一个现实问题、社会热点问题，正确的择业就业观念能够指导我们在选择职业时充分发挥自己的才能，参与社会主义劳动，因此这是本课的一个重点问题。作为劳动者，需要有一种主人翁的态度，应该知道自己享有的权利和必须履行的义务， 并能够通过合法途径维护自身合法权益。因此，劳动者维护自身权益的途径也是本课的另一个重点。同时，由于同学们还没有完全走向社会，对于这方面的了解不多，因此这也是本课教学的一个难点。教学目标： 知识目标：懂得劳动的含义及意义；懂得就业的作用与意义；了解目前我国的就业形势；知道如何从政府和劳动者两方面解决我国的就业问题；理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观；了解劳动者的基本权利

3、；知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用；懂得维护劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。能力目标：初步掌握就业与自主创业的基本技能；正确认识我国就业形势的辩证思维能力；依法维护劳动者合法权益的能力。情感、态度与价值观目标：培养创新精神和创业意识；增强依法维权的法制观念；树立正确的就业与择业观念；树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感。学情分析：学生通过各种途径对我国目前的就业形势又有一定了解，但对于树立怎样的择业就业观还不能有很客观辩证的认识，对于劳动者的权利和义务以及如何维权有一定了解但也不是很明确。教具：多媒体、黑板教学方法：讲授法、讨论法、探究法、情景教学法教学过程

4、：导入：3min播放视频公益广告劳动创造美好未来设计意图：视屏导入吸引学生注意力，引出本课的主题劳动，进而引出之后的教学内容。授新：环节一：5min“I want to be”，给出9个不同的职业， 师：在这些职业当中你最想从事的是哪种职业？ 学生会做出不同的选择，然后让他们简单说一说自己选择的原因。 师：不管你选择了哪种职业，这些职业都有一个共同的特点？ 生：从事这些职业都需要什么付出一定的体力和脑力。 师：不管这些职业的报酬怎么样，社会地位怎么样，从事这些职业都必须付出一定的体力和脑力，也就是要付出劳动。 【PPT】一、劳动 1.含义： 劳动是劳动者体力和脑力的支出，是物质财富和精神财富的

5、创造活动。 过渡：可以说劳动在过去和现在，对人和社会的发展都是有重大意义的。 【PPT】2.劳动的意义马克思就说过“劳动创造了人自身”，（直立行走、手的形成、语言的形成）劳动不仅创造了人自身，而且迄今为止，人类社会的一切物质财富和精神财富都是劳动的结果。【PPT图片】所以 【PPT】劳动创造创造财富，是文明的源泉在社会生产过程中，劳动者处于主体地位，我们知道，生产力包括劳动者、劳动工具、劳动对象，生产力其实就是劳动者运用劳动工具作用于劳动对象的活动，在这三者当中，劳动者处于主体地位，所以 【PPT】劳动者主导生产力发展。【PPT图片】在今天的经济发展过程中，也更加依赖于人才，也更加依赖劳动和素

6、质的提高。在我们的现代化建设过程中，需要各个行业的劳动者，虽然他们有的从事体力劳动，有的从事脑力劳动，但是那只是社会分工的不同，他们并没有高低贵贱之分，社会的发展离不开任何一个行业的劳动者。光荣属于劳动者！小结：此部分不涉及重难点，主要是要从情感态度价值观上给学生以感染。设计意图：“T want to be ”中让学生选择自己喜欢的职业并询问原因，让他们了解各个行业都需要付出劳动，自然的引出劳动的知识点，讲了劳动的意义之后以图片的形式展示各种职业，让学生感受到劳动是共荣的，光荣属于劳动者，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的观念和热爱劳动人民的情感，是一个情感态度价值观目标的体现。过度：既然光荣

7、属于劳动者，那么要成为光荣的劳动者，首先就要解决就业问题，这也是过目前的一个社会热点问题。下面我们就来看今天的第二个问题环节二：5minPT】二、就业让学生阅读材料“十二五”期间城镇每年需要安排就业人数万，而每年新增就业岗位只有万个 ；同时，截至2007年，中国16岁以上劳动年龄人口中，具有大专以上文化程度的劳动者仅占6.8%。因此，“十一五”期间劳动力素质不高所带来的就业结构矛盾日益突出。提出问题并让同学思考： 人们为什么要就业？ 我国当前的就业形势怎么样？师：每年都有那么多人在找工作，人们为什么争着抢着找工作呢？就业对我们有什么意义呢？【PPT】1.就业的意义 生：为了赚钱 为了生活 师：

8、对，这些都是从我们个人角度来说，那么就业对于一个国家有没有意义呢，我们国家每年都在提就业问题，那么就业对于我们国家，对于社会来说又有什么意义呢？生：维护社会稳定 师：其实同学们都已经说出来了，就业对个人和社会都有重要的意义。对个人来讲，通过就业劳动者可以过得报酬，解决衣食住行等基本的生存问题，保证人自身的生存，同时作为一个社会人，人还要保证下一代的生产，保证人类的繁衍和发展。【PPT】（1）对个人: 有利于实现劳动力再生产 就业保证我们的基本生存，而且，人们通过就业，在自己的岗位上对社会做出一定的贡献，感觉到自己的存在，感觉自己对社会的有用性，这也是人的自我价值的体现所以【PPT】有利于实现自

9、身价值 同时，劳动者在自己的岗位上不仅能够发挥自己的才能，而且，在提倡终生学习的今天，劳动者在自己的岗位上也可以不断学习，不断提高自己的能力，不断适应社会发展的需要。所以【PPT】促进人的全面发展。这些是就业对劳动者个人的意义，同时，就业对整个国家和社会也有非常重大的意义。就业是民生之本，国家每年都会把就业问题放在重要位置上看待，只有就业问题解决了，才能保证社会的安定，同时，劳动者通过就业，使得劳动力和生产资料相结合，在各个行业就业，创造出各种社会财富。所以（2）对于国家来说是就业民生之本，创造各种物质财富和精神财富 。小结：要引导学生从个人和国家的角度来理解就业的意义。设计意图：通过材料引出

10、学生对就业的意义的思考，既可以自然地引出下面的知识点，也可以培养学生的分析思维能力。教师引导学生从个人和国家两个方面来思考就业的意义，培养学生全面分析问题的能力。过度：既然就业对于个人和国家有如此重要的作用，那么解决好就业问题对个人和国家来说显得十分重要。我们经常也能听到人们，听到国家谈就业，那么我国目前的就业形势到底怎么样呢？请大家观看视频环节三：5min播放视屏师：从刚才的视屏当中我们可以感受到，我国目前的就业形势非常之严峻，并且国家是非关注并要着力解决就业问题。那么我国目前的就业形势呈现出什么样的特点呢？【PPT】2.我国当前的就业形势 刚刚视屏当中也看出，2011年我国毕业生人数已经到

11、达的758万人，这还只是当年的，还有之前几年的未就业人数，这些加起来将是一个更为庞大的数据。【PPT】这是大学生招聘现场，人山人海，非常吓人，我国是人口大国，相应的，劳动力总量也很大，我国劳动力长期处于供过于求的状态，给我国就业造成了巨大的压力。【PPT】1）人口总量和劳动力总量都比较大。师：但是，虽然劳动力总量大，劳动力无比丰富，但请看下一幅图【PPT】在我国劳动力的受教育结构中，小学文凭就占了33%，初中占了42%，而高等教育只占了4.7%，可见虽然我国劳动力总量大，但是整体素质不高，而且随着我国经济结构的调整和产业结构的升级，需要更多的高素质人才，各类服务业也需要大量劳动力，而现在很多大

12、学生又都不愿意进入一些服务业，比如像家政行业之类的。所以这造成了【PPT】2）劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应【PPT】图片，这张图片展示了在招聘过程当中，劳动者得不到准确的就业信息，出现就业信息不对称的现象，而且，现在大学的专业设置也存在很多问题，专业设置不能很好的反应社会对人才的需求，热门变冷门，冷门变热门的现象很多，所以（3） 【PPT】劳动力市场不完善，就业信息不畅通。小结：总结我国就业形势的三个方面。设计意图：通过视屏和大量图片资料一方面让学生切实感觉到我国就业形势的严峻，另一方面培养学生分析材料的能力。过度：既然我国的就业形势如此严峻，那么我们该如何解决就业问题呢？环节四：

13、15min播放PPT图片，提出问题 “上述观点的合理性在哪里？误区在哪里？”并组织学生六人以小组进行讨论，每组一位记录员。时间3钟。讨论结束后，针对每一个观点让学生发表观点。师：观点一“在社会主义国家，就业要靠政府”生：这种观点是正确，就业是民生之本，如果就业问题解决得不好，不利于国家的发展和稳定，国家应该采取措施解决就业问题。生：这种观点错误，中国人口众多，劳动力资源丰富，就业竞争十分激烈，光靠政府是不可能解决好就业问题的，就业最主要的还是要靠劳动者自己。生：我们应该辩证的看待这个问题，就业既要靠国家也要靠自己。师：同学们都从不同的角度分析了这个问题，能够辩证的看待这个问题。其实，既然就业不

14、仅关系到劳动者自身的利益，也关系到国家的发展。所以解决就业一方面要靠国家，另一方面也要靠劳动者自身。那么党和国家如何来解决我国的就业问题呢？生：为劳动者提供更多就业岗位 为劳动者提供就业培训 3、 如何解决就业问题 对于国家而言，最根本的就是要(1)大力发展经济，为劳动者提供更多的更好地就业岗位，改善就业环境。同时要（2）实施党和国家实施积极的就业政策完善市场就业机制，劳动力是一种社会资源，在过去计划经济条件下主要是由国家来配置。“我是一块砖，哪里需要往哪里搬”，而现在的市场经济条件下，劳动力资源也需要由市场来调节，因此我们要建立完善的就业机制，也就是形成自主选择职业、市场调节就业、国家促进就

15、业的就业机制。扩大就业规模比如国家鼓励发展第三产业，大力发展一些个体经济等等，可以吸收大量的劳动力就业。鼓励劳动者再就业。改善就业结构就业结构也就是劳动者在三大产业以及各个行业就业的一个比例，改善就业结构主要是要扩大第三产业劳动者比例。这就是国家解决就业问题的三个方面。过度：尽管国家出台了一系列的政策来极力解决就业问题，但光依靠国家是不行的。我们之前也了解了现代社会发展需要的是高素质的人才，知道了有活没人干，那么劳动者应该怎样从自身来解决就业问题呢？（2）劳动者：树立正确的就业观师：观点二“一定要找到与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作”生：正确，这样可以更好地发挥自己的才能，工作起来也比较

16、愉快师：对，这也就是说我们在选择职业的过程中要树立自主择业观，不坐等，要努力去找到自己喜欢的，适合自己的职业，这样一方面能够发挥自己的才能，提高工作的积极性，这也是一种劳动力资源的合理利用，另一方面也才能工作的愉快。但是，我们也不能太偏激，在现实不如意的时候还是要灵活地改变观念，也不能非专业对口不干师：观点三“不管什么职业，只要能稳定地干一辈子就行”生：不对，在工作中还是要积极上进一点，如果工作不好还是要跳槽关于跳槽工作还是稳定一点好，不能老是变来变去师：同学们说得都很好，在找工作时考虑稳定因素是必要的，但是，在市场经济条件下，劳动力资源也由市场来配置，有市场就有优胜劣汰，特别是今天只是更新很

17、快，企业对劳动力素质要求越来越高，不学习就会赶不上别人，因此，我们必须树立一种竞争的就业观，努力学习提高技能和素质，跟好地适应劳动力市场的需要。师：观点三“工作要体面，不要让人看不起”生：我们要尽力选择好的工作，但是也不应该歧视那些普普通通的工作。师：说得对，在就业过程中我们都有权利也要努力找到自己心中理想的职业，但是对于那些看似简单，低下的职业我们也不能有歧视的态度，因为任何一种职业都只是社会分工的不同，任何一个劳动者都没有高低贵贱之分，而且，即使在那些普通的岗位上，我们也可以做出不普通的业绩，比如社会的发展离不开社会的任何一个职业。也就是我们要树立一种职业平等观。 【PPT】展示各种社会新

18、职业 师：随着经济的发展，社会上产生了许多新型职业，我们在择业中有了更多 选择，更多的方式，不能固守、僵化思想。要树立一种多方式就业观。小结：解决就业问题的措施分为两大块，一方面是政府，另一方面是劳动者自身转变观念，而劳动者的就业择业观的四个内容是本课的一个重点。设计意图：小组讨论法让同学们能够对不同的就业观做出分析，提升分析和解决问题的能力，同时可以引导同学们树立正确的择业就业观，突破本课的重点，也是对同学们情感态度价值观的正确引导。过度：知道了我们应该怎样解决就业问题，那么，作为劳动者，我们在就业过程中有那些权利和义务呢，当我们的合法权益收到侵害的时候又该怎么办呢？环节五：7min三、 依

19、法维护劳动者权益请同学们浏览教材，并思考下面的问题1.为什么要维护劳动者的合法权益（Why）2.劳动者享有的权利（What）3.如何维护劳动者权益(How)待学生看完教材后师：为什么在我国劳动者的合法权益受到保护呢？生：这是我国法律的规定 只有维护劳动者的合法权益，才能提高劳动者的生产积极性 因为我国是社会主义国家 师：说得对，我国是社会主义国家，人民是国家的主人，实现和维护劳动者的合法权益（1）是社会主义制度的本质要求。同时，（2）只有劳动者的合法权益受到保护，劳动者才能发挥生产积极性和创造性。师：在我国，2.劳动者有那些合法权益受到保护呢？生：在我国，劳动者享有平等就业和选择职业的权利；取

20、得劳动报酬的权利；休息休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训的权利；享受社会保险和福利的权利；提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。师：对，这些要求大家识记并且能够理解。师：如何维护劳动者的合法权益？生：国家要提供法律和制度保障，依法惩处侵犯劳动者权益的行为 劳动者自身要有维权意识师：很好，大家能够从政府和劳动者两个方面来分析问题我国政府在维护劳动者合法权益方面发挥了巨大的作用具体有一下的措施1)对于政府： 实施积极的就业政策，多渠道扩大就业，国家积极的就业政策在前面也说过了加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系。实施劳动法，规范劳动合同制度，依法惩处侵犯劳

21、动者权益的行为我国颁布了劳动合同法、就业促进法和劳动法，这三部法律就像三架马车规范用工行为、促进就业。同时，更为重要的是劳动者要有维权意识，具体该怎么做呢？（2） 对于劳动者：权利和义务是统一的，劳动者享受各项权利的前提是履行相应的义务，自觉履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。而且，劳动者维护自己的权益还有有法律基础，我国实行劳动合同制度，依法签订劳动合同是维护劳动者合法权益的重要依据。当劳动者的合法权益受到侵害时，劳动者还要依据法律手段进行处理，具体的步骤为：向各级工会、监察机关、媒体投诉，投诉不成时与用人单位协商化解，再不成时向企业的劳动争议调解委员会申请调解，还不行就向政府的劳

22、动争议仲裁委员会申请仲裁，最后实在不能解决就像人民法院提起诉讼。总之，当合法权益受到侵害时，劳动者一定要以合法手段、法定程序来维护合法权益。这就是政府和劳动者个人维护合法权益的措施。小结：这就是维护劳动者合法权益的三个方面，原因、劳动者享有的权利、维护劳动者权益的具体措施。重点要知道维护劳动者合法权益的措施。设计意图：由于此部分内容学生在初中就有所接触，所以以学生自己总结归纳，最后由教师总结，并对重点进行强调说明。这也是对学生自学能力的培养。结课：1min采用总结式结课设计意图：本课知识点很多，总结式结课可以理清思路，同时有利于重难点的把握。板书设计：树立多种方式就业观树立职业平等观 树立竞争就业观树立自主择业观不坐等