XX中学规范办学行为汇报材料.doc

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1、规范办学行为 推进学校工作健康发展 尊敬的各位领导、各位专家：你们好！我谨代表XXXX中学全体师生员工，热忱欢迎各位到我校督查指导工作。根据督查工作要求，现将我校双语教育、规范办学行为等工作情况汇报如下： 一、学校基本情况XXXX中学始建于1983年，是州直一所蒙汉合校的完全中学。现有在职教职工246人，汉族教师126人，蒙族及其他少数民族教师120人；学生1800人（初中698人，高中1102人；汉族学生1068人，蒙族等少数民族学生732人）；教学班53个，（初中22个，高中31个）。有三种授课方式（汉语授课班32个，蒙语授课班9个，双语授课班12个），全校共有住校生621人。二、学校双语

2、教学开展情况学校自1990年开办高中双语班，1998年开办初中双语班至今，现有双语授课班12个，学生274人，其中高中双语教学班6个，学生151人；初中双语班6个，学生123人。有双语教师52人（初中22人，高中30人），双语班现全部采用模式二授课。 （一）加强政策宣传力度学校专门成立双语教学工作领导小组，把双语教育工作纳入学校工作重要日程，广泛宣传，使教职工、家长、学生及社会充分了解国家、自治区及自治州关于推进双语教学的精神，了解推进双语教学的重要意义。 （二）构建双语学习环境1、为了创建双语学习的良好条件，学校增加有关双语教学的图书6千余本，订阅用于双语教学的报刊200种。每个班都配备多媒

3、体电子白板，最大程度保障了教学的需求。2、积极开展民汉结对子活动。加强民汉班级之间的交流，每个双语班级都有自己结对子的汉语班级，每名双语班的学生都有一名结对子的汉班同学，充分利用节假日和学校各类活动时间，开展丰富多彩的联谊活动，组织开展了师生互学语言和教职工互学语言考试。3、营造双语学习的良好氛围。学校努力做到让每一面墙、每一件物、每一句口号、每一个标记，都给与学生无声的熏陶。让学生一走进校门时时、事事、处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，逐步让汉语成为校内师生间、学生间交际的主要语言。利用校园广播系统，按时播放“双语学习”节目。组织开展“双语口语”大赛、唱双语歌曲、诗歌朗诵比赛等活动。（三）多

4、方面、多形式强化双语教师培训1、组织教师外出培训学习，学校每年派出中青年教师参加自治区、自治州的双语教师培训，近三年来，已有71人次参加了州级以上的培训。注重学习其他学校的双语教学经验，去年上半年由校长带队到XX北四县进行了双语教育调研考察，下半年由副校长带队到XX县等地进行了双语教育经验交流，借鉴了其他学校双语教学的优秀做法。2、在校内开展校本培训。组织实施民、汉结对子“一帮一”活动，在年级组内开展教学互助活动。在教研组内开展“师带徒”活动，每个教研组也为年轻的双语教师安排一位指导教师，指导教师保证每周上一节指导课和听一节课，双语教师每周要听一节指导教师或其他汉语教师的课。3、加强自我提升自

5、主学习。学校出台XXXX中学教师参加汉语水平考试和继续教育培训的实施办法，鼓励老师通过自学参加汉语水平考试（MHK），目前，双语老师MHK考试全部合格，已有27名老师通过普通话测试，拿到了二级乙等以上的证书。4、通过集体备课的形式开展教研组集体备课活动，要求同学科双语教师参加汉语教师的集体备课活动，做到双语教师与汉语教师统一进度，统一备课，统一听课，统一考试。 （四）加强管理，提升双语质量1、健全学校各项教研常规管理制度，成立学科检查监督小组。为加强学科监督检查，学校成立了以学校领导为组长，中层以上干部为成员的学科检查指导小组，通过推门听课以及对教师教案、作业批改、听课记录的检查，对教学的各个

6、环节进行指导检查，检查有要求，有评价，有总结，有整改，有落实。2、积极开展分层次分学科教学。我校初中双语班的学生蒙语、汉语水平各不相同，有来自纯蒙语授课班、双语授课班及纯汉语授课班。针对这种情况，根据学生的基础，分层、分科的进行教学，近年来，双语教育教学质量稳步提高，在双语班生源逐年减少的情况下，我校考入内高班的人数却一直保持在6-7名。2013年高三双语班学生上线率达100%，部分学生考入XX等重点大学。3、通过教师、学生、家长问卷，了解教师的教学情况。三、规范办学情况（一）严格执行国家和自治区颁布的课程方案，规范教学行为学校全面贯彻落实国家课程计划，严格按照规定开齐课程、开足课时，无随意增

7、减课时，坚持按课程设置开课。同时高度重视信息技术、艺术、体育与健康卫生、综合实践活动、通用技术、劳技等课程的开设，并兼顾心理健康、民族团结、地方史等课程开设，按照高中新课改的要求，开设了江格尔、卫拉特历史、语文基础知识等校本课程。保证法制教育、环境保护、安全教育等知识进课堂，无挤占音乐、体育、美术等课程的现象。积极开展“阳光体育”、二课堂和体艺“2+1”活动，切实保证学生每天锻炼l小时。（二）严格执行招生政策，规范招生行为1、我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，免试、就近入学的原则招生，确保本学区适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生过程做到公开、透明、规范，并进行公示

8、。我校把义务教育段流动人口子女招录工作纳入规范办学的重要工作内容，认真接收符合条件的农民工子女入学，依法保障外来农民工子女就学权利。我校义务教育阶段招生时，没有举行与入学挂钩的选拔性考试和测试、没有将学生竞赛、考试成绩及特长评级作为录取依据等情况。2、普通高中招生严格执行“三限”政策，统一向社会公示招生比例、招生人数和收费标准，统一按分数择优录取，统一办理入学手续。按下达的招生计划招生，控制计划外招生比例，不超过总人数的15%，不招收异地学生。（三）学校严格执行学籍管理规定，规范学籍管理1、我校成立了XXXX中学学籍管理工作领导小组，组长由校长担任，负责全面的学籍领导工作；副组长由教学副校长担

9、任，负责班级学生和转来学生的安排和调整；小组成员为教务处主任、年级组组长及各班班主任。在我校学籍管理小组的统一领导下，实行分层管理，认真落实，真正做到分工明确，为学校学籍管理工作提供组织保障。2、我校严格按照中小学生学籍管理系统对学生进行学籍管理，按照XX高中阶段学校学籍管理规定，规范高中学生转入转出手续。同时，我校还建立健全学生转学、休学、复学等各项学籍管理制度，积极实行学籍信息化管理，做到学籍有专人负责，为学生建立了纸质和电子学籍档案，学籍资料分类清楚、条目清晰、数据准确，上报及时。3、我校确保本学区义务教育段学生全部入学接受义务教育，加大宣传力度，将“控辍保学”与老师的评先评优相挂钩，确

10、保无辍学学生，巩固率100%。（四）依照课程要求，规范教材订购和管理 1、严格根据新疆维吾尔自治区中小学教科书征订审核结算系统目录选用教学用书，按规定每生只征订一册一练，及时上报新疆维吾尔自治区中小学教科书征订审核结算系统数据。2、我校没有组织学生统一购买规定之外的学生用书，也没有向学生推荐各类教辅资料。对统一征订教辅材料的教师，采取师德考核“一票否决”的办法予以处理，年度考核直接定为基本合格或不合格。3、绝大部分教材和教辅开学初都能按时发放到学生手中，保证教学正常进行。四、校本培训和继续教育开展情况（一）积极开展校本培训，努力提高教师业务水平。我校竭力创造条件和机会，让教师尽可能 “走出去”

11、，积极选派教师去参加州、市举办的专题报告和现场观摩活动。加强教师外出学习交流，参加各级各类培训及教研会议。2013年度全校外出学习教师达110人次，老师们通过此类活动，开拓了视野，转变了观念，与其它学校建立了联系，与其他同行建立了友谊，学习名校的先进教学理念，每年选派青年教师外出学习，学习结束后在本校进行二级培训，让全体教师领会先进的教学理念。通过名师引领、实践指导、自身体验等方式，更新教师的教育理念。教研室通过年轻教师与骨干教师“拜师学艺”、 “结对互帮” 的有效方法，促进年轻教师快速成长。（二）重视教师能力的提高，特别是创新能力的培养。我校近几年来陆续开展计算机培训、远程教育培训，坚持校本

12、培训以提升教师的创新能力为目标，以自主学习、自主研究、自主创造和自我发展为核心，充分利用现代教育手段，努力提高教育教学水平，对全校教职工组织了计算机培训，由本校专任教师上课；培养教师树立终身学习的观念，鼓励教师立足教育实践，大力开展教研活动，不断提高教师素质。（三）我校积极开展集体备课、说课、听课、评课、案例分析、课堂评价等研究活动，形成相互听课、相互交流、取长补短、资源共享的良好氛围。我校每周二、四开展以教研组为单位的校本研训活动。活动的重点放在听课、评课上，活动的形式有：观看优质录像课，现场公开课等。每位教师每学年必须上一节教学公开课，每节公开课后，开展组内评课。（四）我校有专任教师226

13、人，参加继续教育人数为165人，合格率为73%，其中双语教师有36人已参加继续教育，有16人未参加（其中6名为新任教师）。五、抵御和防范宗教向教育领域渗透工作开展情况学校成立了抵御和防范宗教向校园渗透工作领导小组，制定了XXXX中学抵御和防范宗教向校园渗透主题教育活动实施方案，编写了新疆民族团结常识、中学生民族团结应知应会108条等学习材料，适时开展了“一反两讲”、“认识和防范全能神邪教组织”和 “抵御和防范宗教向校园渗透”等教育活动，并利用班会课、新生军训、学前教育、周三政治学习等时间加强师生宗教法规、抵御邪教和防范宗教向校园渗透的宣传，树立了师生正确的宗教观。寒假前德育处集中对学生进行了宣

14、传教育，使学生能够正确区分正常宗教与非法宗教及邪教，正确认识中学生为什么不能信教和参与宗教活动的原因。假期安排班主任老师联系家访工作，随时了解学生在假期的有关动向。六、学校存在的困难和问题（一）蒙族生源问题。由于和静县四中、一中都招收初中蒙族双语班，加之政策性原因，蒙族双语学生在和静县城和农村寄宿制学校读书，交通便利，消费低，能享受更多的优惠条件，而在我校没有这些优势，因此，我校蒙族双语学生人数逐年减少，而且州二中也有高中蒙族双语授课班级，建议能集中办学，提高办学效益。（二）教师培训问题。一是高中继续教育没开设蒙语言培训班，因此蒙语授课班的教师无法进行继续教育培训；二是高中段蒙语教学在本地区没

15、有对比的学校，无法借鉴其他学校的教学经验；三是派出教师在外地集中培训效果不理想，理论性强，而实际业务能力提高不快，希望在培训内容上尽量实用些，最好在理论培训的同时，增加教师到其他学校进行授课的实践培训内容。进一步增强州内双语教学的互动，便于寻找差距。（三）教材和试卷问题。一是蒙语教辅材料种类较少；二是蒙文教材教辅不能按时到位；三是汉语教材使用的是针对维语双语班学生使用的双语教材，相对我校的义务教育阶段学生的汉语能力来说难度较低，建议选用使用适合学生能力的教材；四是我校初高中双语班学生的蒙语文程度和蒙语授课班初高中学生的蒙语文程度是有一定的差距，但参加升学考试时却用的是同样的试卷。尤其高考时蒙语文试卷用的是内蒙古蒙语甲类试卷，对我校双语班的学生来说难度大，建议使用内蒙古高考蒙语乙类试卷。新的学期开始了，学校将继续认真贯彻落实新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法，不断加强学校管理，进一步制定和完善学校的各项规章制度，加强领导班子建设和教职工队伍建设，明确办学方向和目标，团结一心，群策群力，努力使XX中学的各项工作迈上一个新的台阶。