数学学科浅谈小学数学高效课堂教学.doc

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1、数学论文之浅谈小学数学高效课堂教学 一年来，我深化的感遭到了新课程的改革，新课程的改革营建了高效课堂，所谓的“高效课堂”确实是用课堂40分钟的时间获取最大教学效果的教学活动，“高效课堂”其目确实实是激发学生的学习积极性、主动性，让每个学生参与合作交流的教学过程中，获取高效的知识与才能“ ，老师在单位时间空间里，将教学目的最大化和最优化。一、注重课前一案三单的设计，充分调动学生的学习兴趣。一案三单的设计是上好课的前提，老师备课的重要指导思想不是备老师如何样”教“，而是备学生如何样”学“。只有在教学设计时充分分配好40分钟课堂时间，老师的精讲与学生的互动、练习、交流穿插进展，提早预设好课堂上会发生

2、哪些征询题，只有如此才能到达预期的教学目的。其次是老师要勇于创新，大胆对教材进展”再加工“、”再制造“，使教材更加切合学生的实际，提高高效课堂教学的实效性。二。注重学生自主性的培养。”高效课堂“是以学生为主体和中心的课堂，老师要充分发挥指导的作用，大胆放手，将学习的主动权归还给学生，将课堂还给学生。创设合理情境，擅长启发质疑。并使这种情境具有鲜明的时代性、情感性、生活性、参与性，要投石激浪，因势利导，从而激发学生的认知渴求，引发学生的认知冲突，唤醒学生的质疑思维，教会学生质疑，使其乐于觉察征询题、提出征询题、勇于探究，培养学生的分析处理征询题的才能。三、注重培养学生良好倾听才能。要打造高效课堂

3、首先要转变”发言喧哗的教室“为”用心互相倾听的教室“。”只有在用心倾听的教室“里，才能通过发言让各种考虑和情感互相交流，否则合作交流只是一种方式，而没有真正可以发挥作用。因而老师就需要引导学生在发言之前，要细心的倾听每个学生的发言，注重学生认真倾听适应的培养。四、注重课后教学反思，促进高效课堂教学质量。我们老师不是圣人，一堂课不会十全十美。一是反思老师的”教“。总结本课”亮点“积累成功经历。回味课中的成功之处，同时对成功的缘故进展分析，总结经历，如此会使本身的教法越来越活，教育教学水平大大提高。二是反思学生的”学“。我们的教学不断是为学生效劳的，老师在反思时，应当站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与征询题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下如此的教学资源，有利于我们在今后的教学。更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学高效性。打造高效的小学数学课堂教学，以学生为主体地位，建立在学生的认知开展水平和己有的知识经历根底之上，创设生动的情景，以开展知识背景，使新知识变成有源之水，促进学生间的思维交流和合作，引导学生在推断中思维。