生命的旅程精选.doc

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1、生命的旅程 篇一：生命的旅程 意志倒下的时候，生命也就不再屹立，歪歪斜斜的身影，又怎耐得秋风肃瑟，晚来风急。题记夏去秋来，又是一年最冷时，世上的万物都作好了过冬的预备，连河里的鱼儿也不例外。乔乔也一样，他是一条刚出生不久的小鱼。张开眼睛的那一天，四周的一切都是那么的陌生，凭着本人坚韧的毅力，他才活到了现在。可没过多久，他又将离开这个刚刚刚熟悉了一点的地点。乔乔有些伤感，但是总归仍然得离去呀！“今天是个好日子，迁徙的日子就今天。”乔乔对本人说。因而，乔乔出发了。一路上，乔乔欣赏着路边的风光，还在脑中描绘了一遍又一遍南方的美景：水有多清，风有多柔，景有多美?可他丝毫没有觉察危险已经离他越来越近了：

2、寒流来了！四周的大鱼们都加快了游动的速度，乔乔也拼命往前游。水越来越冷了，四周树枝上的树叶也已不见了踪影。乔乔被冻得几乎无力，可心底残存的一线希望告诉本人：我要活下去！乔乔努力着，丝毫没有停顿，内心一股无法抗拒的力量在鼓舞着他。渐渐地，河水平和起来了，河边树枝上的绿叶又多起来了。乔乔欢乐极了，由于他明白南方到了。因而他开始欣赏沿途的风景?生命的精彩不在于你是否成功，而在于你是否珍惜了每一次时机，只要把握了每一次时机，生命的旅程就一定会精彩的！篇二：生命的旅程_ 生命的旅程整理和复习 【教学目的】 科学概念： 1、搜集并整理生命在不同年龄阶段，成长发育过程中特点。 2、明白所有动物周期的共同特点

3、，要经历出生生长发育繁衍死亡 四个阶段。 【教学重点】 深化理解人一生的身体变化特点及生命周期的规律。 【教学难点】 理解人一生的身体变化特点。 【教学预备】 学生：课前搜集0-9岁的相片、小时候戴过的帽子，穿过的衣服、鞋袜，用过 的物品、玩具，或有纪念意义的东西，在调查理解的根底上填写“我的身高、体 重、才能变化表”和“各年龄段人的身体特点调查表”。 【教学过程】 一、创设情境 ，导入课题。 师：随着一声啼哭，一个小生命来到了这个世界，便开始了他的第一次呼吸， 在父母的关怀下，他长大了，肩负起本人肩上的职责。当随着生命的老去，他无 悔终生。这便是一个人的生命旅程。今天这节课我们就一起来复习本

4、单元所学知 识。 二、出示学习目的：（一人读，板书课题）（让我们向着目的出发吧） 三，梳理知识、构成体系 1、 教师提征询：本单元学习了哪些知识？假设分版块的话，可以分几大 板块？（一）我们的出生 1、小孩们，我们是从哪里来的？现在以小组为单位，再次对这一板块内容进展 归纳总结。提示：由总到分，由浅入深的归纳出胎儿的生长发育特点。组长做好 分工，队员及时补充，及时纠正。 小结；人是母亲辛苦怀胎近10个月的时间才能来到这个美丽的世界，那么老 师想征询：“胎儿出生时平均体重是妈妈怀孕第一个月时的多少万倍？”那么胎儿 在母体中什么时间体重增加最快？什么时间身长的速度增加最快呢？演示 2、人是母体通过

5、怀胎9个多月才来到了这个世界，那么你还明白哪些动物同人 类一样，也是胎生的呢？举例。其他品种的动物呢？它们的生殖方式是如何样的？ 小组交流后，全班汇报展示。 昆虫类： 胎生的：哺乳类 卵生的：两栖类： 鸟类： 爬行类： （二）我们在成长 1、（看图），这些小家伙可爱吗？你们小时候确实是如此的，转眼间就到了要上 幼儿园的年龄啦！0至3岁这一成长阶段是婴儿期。 2、那么通常情况下将人的成长阶段划分为几个时期呢？ 谁能按照人的成长发育变化把这些卡片重新陈列。 3、你们现在处于哪个阶段？那么在你从0岁到11岁成长过程中有什么变化呢？ 可以从身高、体重、头围、动作等方面来归纳。先同桌两个交流，后小组交流

6、。 4、谁来当小教师，可以和大家互动，也可以本人谈谈在某一方面儿童的生长发 育特点。 5、那么哪个阶段的生长速度最快？那么2岁以后的身高与岁数有着如何样的关系 呢？6、小结：在儿童生长发育中，各功能的发育由低级到高级，由简单到复杂的特 点。生长发育迅速成长。 7、那么小孩们，当我们长到人生的哪个阶段的时候，我们的身体各个器官就会 发育成熟、完善、停顿生长了呢？那么以后我们将会进入人生的中老年阶段。 那么进入中老年之后，我们的身体各方面功能又会有着如何样的变化呢？1、过渡语：我们人一生经历的五个阶段确实是我们人的生命周期，那么教师想 征询：什么叫生命周期？ 你还明白哪些动物的生命周期或者植物的生

7、命周期呢？假设你明白，就可以自 己站起来告诉给大家，比一比，看谁整理到的知识最丰富。 2、小结：纵观所有生物的生命周期，我们可以划分为哪几个阶段？ 板书：人的生命周期和植物、动物一样，都要经历 出生 成长 繁衍 死亡 ，如此共同的四个阶段。 四、总结反思： 1、回忆整理本单元，你有什么新收获，还有困惑吗？ 五、课堂检测： 1、填空： 1）_是组成生物体的根本单位。 2）当婴儿发出第一声啼哭，就开始了第一次_. 3)任何有生命的个体都在成长与变化着，每种生物的变化都经历了一系列的 变化阶段，科学家把这种阶段性的变化过程叫做“_”或 “_”. 4）人 的生命周期和植物、动物一样，都要经历 （ ） （ ） （ ） （ ），如此共同的四个阶段。 5）出生后头2年（）、（ ）增长较快。 2、推断： 1）所有的动物都是卵生的。（ ） 2）胎儿出生时的平均体重和在妈妈体内第一个月一样重。（ ） 3）蝴蝶一生经历了幼虫蛹-成虫三个阶段。（ ） 4）儿童脑子的生长发育先快后慢，78岁大脑的重量已接近成人。（ ） 5）婴儿期头部高度占全身的1/4，成人头高占身高的1/8。 （） 3、简答： 六、提升思想： 我们的生命来之不易，生命是伟大的，生命的伟大源自于伟大的母亲，让我们怀着对母亲无比崇敬之情，说