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1、科学教学计划总结青岛版六年级科学下册教学计划一、指导思想:以培养小学生科学素养为主旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,开展他们对科学本质的理解,使他们学会探究处理征询题的策略,为他们终身的学习和生活打好根底。二、教学目的:1.培养学生科学的思维方法,努力开展学生处理征询题的才能,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对本人日常生活的指导,逐步养成科学的行为适应和生活适应;2.理解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真理,逐步学会科学地看征询题、想征询题;3.接着指导
2、、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是操纵变量、采集数据,并对实验结果作出本人的解释,学习建立解释模型,以验证本人的假设。4.保持和开展对四周世界的好奇心与取知欲,构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关怀现代科技的开展。三、教材分析:1.全册内容情况:本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“无处不在的能量”、“追寻达尔文的足迹”、“宇宙”、“科技与今后”、4个单元,多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,协助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进展科学探究活动,学习一些明晰的科学知识和技能。2.教学重点:注重对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。3.教学难点:通过动手动脑、亲身实践,在感知、体验的根底上,使学生构成较强的科学探究才能。特别是实验中操纵变量、采集数据,并对实验结果作出本人的解释,学习建立解释模型,以验证本人的假设。四、根本措施:1.把科学课程的总目的落实到每一节课。2.把握小学生科学学习特点,因势利导。3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4.让探究成为科学学习的主要方式。5.树立开放的教学观念。6.悉心肠引导学生的科学学习活动。