期末考试试卷质量调查表和分析报告 .doc

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1、 2013-2014学年度第（二）学期小学期末素质测试试题质量调查表（请认真填写质量调查表，并于7月4日前送交市教科院505室，无需填写校名和盖章。）评 价标 准语 文数 学一年级二年级三年级四年级五年级六年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级好 较好一般较差评 价标 准英 语科 学三年级四年级五年级六年级三年级四年级五年级六年级好较好一般较差试题或试卷质量问题（请注明学科、年级）山南小学四年级语文组：注重语文知识的运用和积累，密切联系学生生活实际、符合学生的年龄特点。没问题。备注：请根据试卷的质量状况对期末素质测试试卷进行实事求是的评价，在对应栏中打“”。_-_学年度第_学期初中期末素质测

2、试试题质量调查表（请认真填写质量调查表，并于7月4日前送交市教科院505室，无需填写校名和盖章。）评 价标 准语文数学英语政治七年级八年级七年级八年级七年级八年级七年级八年级好较好一般较差评 价标 准历史地理生物物理化学七年级八年级七年级八年级七年级八年级七年级八年级好较好一般较差试题或试卷质量问题（请注明学科、年级）备注：请根据试卷的质量状况对期末素质测试试卷进行实事求是的评价，在对应栏中打“”。_-_学年度第_学期高中期末素质测试试题质量调查表（请认真填写质量调查表，并于7月4日前送交市教科院505室，无需填写校名和盖章。）评 价标 准语 文数 学英 语物 理化 学高一高三高一高三高一高三

3、高一高三高一高三好较好一般较差评 价标 准生 物政 治历 史地 理高一高二高三高一高二高三高一高二高三高一高二高三好较好一般较差试题或试卷质量问题（请注明学科、年级）备注：请根据试卷的质量状况对期末素质测试试卷进行实事求是的评价，在对应栏中打“”。2013-2014学年度第二学期期末素质测试分析报告学校(盖章): 山南小学 年级: 四年级学科: 语文 撰写人: 毕传玲在年级备课组讨论的基础上,分析学生学习的优势、不足以及采取的措施等(纸张不够,可写反面)。 这次试卷的命题突出注重语文知识的运用和积累。试题密切联系学生生活实际、符合学生的年龄特点。这次试卷的命题启发了我们思考：我们为什么要教语文

4、、学语文这个问题。我个人认为导向性非常正确。考试人数均分优秀率最高分最低分100-9089-8079-7069-6050分以下36190.4283.43%10033.5243881782面对本次测试成绩我们不甚满意。 通过本次考试我们发现了教学中的问题，也初步思考如何去解决问题。一、基础知识仍需夯实。 1、本次试题中的听记题打破了往年的形式，既要求学生认真听记，又要求学生联系生活实际思考自己的母亲是个怎样的人。部分学生因没认真审题或不善于总结或词语匮乏，出乎老师意料地失了分。这就引起我们反思：如此简单，学生为什么不会？ 措施：学生错题的主要原因之一审题不清，导致失分较多。今后需要杜绝“老师一言

5、堂”的教学模式，培养学生自主分析题意、独立思考学习能力，教师主要起到点拨的作用。2、基础知识的考核的词语部分，大都为学生易混淆的同音字，旨在检查学生对字词义的正确理解。句式转换也符合学生认知特点，符合生活需要。但仍有学生出错。思考：我想对于教学的重、难点，老师都能准确把握。关键是课堂上对于教学的重难点老师需要讲清楚，讲透彻，甚至反复练习，熟能生巧。 二、读写结合，精讲精练。 1、本次阅读增加了小练笔：描写菊花的姿态，意在考核学生是否养成仔细观察的能力和语言表达能力是否生动形象，突出了语文的运用能力。今后需要注重小练笔，将本校“课堂有效拓展练习 ”课题研究成果切实运用到课堂上。 2、作文命题一改往年不出单元习作训练的范畴，写“一次考试”。细分析本次习作，应以写事为主，抓住人物的动作、语言、神态和心理来描写整个事件过程。事件是人人都经历过的，和孩子的生活实际紧密联系，并不脱离教学大纲。这就告诉我们阅读与写作是密不可分的。我们要将写作的训练渗透到阅读教学中，个人觉得以说为主，较节省时间，小练笔可作为课外练习。本次二班考得比较好。二班总人数5人，90分以上43人，90分以下7人，优秀率96%。我们应该向二班学习，帮助有进步空间的学生，使更多的学生迈入优秀生的行列，注重后进生的转化。所述之处，多有不当，敬请指导。