课堂教学设计表计算机探秘.doc

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1、课堂教学设计表教材版本青岛出版社章节名称第一单元 信息与信息技术 第3课时计算机探秘学时1课程纲要依据根据课程标准的要求：能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标计对计算机功能的实际影响。学会根据学校、家庭或工作场所的具体需要，设计计算机的软硬件配置方案。教材分析本章节是青岛版信息技术七年级上册第一单元第3课，主要是了解计算机的外部设备（显示器、键盘、鼠标、打印机等）以及内部结构和主要部件（内部主要由中央处理器、主板、内存、硬盘、光驱、软驱、显卡、声卡、网卡、电源组成）、计算机的主要技术指标（主频、字长、存储容量），在知识

2、梳理部分详细的列出了计算机系统包括硬件系统和软件系统，加强了一些抽象的概念，开阔了视野。通过学生们这堂课的学习和实际操作，能根据对计算机的配置和价格等条件组装电脑，通过分组合作，能提高同学们协作意识，关注民族信息产业的发展状况，激发爱国主义热情。学情分析初一学生应经具备了一定的计算机基础，但是参差不齐，而且处在行为规范阶段，学习时精力不够集中，但仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生喜欢动手，但是理论知识和实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。学习 目标描述学习目标具 体 描 述 语 句知识目标：能力目标：情感目标：了解计算机的内部结构和主要部

3、件；了解计算机的主要技术指标。能够简单拆装电脑；能够根据对计算机配置和价格等条件组装电脑。增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况；激发爱国热情。项 目内 容解 决 措 施教学重点了解计算机主要内部部件及技术指标阅读课本自主探究，小组合作，教师引导，在最后的知识梳理部分巩固所学知识。教学策略 （教法与学法）（1）抛锚式的教学策略。采取创设情境、任务驱动、自主探究合作的方法。（2）主体参与的教学策略。采取教师精讲引导，学生参与活动、多思多练的教学方法。（3）同伴协作的教学策略。采取组间协作讨论、互助合作的方法。教学环境与媒体 多媒体教室、PPT课件和各部件相关的图片媒体在教学中的作用分为：A.提

4、供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。教学过程教学环节教学内容和教师活动学生活动设计意图课件截图创设情境激趣导入播放PPT导入部分，由其中两位同学关于电脑配置的对话引出问题：两台

5、电脑的价格差别为什么这么大呢？外观没有什么不同，但是差别在哪里呢，主机箱内到底有什么不同？观看PPT、思考、讨论并回答问题播放素材，引出课题。积极引导学生思考对电脑的了解，激发学习兴趣。预习展示合作探究交流分享巩固训练根据学生的回答总结出，尽管计算机的外观千奇百怪，其实基本构件是一样。一个完整计算机系统的组成：硬件系统和软件系统。通过PPT课件展示计算机相关软硬件知识，以及计算机的发展过程。引出硬件系统的基本组成，让学生自主学习课本，小组讨论并作出总结。 合作探究一：请同学们结合以下问题快速阅读自学课本第一部分“微型计算机的主要硬件设备”思考：、微型计算机主要的硬件设备内部结构、说一说微型计算

6、机各主要部件的主要功能件系统的组成和内部结构根据同学们的回答，展示计算机硬件及各部件的分析和功能介绍。包括CPU、主板、内存、硬盘、光驱、软驱、显卡、声卡、网卡、电源等。在知识梳理阶段能够顺利说出各部件和例子。合作探究二：请同学们结合以下问题快速阅读自学课本第二部分“微型计算机的主要技术指标”：1、对于大多数普通用户来说，我们可以根据哪些指标来评价一台计算机性能的高低？ （1）主频：是指CPU在单位时间（秒）内发出的脉冲数。时钟频率越快，计算机的运算速度也就越快，并非所有时钟相同的CPU性能都一样。（2）字长：是指计算机的CPU在同一时间中处理二进制数的位数叫字长。（3）存储容量：是指存储设备

7、能够存储数据的数量。 注意：在购买电脑时也要注意它的兼容性、外设扩张能力、软件配置情况 。根据学生的回答详细说明三个技术指标。巩固所学知识，完成以下题目：1、以小组为单位，讨论在一下设备中哪些是输入设备，哪些是输出设备？派代表回答。键盘、鼠标、摄像头、扫描仪、传真机、打印机、话筒、写字板、数码相机，显示器2、填空（1）中央处理器是（ ）。（2）内存分类一类是（），一类是只读存储器（RAM）。（3）存储容量是（ ）的数量。（4）主频又称（ ）脉冲数。（5）字长是（ ）与计算机的功能和用途有很大关系。（6）存储容量 1KB= B、 1MB= KB1GB= MB 1TB= GB= KB思考理解、落实

8、知识点。为后面的系统学习打好基础学生认真阅读课本，独立完成学习计算机硬件及功能和计算机的主要技术指标。以小组为单位讨论、思考并派代表回答问题根据课堂所学知识，独立思考，然后以小组为单位讨论，完成题目，并派代表回答，其他同学补充。 明确任务和研究方向，对所学知识有个感性认识，为后面的理论学习打下基础。在前一环节学生对计算机的硬件有了一定的了解，这一环节的意图是使学生对所学知识系统化。目的是让学生检测并所学知识，使知识点得到落实。总结请同学总结本节课所学知识，教师给予适当引导。并用PPT展示知识梳理。总结本节课所学知识，其他同学补充目的是使学生将所学知识内化为自己的东西。课后作业小小DIY（小游戏

9、）同学们以小组为单位， 分组实践虚拟装机，登录虚拟装机平台太平洋电脑自助装机平台，查询各配件的型号、性能、价格，挑选出你组装电脑所需的各种部件最终形成一份表格样式的装机报告单，价格控制在3500元左右，（分6个小组）探究：利用以上学习的硬件知识、技术指标，完成一个最优的配机方案让学生知识应用到实际生活中。自己上网组装适合电脑，学以致用。板书设计计算机探秘一、 微型计算机的主要硬件设备中央处理器、主板、内存、硬盘、光驱、软驱、显卡、声卡、网卡、电源二、 微型计算机的主要技术指标（1）、主频（2）、字长（3）、存储容量形成性评价第一课时：通过讲解和学生自主探究在理解本节课所学计算机软硬件知识的基础上，将上一课时的现代信息技术的种种应用有了个理性认识，了解以现在计算机的发展可以实现那些技术，并且了解了计算机的各部件及功能和一些基本的软件知识，为后面使用计算机管理文件打下了基础。由于学生应经具备了一定的基础，学起来容易上手。基本知识都能掌握。教学反思 成功之处：考虑到初中学生所处的年龄阶段和心理特征的特点，采用精彩对话导入，并以动手能力锻炼的装机游戏结束，学生都能积极参与，效果好。不足之处：在整个的硬件知识的讲解过程中，由于理论性强，部分同学出现精神不集中的现象。在加上一节课时间有限，关于各个硬件及功能拓展不深，软件知识只是简单提到。