三年级下册数学第四单元年月日导学案.doc

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1、三年级数学学科导学案（第四单元：年 月 日）课堂流程及设计：一、复习、导入新课提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？引入年、月、日，并板书课题。二、自学讨论（6分钟）学生以小组为单位，讨论交流：1、一年有几个月？2、认识年历3、认识平年和闰年。4、学会记大月与小月的方法5、学会计算全年天数。三、展示提升（25分钟）1、确定平、闰年的方法是什么？举例展示。2、记住大月的方法是什么？3、展示计算全年天数的简便方法。四、拓展延伸（5分钟）五、达标巩固（1分钟）课题： 年 月 日（一） 主备人： 时间： 学习目标：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平

2、年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。学习重点难点：时间单位年、月、日计时法。计算一年内有多少日。五、课堂检测：一、填空。1、半年=（ ）个月3年=（ ）个月5星期=（ ）天2、中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是建党（ ）周年。一、复习反馈口答：2小时（ ）分 60秒（ ）分 60分（ ）小时 1星期（ ）天 3分（ ）秒 4星期（ ）天二、自学讨论1、谁知道2、认识年历。（看学具年历卡）思考：（1）一年有几个月？（2）每个月的天数都一样吗？各有几天？（3）哪几个月是31天？哪几个月是30天？

3、 二月有多少天？（4）分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几。（5）用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。3、（对比看几张不同年份的年历卡）思考：（1）二月有多少天？一定是28天吗？（2）指导学生阅读课本第83页有关平年、闰年的那段文字。确定闰年的方法： 。（3）下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？1605 1840 1902 1944 19554、学会记大月与小月的方法。（1）回忆：一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？（2）归纳：什么样的月份叫大月，什么样的月份叫小月。二月是大月还是

4、小月？（2）你有什么好办法能较快地记住各月有多少天？A、说一说用拳头记忆大月、小月的方法。B读一读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”5、学会计算全年天数。（1）试着计算平年、闰年全年各有多少天。（2）思考：有没有比较简便的方法。（3）平年有多少天？闰年有多少天？三、展示提升1、确定平、闰年的方法是什么？举例展示。2、记住大月的方法是什么？3、展示计算全年天数的简便方法。四、拓展延伸（1）一年有几个季度？第个季度几个月？（2）算一算，夏季一共有多少天？秋季、冬季呢？（3）2011年春季一共有多少天？2012年呢？三年级数学学科导学案（第四单元：年 月 日）课堂流程及设

5、计：一、复习反馈归纳时间单位。二、讨论交流（6分钟）学生以小组为单位，讨论交流：1、将年换算成月。2、将小时换算成日、天。三、展示提升（25分钟）展示课本51页第5、6题。学生就每道题发表自己的观点。四、课堂小结（1分钟）五、达标巩固（5分钟）课题： 年 月 日（练习） 主备人： 时间： 学习目标：通过练习巩固上节课所学内容，注意学困生的辅导。学习重点难点：注意平、润年的判断方法。四、课堂检测：1、填空闰年有（ ）天，平年有（ ）天。1900年的二月有（ ）连线： 闰年 平年1800 1267 1945 1949 19642、解决问题： 小明今年12岁了，但他只过了两个生日，那他是那年出生的

6、？ 学校的棕榈树是1990年1月1日种下的，那到2003年的1月1日一共长了多少天？ 平年1年有多少天？是几个星期零几天？中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？一、复习反馈：1、归纳时间单位。（1）一年有（ ）个月，（ ）季，每季（ ）月，大月有（ ）天，小月有（ ）天，平年二月有（ ）天，闰年二月有（ ）天，一天有（ ）小时，1小时=（ ）分，1分=（ ）秒。（2）请将我们已学过的时间单位按从大到小的顺序排列出来。 2、复习闰年平年的判断方法：（1）判断下列年份是平年还是闰年1230 1338 1978 1979 组的点名学生上台板演，集体批改纠正错误。二、

7、讨论交流1、3年（ ）个月 48小时（ ）日独立填空后，组长指名说说是怎么想的。三、展示提升2、完成课本51页 第5 题，第6题、第7题。三年级数学学科导学案（第四单元：年 月 日）课堂流程及设计：一、复习、导入新课看课本52页图，问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。二、自学讨论（6分钟）学生以小组为单位，讨论交流：1、了解容积的含义。2、常用的容积单位是什么？它们有什么关系？容积单位和体积单位之间有什么关系？3、怎样计算物体的容积?三、展示提升（25分钟）学生就每个问题发表自己的观点。四、达标巩固（5分钟）五、课堂小结（1分钟）课题： 24时计时法（一）

8、主备人： 时间： 学习目标：使学生学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。学习重点难点：时间单位24时计时法的应用。四、课堂检测：四、练习：1、抢答比赛：老师说时间学生说24时计时法表示。2、完成课本P53页 做一做。3、完成练习13的第一题。二、探索新知,展示提升用24时表示时间1、我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？2、那一天一共有几个小时呢？（24）3、所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。4、用24时表示下午和晚上的时间：早上从1时到12时就用112时来表示。但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？请同学们讨论一下？5、那下午

9、2时用24时计时法又怎么表示呢？6、小结方法：同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示？下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间比如：晚上9时 就用12921 所以就时21时。用图表示用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。三、习简单的时间计算1、教学例三学生说题意：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间?2、学生讨论。3、汇报：你是怎么计算的？4、师生共同总结：统一时间表示法。三年级数学学科导学案（第四单元：年 月 日）课堂流程及设计：一、复习、导入新课1、练习2

10、4时计时法。2、事件所经历的时间。二、自学讨论（6分钟）学生以小组为单位，讨论交流：1、12时计时法与24时计时法有什么区别与联系？2、了解12时计时法与24时计时法的转换方法。3、怎样计算事件从开始到结束所经历的时间？三、展示提升（25分钟）1、摆了各小组内未解决的习题。2、让已经解的小组上板展示，帮助解决。四、达标检测（5分钟）五、课堂小结（1分钟）课题： 24时计时法（练习） 主备人： 时间： 学习目标：让学生能比较熟练的运用24时表示法，并能准确的计算出一天内经过的时间。学习重点难点：简单的时间计算。四、课堂检测：1、上午第一节课8：40开始，下午放学时间是4：30。从上午第一节课到下

11、午放学经过了多长时间？2、一、练习反馈：1、用24时计时法表示出下面的时刻：下午4时是（ ）时 上午8时是（ ）时晚上10时是（ ）时 深夜12时是（ ）时2、13时是下午（ ）时 17时是下午（ ）时 21时是晚上（ ）时 14时是下午（ ）时3、连线18：06 23：38 5：00 13：00下午6：06 晚上11：38 下午1：00 早上5：004、和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出3次信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信，请你标出每次取信的时间。5、春雷画展每天的开放时间是8：0017：00，这个画展每天展出多长时间？6、看图填空（图在课本55页）春风饭店晚上的营业时

12、间是从下午（ ）到晚上（ ）。一天共营业多长时间？你还能提出什么问题？7、在括号里填上合适的数洋洋晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时。课外小组14：30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）8、一场球赛，从19时30分开始，进行了155分，比赛什么时候结束？三年级数学学科导学案（第四单元：年 月 日）课堂流程及设计：一、复习、导入新课二、自学讨论（6分钟）学生以小组为单位，讨论交流：1、了解容积的含义。2、常用的容积单位是什么？它们有什么关系？容积单位和体积单位之间有什么关系？3、怎样计算物体的容积?三、展示提升（25分钟）学生就每个问题发表自己的观点。四、达标巩固（5分钟）五、课堂小结（1分钟）课题： 制作年历（活动） 主备人： 时间： 学习目标：通过让学生制作年历，让他们能巩固本单元所学的平润年的知识，并且让学生我国的一些节日，培养学生的爱国意识及动手能力，拓宽学生的知识面。学习重点难点：制作年历的方法。一、复习反馈：一、引入同学们，平时我们要知道今天是几号，怎么办？你们见过什么样的年历呢 ？今天我们来做一个年历好不好？二、活动要制作一个年历有哪些步骤呢？师生共同总结：要确定1月1日是星期几。休息日和一些节日要用其他颜色标出。如何布局，如何分工。让学生小组合作三、作品交流。你觉得哪组的作品好，好在什么地方？