小班九月份工作计划心得(精选多篇).doc

《小班九月份工作计划心得(精选多篇).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班九月份工作计划心得(精选多篇).doc（13页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.小班九月份工作总结(精选多篇)时光匆匆，充满希望的九月在孩子 们的喧闹声中结束了。对于小班班主任 而言，写九月份工作总结的时间也到了。 那么，九月份工作总结怎么写呢？请参 考以下这份小班九月份工作总结范文。本学期有幸与李娟老师一起带可 爱的小班孩子，针对孩子年龄小，又是 刚入园，我们主要从以下几个方面开展 了工作。以下是九月份个人工作总结报 告：1、稳定情绪，让孩子喜欢上幼 儿园。孩子第一次离开家，都有特别浓 厚的依恋情绪，想着入园的头两天，孩 子们倚在门口盼亲人的情景，心里总是.感慨万千。其实学过幼儿心理学的老师 都知道，这是孩子必经的心理历程。为 了稳住他们在报名时我们就有意识地让 家长

2、带来孩子喜欢的玩具，在孩子情绪 不好时，给他们玩好玩的玩具，以转移 或减轻初离亲人所带来的压力。另外， 鼓励和表扬也是稳定孩子情绪的妙方， 在平时我们常常表扬独自上幼儿园不哭 不闹的孩子，让其他孩子模仿，对有进 步的孩子用抱一抱，摸一摸，笑一笑等 亲密的爱抚动作，把孩子的依恋家人的 感情转移到老师的身上。一个月下来， 我发现哭闹的孩子少了，乐意来上幼儿 园的多了，入园情绪有了明显的进步。2、做好教学工作计划，开展活 动，激励孩子自我表现。本月中，我们小班共开展了上 幼儿园 、 真好玩两个主题的活动， 在活动中我和主班李老师首先选择了相 关的教育内容，布置了与主题相匹配的 环境。在每次活动中提前

3、备好课，准备 好活动所需的各类材料，运用儿童化的.语言及有趣的情节导入活动，使孩子们 愿意跟着老师学，乐意主动去探索。如： 在棉签画斑点狗中，我用一段哭声 导入，然后帮小狗找衣服，接着帮小狗 用棉签点画制作衣服。再如，在第五周 的科学发现活动中，我用铅丝卷成一个 有柄的小圈，让孩子把它放入调好的洗 洁精的溶液中，捞起后让孩子观察上面 的薄膜，再用牙签戳，观察其变化。在 这些有趣的活动中，孩子们大胆的表现 着自己，初尝了活动带来的快乐心情。九月是小班孩子们由情绪波动到 逐步适应集体生活的一个重要过渡期。 原以为长假归来，孩子们入园时会哭闹 得很厉害，没想到九月六日我们迎来了 一张张可爱的笑脸，还

4、有些小朋友向老 师问好：”老师早上好!” 孩子的进步真的 让老师们无比的喜悦，为了孩子们的进 步，我们将会努力努力再努力!为了更 好开展下个月的活动，现将本月工作做 一小结，小结如下：一、常规方面孩子们进入小班已.经有一个月的时间了，孩子们在常规方 面有了一定的进步。例如：大部分幼儿 能够在用餐前洗手、独立进餐，饭后自 觉擦嘴并漱口，午睡时自己穿脱鞋子及 简单的衣服。在本月我们还注意帮助幼 儿建立良好的学习常规和游戏常规，大 部分幼儿已经能很好的适应幼儿园的生 活。二、教育教学方面本月我们开展 了亲亲我和礼仪主题活动。孩子们开始愿意用各种方式来表 达对成人的爱，和老师说说悄悄话、拥 抱、告诉老

5、师喜欢我们。我们在一系列 有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感 官去感知周围的世界本月我们还召开了 小班家长会，针对家长关注的焦点问题， 介绍了小班一日活动时间安排，播放了 孩子们在幼儿园的生活、学习、游戏片 段，并根据本班幼儿实际发展情况，就 如何做好家园配合与家长进行了开诚布 公的交流。本次家长会不仅拉近了幼儿 园与家长、教师与家长的距离，还让部.分缺乏正确教养知识的家长在与教师和 其他家长的交流中获益匪浅。相信通过 这次和家长之间真情的接触和交流能使 家园共育做得更好。三、环境创设方面随着亲亲我 主题的展开，我们布置了”绘画” 专栏， 在主题墙面上布置了幼儿涂色的”我喜 爱的糖果”。四、家

6、长工作方面：我们平时注意与家长交流，并通 过家路路通与家长进行沟通，了解幼儿 在家、在园情况。开展的主题活动得到 了家长的支持和配合。家长和孩子一起 收集了各种活动材料。九月即将过去，我们以后将更加 努力，争取更大的进步!幼儿园小班 9 月份总结紧张忙碌的九月份挥手向我们说 再见了。回顾这个月孩子从最初的每天 哭哭闹闹来园，度过入园分离焦虑期逐 渐适应了幼儿园生活，很值得我们高兴。.1 与此同时我们在月初制定常规， 体育计划不断提醒，引导幼儿按照制度 进行培养。例如常规：入园问好，洗手， 端水等。孩子们有很大进步，孩子们可 以在老师引导下向老师，家长问好；提 醒下知道水开小洗手并甩手三下。体育

7、 方面是以沙包为主开展的体育活动例如： 头顶沙包，无目的，有目的抛接沙包等。 有几位幼儿已经可以有目的抛沙包。2 生活自理方面，所有孩子基本 可以自己拿勺吃饭，喝水，睡觉但是还 有个别小朋友拿勺方法不对，喝水要不 断督促。3 月末还开展一次家长会，将这 学期对幼儿培养习惯目标，家长配合工 作，幼儿在园情况进行简单交流。同时 还向家长展示了亲子课，进一步展示幼 儿园教学活动，促进家园沟通拉近了家 长于老师之间的距离。孩子们虽然有很大进步，但是下 个月还要在常规，自理方面继续加强， 积极与家长沟通。.健康领域：1、能高高兴兴上幼儿园，了解、 熟悉幼儿园的生活，小班九月份工作计 划。2、不害怕健康检

8、查和各种健康 接种。3、引导幼儿学会上体直立、一 个跟着一个走，能听信号走成圆圈。4、对体育活动有兴趣，能参加 做操、游戏等体育活动。社会性领域：1、喜欢上幼儿园，能适应幼儿 园的集体生活。2、认识幼儿园里的人和自己的 同伴，认识幼儿园的环境。3、了解自己，能感受周围成人 的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱 自己的家和幼儿园。4、享受与同伴分享的乐趣。语言领域：1、引导幼儿注意倾听别人说话， 理解谈话的基本内容，初步养成良好的.倾听习惯。2、能听懂成人和同伴的话，乐 意开口说话，并初步用短句表达自己的 意思。3、引导幼儿说普通话，能用普 通话进行语言交流。科学领域：1、引导幼儿喜欢观察常见的事

9、 物和现象，并对它们感兴趣。2、在活动中，鼓励幼儿运用多 种感官进行感知和探索活动，引导幼儿 了解感官的作用。艺术领域：1、引导幼儿在唱歌时学习听前 奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正 确的反应，幼儿园工作计划小班九月 份工作计划 。 2、支持、鼓励幼儿参加美术活 动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩 鲜明的美术作品。一保教工作1、创设新班级环境，合理布局，.适宜幼儿进行分区、集中、游戏等活动， 设置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家、 建构区、操作区等区角，吸引幼儿参与 活动，喜欢上幼儿园。2、教师制定班级、主题活动实 施计划及周逐日活动计划；3、教师、保育员共同探讨有关 配合、分工事宜，逐步培养幼

10、儿良好的 进餐、午睡、盥洗等生活常规。4、学习新早操，充分利用场地 及运动器械开展体育活动及游戏。5、开展“ 高高兴兴上幼儿园” 等 丰富的主题活动，鼓励幼儿愿意上幼儿 园，并在活动中熟悉同伴，遵守活动常 规。6、带领幼儿观看中大班幼儿做 早操，激发幼儿参与体育活动的兴趣。二家长工作1、召开学期家长会，向家长介 绍本学期工作重点及幼儿发展目标。2、拟订新入园幼儿情况调查表， 向家长进行问卷调查。.3、学期初帮助幼儿准备好学习 用具以便让孩子能更好得投入学习。4、接送时的交谈等形式，了解 每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需 求和是否愿意参加班上的活动。5、创设“ 共育幼苗” 家园栏，让 家长了解

11、幼儿在园活动内容及一些育儿 方法。三教研工作1、制订学期班级工作计划。2、研究制定课题方案。3、制定班级主题活动内容，及 周逐日计划。4、参加年段集体备课活动。班级绝大部分幼儿情绪稳定，高 高兴兴地上幼儿园，也很快得融入幼儿 园的各项活动，认识同伴与老师，特别 有几个能力突出的幼儿两周时间就能认 识班上的幼儿。由于班上大部分幼儿在 托儿所时寄过午餐所以 96%幼儿会使用 调羹，但未养成良好的进餐习惯，还需 要一段家园配合教育的养成过程。在开.展活动过程中发现本班家长配合教师工 作的意识不高，收集东西速度慢，这需 要在今后工作中与家长在认真沟通，争 取家长的支持与帮助，还有本班幼儿的 自制力较弱

12、，常规养成需要逐步培养。? 小班九月份工作计划一保教工作1、创设新班级环境,合理布局,适 宜幼儿进行分区、集中、游戏等活动,设 置适合小班幼儿年龄特点的娃娃家、建 构区、操作区等区角,吸引幼儿参与活动,喜 欢上幼儿园。2、教师制定班级、主题活动实 施计划及周逐日活动计划;3、教师、保育员共同探讨有关 配合、分工事宜,逐步培养幼儿良好的进 餐、午睡、盥洗等生活常规。4、学习新早操,充分利用场地及 运动器械开展体育活动及游戏。5、开展“ 高高兴兴上幼儿园” 等 丰富的主题活动,鼓励幼儿愿意上幼儿园,并 在活动中熟悉同伴,遵守活动常规。.6、带领幼儿观看中大班幼儿做 早操,激发幼儿参与体育活动的兴趣

13、。二家长工作1、召开学期家长会,向家长介绍 本学期工作重点及幼儿发展目标。2、拟订新入园幼儿情况调查表, 向家长进行问卷调查。3、学期初帮助幼儿准备好学习 用具以便让孩子能更好得投入学习。4、接送时的交谈等形式,了解每 位孩子的兴趣和爱好,以及家长的需求和 是否愿意参加班上的活动。5、创设“ 共育幼苗” 家园栏,让家 长了解幼儿在园活动内容及一些育儿方 法。 三教研工作1、制订学期班级工作计划。2、研究制定课题方案。3、制定班级主题活动内容,及周 逐日计划。4、参加年段集体备课活动。班级绝大部分幼儿情绪稳定,高高 兴兴地上幼儿园,也很快得融入幼儿园的.各项活动,认识同伴与老师,特别有几个 能力突出的幼儿两周时间就能认识班上 的幼儿。由于班上大部分幼儿在托儿所 时寄过午餐所以 96%幼儿会使用调羹, 但未养成良好的进餐习惯,还需要一段家 园配合教育的养成过程。在开展活动过 程中发现本班家长配合教师工作的意识 不高,收集东西速度慢,这需要在今后工 作中与家长在认真沟通,争取家长的支持 与帮助,还有本班幼儿的自制力较弱,常 规养成需要逐步培养。