小学升初语文总复习预习资料.doc

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1、.小学语文总复习资料:易错字复习 【辅助练习】1、易混淆的字：意义在再误悟蒙朦勇雄采彩景境导道浩皓奖桨蔓曼跋拔聘骋憧幢凛颤沁泌渴喝芯蕊湍喘徒徙诞涎绚询毅屹辙撤2、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。 加一笔：狠狼折拆奖桨沁泌竞竟句旬亨享戊戍杏夭代伐侍待肓育换一笔：导异天夭户尺盲育移一笔： 庄压末未太犬押抽3、选字填空：( )假 部( ) ( )名 ( )天 (暑、署)( )固 ( )难 ( )定 ( )险 (坚、艰)浪( )作( ) 消( ) 半途而( )?(废、费)( )乱 ( )水 ( )战 ( )然不知 (混、浑)( )心 ( )对 ( )壁 ( )决裂 (决、绝)4、先判断下列每组成语是否有

2、错，再圈出错字改在括号里。.无事生非 张冠李戴 守株待兔 神机妙算( )日积月累 颠倒是非 滥竽充数 千钧一发( )扬眉吐气 南辕北辙 滔滔不绝 自力更生( )犹豫不决 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿( )通宵达旦 买椟还珠 安然无恙 没精打采( )情不自禁 天衣无缝 兴高采烈 不计其数( )愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受( )忐忑不安 功无不克 垂头丧气 精兵简政( )溢彩流光 沁人心脾 等量齐观 音容笑貌( ) 5、找一找自己容易搞错的字，查一查字典，再编一些练习题考考你的同学。 小学语文总复习资料:字词复习1按偏旁写字组词。.例： 犭狼(狼狗) 狐(狐狸) 独(独立)虫 ( ) (

3、 ) ( )穴 ( ) ( ) ( )公 ( ) ( ) ( )幺 ( ) ( ) ( )已 ( ) ( ) ( )加偏旁写字组词鬼(魂)梦魂 (魄)气魄 (愧)愧树尞 ( ) ( ) ( )秀 ( ) ( ) ( )荒 ( ) ( ) ( )良 ( ) ( ) ( )甫 ( ) ( ) ( )【辅助练习】1、易混淆的字：意义在再误悟蒙朦勇雄采彩景境导道浩皓奖桨蔓曼跋拔聘骋憧幢凛颤沁泌渴喝芯蕊湍喘徒徙诞涎绚询毅屹辙撤2、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。加一笔：狠狼折拆奖桨沁泌.竞竟句旬亨享戊戍杏夭代伐侍待肓育换一笔：导异天夭户尺盲育移一笔：庄压末未太犬押抽3、选字填空：( )假 部( ) ( )

4、名 ( )天 (暑、署)( )固 ( )难 ( )定 ( )险 (坚、艰)浪( )作( ) 消( ) 半途而( )(废、费)( )乱 ( )水 ( )战 ( )然不知 (混、浑)( )心 ( )对 ( )壁 ( )决裂 (决、绝)4、先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。无事生非 张冠李戴 守株待兔 神机妙算( )日积月累 颠倒是非 滥竽充数 千钧一发( )扬眉吐气 南辕北辙 滔滔不绝 自力更生( )犹豫不决 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿( )通宵达旦 买椟还珠 安然无恙 没精打采( )情不自禁 天衣无缝 兴高采烈 不计其数( )愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自受( )忐忑不安

5、 功无不克 垂头丧气 精兵简政( )溢彩流光 沁人心脾 等量齐观 音容笑貌( )5、找一找自己容易搞错的字，查一查字典，再编一些练习题考考你的同学。.小学语文总复习资料:字词复习2 一、形近字组词滕 抑 躁 拂 嘶 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾二、音近字组词需 因 由

6、带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐三、多音字组词.散 sn sn 种 zhng zhng 缝 fng fng薄 bo b 朝 zho cho 应 ying yng佛 f f 挣 zhng zhng 把 b当 dng dng 弹 tn dn 调 tio b dio涨 zhng zhng 教 jio jio 正 zhng zhng禁 jin jin?率 shui l 空 kng kng奔 bn bn 称 chng chn 好 ho ho传 zhun chun 煞 sh sh 为 wi wi冠 gun gun 发 f f 乘 chng shng盛 chng shng 闷 mn

7、 mn 落 lu l参 cn shn 载 zi zi四、改正错别字脾气暴燥( ) 不屈不饶( ) 神彩奕奕( )尺壁寸阴( ) 妖阳似火( ) 芳草如菌( )一望无银( ) 雷霆万钩( ) 高屋建令( )司空见惯( ) 洗耳躬听( ) 燃眉之极( )饥赛交破( ) 全神惯注( ) 阴谋鬼计( )走头无路( ) 再接再励( ) 精精有神( )漫不径心( ) 专心至志( ) 喜出往外( )完壁归赵( ) 和中共济( ) 魔天大厦( ).小学语文总复习资料:多义词复习 一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解 这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申

8、 义和比喻义。【辅助练习】 给下面带点的词语找近义词，说说它们的意思有什么不同。 晚上，老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。( ) 工人们在昏暗的石房子里，琢磨着一块块大理石。( ) 自从小玲摔伤了腿，同学们都非常热心地照应她。( ) 王老师提醒大家，在写作文时不仅要把事情叙述清楚，还要注意前后 照应。( ) 在黎明前，大部队发动了最后一次总攻。( ) 爸爸发动汽车，加足马力向前冲去。( ) 给列词语找出两个反义词：平静( )( ) 复杂( )( )单薄( )( ) 宽阔( )( ).简陋( )( ) 平坦( )( ) 写出下列词语的近义、反义词。近义词 思索 ( )推测( )夸奖 ( )抱怨( )反

9、义词 成功 ( )复杂( )抽象 ( )冷淡( )【复习中应注意以下几点】 根据课程标准的要求，“认识3500个左右常用汉字，能正确工整 地书写汉字，有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重 视对字、词的复习。 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能， 也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、 部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐 步养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。 查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字 词进行指导，解决学生的疑难问题，并作必要的练习。 词语复习的重点是

10、理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应 采用各种形式让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有 造句，联词成文，词语搭配等都应当让学生进行练习。.小学语文总复习资料:成语复习成语复习指导 为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹， 是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四 个字组成，一般都有出处。许多成语都有一个生动有趣、富含哲理的故事，如： 杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能 增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会 使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平

11、。 【辅助练习】一、有趣的数字成语1、一+一： 一五一十 一字一板 一板一眼 一言一行 一举一动 一来一往 一唱一和 一厘一毫 一心一意 一模一样 一寸光阴一寸金 一朝一夕 2、一+二： 一干二净 一来二去 一穷二白 一差二错 一清二白 一清二楚 一不做二不休 一刀两断 一举两得 3、一+三： 一波三折 一隅三反 一唱三叹 一岁三迁 一而再，再而三 一日不见，如隔三秋 一国三公 二、猜成语： 纸老虎外强中干 无底洞深不可测 木偶戏装腔作势 留 长发置之不理 零存整取积少成多 弹无虚发百发百中 禁止叫好妙不可言 大雪飘飘天花乱坠 说到做到言行一致 发票未盖章不足为凭 不关水龙头放任自流 二四六八

12、十无 独有偶 缺货通知单言之无物 最长的一天度日如年 冲洗出 的照片原形毕露 从镜内看自己一模一样 黄河之水天上来 源远流长 轻舟已过万重山一帆风顺 三、成语接龙：.妙不可言言而无信(言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止) 信口开河(信誓旦旦、信手拈来、信马游疆) 四、成语故事比赛(可以分类进行，如历史人物类、寓言故事类等) 犹豫不决 金碧辉煌 囫囵吞枣 风餐露宿( ) 通宵达旦 买 椟还珠 安然无恙 没精打采( ) 情不自禁 天衣无缝 兴高 采烈 不计其数( ) 愚公移山 兴致勃勃 汹涌澎湃 自作自 受( ) 忐忑不安 功无不克 垂头丧气 精兵简政( ) 溢 彩流光 沁人心脾 等

13、量齐观 音容笑貌( ) 小学语文总复习资料:成语 A 部安居乐业 安身之处 B 部杯水车薪 变化多端 变化莫测 变化无穷 表里如一 别具一格 彬彬有礼 屏 息凝视 秉烛夜游 波澜壮阔 波涛汹涌 波浪滔天 不假思索 不计其数 不可一 世 不由自主 不自量力C 部灿烂辉煌 苍翠欲滴 草长莺飞 层峦叠嶂 畅所欲言 晨光熹微 成千上万 成 竹在胸崇山峻岭 出奇制胜 初出茅庐 垂头丧气 春光明媚 春色满园 春意盎然 唇 亡齿寒D 部打草惊蛇 大惑不解 大名鼎鼎 大摇大摆 得意洋洋 灯火辉煌 等量齐观 调 兵遣将丢盔弃甲 顶天立地 东施效颦 独一无二 断断续续F 部繁荣昌盛 非分之想 飞禽走兽 风尘仆仆

14、风和日丽 风调雨顺 负荆请罪G 部高高在上 各抒己见 功德无量 功成名就 攻无不克 鼓角齐鸣 骨瘦如柴 顾 全大局.鼓声震天 刮目相看 光彩夺目 光明磊落H 部酣畅淋漓 浩浩荡荡 狐假虎威 花好月圆 化险为夷 欢呼雀跃 欢聚一堂 欢 声雷动焕然一新 患得患失 荒无人烟J 部饥肠辘辘 急中生智 坚忍不拔 家喻户晓 接二连三 炯炯有神 金碧辉煌 津 津有味筋疲力尽 惊涛骇浪 惊心动魄 精兵简政 精明强干 举世闻名 聚精会神 绝 处逢生K 部慷慨陈词 开卷有益 刻不容缓 口口声声 狂风暴雨L 部狼吞虎咽 玲珑剔透 络绎不绝 理直气壮 力挽狂澜 临危不惧 柳暗花明 龙 马精神龙腾虎跃 龙骧虎步 龙跃凤

15、鸣 龙章凤姿 龙争虎斗M 部漫不经心 满不在乎 毛遂自荐 眉开眼笑 眉清目秀 面不改色 面如土色 明 月清风莫名其妙 默默无闻 目不转睛 目瞪口呆N 部鸟语花香 怒气冲冲P 部庞然大物 抛砖引玉 鹏程万里 披荆斩棘 翩翩起舞 迫不及待 扑朔迷离 普 天同庆Q 部.奇花异草 奇珍异宝 气喘吁吁 气象万千 千变万化 千方百计 千钧一发 千 里迢迢千山万壑 千真万确 倾盆大雨 全神贯注R 部人才济济 人多势众 忍饥挨饿 如饥似渴S 部塞翁失马 三顾茅庐 三年五载 山光水色 山明水秀 舍己为人 神机妙算 生 龙活虎生气勃勃 神采奕奕 盛气凌人 诗情画意 世外桃园 手舞足蹈 守株待兔 书 声琅琅水深火热

16、 水天相连 死得其所 死去活来 缩手缩脚T 部堂堂正正 提心吊胆 天造地设 螳螂捕蝉 同心协力 同舟共济 头昏目眩 图 穷匕见W 部完璧归赵 万里长城 万水千山 亡羊补牢 妄自尊大 惟妙惟肖 微波粼粼 文 质彬彬闻鸡起舞 卧薪尝胆 无边无际 无价之宝 无拘无束 无可奈何 无穷无尽 无 心应战无影无踪 无忧无虑 无缘无故 五湖四海X 部席地而坐 喜气洋洋 喜不自胜 想方设法 小心翼翼 笑逐颜开 心花怒放 心 旷神怡欣喜若狂 兴高采烈 胸有成竹 嘘寒问暖 旭日东升 悬崖峭壁Y 部仰不愧天 摇摇欲坠 一干二净 一来二去 一鸣惊人 一模一样 一团漆黑 一 无所长.衣冠楚楚 毅然决然 依依不舍 隐隐约约

17、 雨后春笋 语重心长 迂回曲折 原 原本本云蒸霞蔚一夫当关，万夫莫开Z 部再接再厉 载歌载舞 战无不胜 张灯结彩 震天动地 争先恐后 纸上谈兵 置 之不理众星拱月 抓耳挠腮 专心致志 自不量力 自吹自擂 自生自灭 自相矛盾 自 言自语 锱铢必较 小学语文总复习资料:关联词复习 用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着 各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非 常必要的。【常见的几种关系】并列关系;既又;不是而是;一方面一方面因果关系;因为所以;既然就;因此之所以;是因 为条件关系;只要就;只有才;无论都;不管 总转折关系;虽然但是;尽管还

18、是假设关系;如果就;即使也;要是就选择关系;不是就是;是还是;与其不如;宁 可也不递进关系;不但而且;不仅还以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如;尽 管还是、不管总与即使也【辅助练习】1、把下列句子补充完整：. 这只空调虽然体积不大，( ) 只要你做的事对人民有益，( ) 星期天，你是去公园，( ) 小明的爸爸( )，还会修汽车。 尽管林玲学习十分努力，( )( )，才能获得优异的成绩。2、用关联词语把下面两句话连起来。 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。_ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。_ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。_ 做个好猎手要枪法好。

19、做个好猎手要机智、勇敢。_ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。_3、选择下面的关联词语，填在句子中。既又不是而是一方面一方面因为所以既然就因此之所以是因为只要就只有才无论都不管总虽然但是尽管还是如果就即使也要是就不是就是是还是与其不如.宁可也不不但而且不仅还 我们( )把轮船停在港口，( )冒着狂风暴雨前进。 ( )从小学好本领，( )更好地为国家建设出力。 小王的学习( )有进步，是( )老师和同学的帮助。 妈妈( )工作，( )参加进修学习。 鲁迅( )是伟大的文学家，( )是伟大的思想家和革命家。 ( )明天下雨，我们( )要去探望李老师。 ( )长城是那样雄伟壮丽，( )吸引了

20、很多游客。 一滴水( )很小很小，( )无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。4、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。 即使说法不同，但是他们的目的是一样的。( ) 虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。( ) 即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。( ) 既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。( ) 不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。( ).小学语文总复习资料:习作复习 一、积累1、指导学生自主的归类整理。 积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、 名家名篇等。 每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。例如： 表示“注意力高度集中

21、”的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。 说明“谦虚”的名言：满招损，谦受益。书.大禹漠谦逊基于力量，高傲基于无能。德尼兹谦让是身体的良心。法巴尔扎克你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。英培根 描写“积累”的谚语：千条小河成大江;急火不如慢太阳;聚尘土而泰山;燕子衔泥垒大窝。. 描写“春光”的古诗：杜甫的江畔独步寻花叶绍翁的游园不值贺之章的咏柳杨万里的宿新市徐公店描写“离别”的古诗：李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵李白的赠汪伦高适的别董大王昌龄的芙蓉楼送辛渐2、指导学生正确地调用积累。教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正 确地运用积累。例如： 给学校的花草树

22、木上挂上“古诗牌”。 给下列地方设计标语。学校餐厅、体育馆、图书阅览室巩固练习1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗 朗诵会、名人名言读后感等。2、根据要求写。 写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头 的成语。 写出表示“革命烈士气节”的成语。 写出表示“时间过得快”的成语。 写出两句关于“读书有益”的名言。. 写出两首“表达爱国热情”的古诗。 写出两首描写“秋天景色”的古诗。 写出两首描写“友情”的古诗。 写出两句关于“珍惜时间”的名言。 写出两句“农谚”。 写出两句反映“气候”的谚语。3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己

23、创作。 学校花圃： 音乐教室： 实验室： 学校餐厅： 体育馆： 图书阅览室： 小学语文总复习资料:修辞复习 认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明， 增强语言的表达效果。常见的修辞手法有以下几种：.1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物 去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具 体。2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思 想、感情等。3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致 的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情， 增强语言的

24、感染力。4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达 作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。 即自问自答。6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。【建议】1、紧密结合阅读训练，认识常用的的修辞手法。2、结合作文训练，提高学生运用修辞手法的能力。3、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高学生的学习兴趣和水平。【辅助练习】1、指出下列各句运用的修辞手法。 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。( ) 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?( ) 别看小草的身躯是那样的

25、柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想 催垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它 又会从地下挺直身躯，开始新的生活。( ) 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。( ) 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现 出红晕一样。( )2、请你从读过的文章中找出二三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。.3、按要求把下面的句字补充完整： 树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在 。(拟人句) 站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像 (比喻句) 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一 会儿飘来了 ;一会儿跑来了 ;一会儿 。(排

26、比句) 小学语文总复习资料:汉字复习 小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义， 大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方 法，并能熟练地查字典;能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字， 改正词句中的错别字。【汉字的笔画名称】笔画 名称 字例 笔画 名称 字例 笔画 名称 字例 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及丨 竖 千 横折 口 横撇 又丿 撇 什 竖折 山 竖提 衣乀 捺 人 撇折 么 竖弯 西.提 址 横折钩 习 乚 竖弯钩 儿乛 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与亅 竖钩 小 横折弯钩 飞

27、 撇点 如【笔顺】一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。汉字的笔顺有一定规律，一 般是：先横后竖 十 一 十先后捺 人 丿 人从上到下 主 亠从左到右 川 丿先外后里再封口 田先中间后两边 山从外到里 向此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、 冈、圈。3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外， 如：过、延、画。【汉字结构】独体字：天、木左右结构：说、你.上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上

28、中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森 、晶【练一练】1、写出下列汉这的笔顺。文：鸟：火：秀：厉：徘：脊：舟：凹：凸：2、填空写笔画名称： “账”共 画，第五画是 ，第六画是 。 “东”共 画，第三笔是 ，第四笔是 。 “牺”共 画，第三笔是 ，第四笔是 。 “怜”共 画，第二笔是 ，第三笔是 。3、把下列字按结构分类：.裹 渺 恢 魄 册 阙 霖 趁 鸢 痴虐 落 矗 句 国 圆 缎 嚣 晶独体字：上下结构：左右结构：左中右结构：上中下结构：全包围结构：半包围结构：品字结构：4、按偏旁写字组词。例： 犭狼(狼狗) 狐(狐狸) 独(独立)虫 ( ) ( ) ( )穴

29、( ) ( ) ( )公 ( ) ( ) ( )幺 ( ) ( ) ( )已 ( ) ( ) ( )5、加偏旁写字组词鬼(魂)梦魂 (魄)气魄 (愧)愧树尞 ( ) ( ) ( )秀 ( ) ( ) ( )荒 ( ) ( ) ( )良 ( ) ( ) ( )甫 ( ) ( ) ( ).【查字典】查字典一般采用音序查字、部首查字和数笔画查字三种方法，以哪一种为 好，这要因字而定，一般说来，熟字查音序，生字查部首，没有部首用数笔画 查。查字典要注意选择义项。给多义字定义项要从词的整体考虑，有时需联系 上下文。【练一练】1、把下列汉字按音序排列： 裹 渺 脊 册 恢 魄 拓 盎 妆 巍 傣 抑 琼2

30、、按要求填表汉字 音序 音节 查什么部 再查几画 字典的解释 应取哪种解释释汉字音序音节查什么部再查几画字典的解释应取哪种解释不堪设想可;能;能忍受倾诉歪，斜;倾向;倒塌;用尽翠绿欲滴欲望;想要;需要;将要欠负盛名.背;担负;享有;失败燃眉之急着急;急躁;急促，紧急;紧急严重的一情深思熟虑植物的果实完全长成;熟练;程度深;因常见或常用而知道得清楚。【汉字音、形、义的辨别】要准确地表达自己的思想感情，其中一个重要的因素，就是不能写错别字。 要怎样才能做到这点呢?一是思相上要高度重视，不随便增加或减少笔画，要认 真辨别汉字的音、形、义，勤查字典，多学多问。【练一练】一、形近字组词滕 抑 躁 拂 嘶

31、 撩 嘹 烙 掩 腾 仰 燥 佛 撕暸 僚 洛 淹 藤 柳 澡 沸 斯 缭 潦 路 俺 揣煦 酿 熟 驮 喙 框 汛 焙 湍 照 浪 熟 驭 缘筐 讯 培 瑞 熙 狼 孰 驱 篆 眶 迅 倍 涌 坑拟 嫂 棚 纺 缎 峻 勇 吭 似 馊 蹦 仿 锻 骏俑 炕 以 嗖 崩 访 段 俊 指 憧 炽 帖 舔 澜眷 袄 绢 幢 织 贴 添 斓 卷 沃 娟 潼 帜 沾二、音近字组词需 因 由 带 迹 刻 辨 身 奈 须 应 尤 代 绩 克 辩 生 耐三、多音字组词散 sn sn 种 zhng zhng 缝 fng fng薄 bo b 朝 zho cho 应 ying yng佛 f f 挣 zhng zh

32、ng 把 b.当 dng dng 弹 tn dn 调 tio b dio涨 zhng zhng 教 jio jio 正 zhng zhng禁 jin jin?率 shui l 空 kng kng奔 bn bn 称 chng chn 好 ho ho传 zhun chun 煞 sh sh 为 wi wi冠 gun gun 发 f f 乘 chng shng盛 chng shng 闷 mn mn 落 lu l参 cn shn 载 zi zi四、改正错别字脾气暴燥( ) 不屈不饶( ) 神彩奕奕( )尺壁寸阴( ) 妖阳似火( ) 芳草如菌( )一望无银( ) 雷霆万钩( ) 高屋建令( )司空见惯(

33、 ) 洗耳躬听( ) 燃眉之极( )饥赛交破( ) 全神惯注( ) 阴谋鬼计( )走头无路( ) 再接再励( ) 精精有神( )漫不径心( ) 专心至志( ) 喜出往外( )完壁归赵( ) 和中共济( ) 魔天大厦( )改错别字复习指导用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它不仅影响学生的表 达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原 因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟 酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近 字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况， 因人而异、因班而异

34、地进行教学。【建议】1、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。.2、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积 极性和能力。3、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正 达到不写或少写错字。词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语，理解学过的词语的意思，并 能正确运用。能按要求给词语进生归类。【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语， 都应该正确地读写及积累。【理解词语】理解词语的方法：1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。 例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词

35、语的意思是 “注意力仔细地听”。2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目 瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味 吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的 意思，后一个“煞”是“极”的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：1、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一 个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方 面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。2、注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、

36、英雄， 后者用于老一辈对后代。3、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽阔 比广阔所指的范围更大。4、注意程度的轻重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有爱好某事某物之意， 但“酷爱”比“喜爱”的程度重。.5、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活” 等。二、用词造句要做到：1、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什 么场合，常跟哪些词语搭配。2、把意思表达完整。三、词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用 途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要

37、学生了解这 一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义 和比喻义。【建议】1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确 选择词义的能力。2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。3、结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。【复习中应注意以下几点】 根据课程标准的要求，“认识3500个左右常用汉字，能正确工整 地书写汉字，?有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重 视对字、词的复习。 查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能， 也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法

38、、 部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐 步?养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。 查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字 词进行指导，?解决学生的疑难问题，并作必要的练习。 词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应 采用各种形式?让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有 造句，联词成文，词语搭配等?都应当让学生进行练习。.成语复习指导为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹， 是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四 个字组成，一般都有出处。许多成语都

39、有一个生动有趣、富含哲理的故事，如： 杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能 增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会 使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。【教学建议】1、依据教材，回忆并引导学生梳理小学阶段学习过的成语，在此过程中培 养学生的学习能力。2、以语文活动课形式，交流课外学习的常用成语，并达到引导学生注重平 时阅读积累和学以致用的目的。3、设计一些学生喜闻乐见的成语练习，让学生在练习中增强兴趣，如：成 语竞猜、成语接龙、成语对联等游戏性练习。2、可以利用教室中的板报和学习园地，辟成语学习的专栏，由学生编稿、 组稿，

40、让学生真正成为学习的主人。关联词语复习指导用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存 在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语 是非常必要的。【常见的几种关系】并列关系;既又;不是而是;一方面一方面因果关系;因为所以;既然就;因此之所以;是因 为条件关系;只要就;只有才;无论都;不管 总转折关系;虽然但是;尽管还是假设关系;如果就;即使也;要是就选择关系;不是就是;是还是;与其不如;宁 可也不.递进关系;不但而且;不仅还以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如;尽 管还是、不管总与即使也，教学时不要仅从理性关系上 让学生分

41、辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表 达分句之间关系的作用。【教学建议】1、分层教学，从认识关联词语的意义、掌握运用关联词语的技能和灵活使 用关联词语表情达意三个层面对学生进行有针对性的教学。2、多设计一些让学生进行选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区 别。3、重视联系后的讨论和评议，练习后不能仅作对与错的判别，而应让学生 一起进行讨论、评议、分析，最后由学生作出正确的判断。 小学语文总复习资料:词语复习2词语复习要做到能正确地读，写已学过的词语， 理解学过的词语的意思，并能正确运用。能按要求给词语进生归类。【积累词语】词是能够独立运用的最小语言单位。每篇课文后面要求说说写写的词语， 都应该正确地读写及积累。【理解词语】理解词语的方法：1、弄清这个词语中，两个关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。 例“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是 “注意力仔细地听”。2、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引伸义。例：“目 瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。3、要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：“这茶叶的香味 吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看”。前一个“煞”是“杀”的 意思，后一个“煞”是“极”的意思。一、辨析词义辨析词义的方法：