五年级~上册全册计算机教学教程南方出版社.doc

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1、.山门镇市镇完全小学 五 年 级 上 册 信 息 技 术 教 案.五年级上册信息技术教学计划 一、指导思想以中小学信息技术课程指导纲(试行)(下称指导纲要)为 依据，以技术课程标准为参照，在充分体现指导纲要各 项要求的基础上，给合信息技术教育的实际，把开设信息技术课 程作为实施义务教育课程改革的一个重要环节;教材以信息处理为 主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面 上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着 力引导学生使用信息技术获取信息、处理信息、展示信息，以及 协作学习。二、学生基本情况五年级学生对“计算机”的兴趣高于信息技术课的兴趣，由 于学生接受能力的差

2、异，掌握水平参差不齐，对键盘指法的掌握 不可能完全应用于实际，故加强引导学生做到“即学即用”。三、教材特点1.以培养学生兴趣为主，不强求掌握知识与操作技能;2.以活动为重心，通过活动，体验、了解信息技术的应用;3.活动过程是学生尝试、实践的动手过程;4.动手过程以学生为主体、教师为主导，突出学生自主探究;5.以学科整合为平台，鼓励学生利用信息技术探究其他学科 学习;6.充分体现新课改精神。.四、教学目标1.信息技术常识、指法练习、汉字输入及简单的文字编辑;2.学会画图,对图形进行修饰;3.了解桌面与“窗口”并学会整理“桌面”;4.会启动应用程序，掌握对文件的复制、剪切、粘贴的操作;5.懂得建立

3、文件和建立文件夹，学会移动单个文件和多个文 件的方法;6.学会分类存放文件，删除不用的文件，会用不同的方式查 看文件等操作;7.能上网浏览网页,下载图片、文字、网页下载简单的软件， 播放音视频。.第一课 信息和信息技术 教学目的： 知识和能力目标： 1、了解什么是信息；什么是信息技术。 2、初步了解计算机的应用。 过程与方法： 1、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。 情感态度价值目标： 1、了解信息技术在日常生活中的运用，对人类社会的影响。 2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。 教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。 教学难点：对信息和信息技术两

4、个概念的理解。 教学过程： 一、导入 新课现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生 对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。 同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就 在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个 角落里。那么，信息究竟是什么呢？这就是我们今天要学习的内容。 (课题：第1课 信息和信息技术) 二、新课讲解.1、什么是信息 ？ 每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的 消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。 (总结：总而言 之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、 符号、图像

5、、数字、声音、情景等所表示的内容。) 2、什么是信息技术？ （1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接 的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可 以借助各种工具获取更多的信息。例如，用望远镜我们可以看得更 远，用显微镜可以观察微观世界我们的身边有大量的信息，不 是所有的信息都是对我们有用的。因此，我们要对获取的信息进行 处理。首先是获取信息，然后再处理信息，最后才输出信息。 （2）信息的传递：电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通 灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随 地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) （3）信息的处理：

6、(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻 子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、 归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且 采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。其实，在很多时候 人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种 设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算。在计 算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来.完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快 又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。 计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？（教师打开电脑 边讲解边演示）计算机是利用各种输入

7、设备将信息输入的(键盘、鼠 标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备 （主机） ，对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的 结果输出出来(显示器、打印机等等)。 例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气 象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计 算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果， 再在屏幕上输出结果1+1=2等等。 小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种 技术。 三、课堂练习 （结合“想一想”和“继续探究”教学，主要是通过具体事例，让 学生明白什么是信息，什么是信息技术。 ） 1、讨

8、论回答：信息和计算机有什么联系？举几个信息的例子 。 2、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。 四、教学小结 现代计算机技术和网络通信技术的不断发展，使得信息的获取和处 理变得更加快捷，人们可以方便地获取来自全球的各种信息，也可.以将信息快速地传递到世界各地。我们的处理信息的能力直接影响 我们的生活和学习，因此学好信息技术这门学课就更加的重要了。 五、布置作业完成P.11“我的收获” 。六、教后记.第2课 认识计算机 教学目标：知识和能力目标：1、掌握开关机的正确方法。2、掌握鼠标单击和滑动基本操作。3、对Window桌面有初步的感性认识 过程与方法：1、了解计算机的基本

9、组成，认识计算机主要部件的作用。 情感态度价值目标：1、意识到正确开关机的重要性。 2、意识到要有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。 教学重点：计算机的正确开关机的操作顺序 教学难点：鼠标单击操作 教学过程： 一、导入新课 上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代 社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天， 我们就来学习计算机基本组成，正式开始接触计算机。 二、计算机的组成.在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成， 以帮助我们以后能正确地使用计算机。 （以多媒体课件和实际设备辅 助讲解）老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就

10、让我们来玩一 个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好， 我们现在开始！（以一列为一个小组，让各小组学生顺序回答部件的名称。对 回答流畅的小组，让全班同学击掌鼓励。如果发现学生对各部件掌 握得不是很好，就让相邻小组学生充当提问教师，全班同学做裁判， 以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识；如果发现学生已经掌 握得较好，则用一些其他外型的计算机如笔记本和掌上型计算机来 提问学生。 ） 三、开机操作好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计 算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示 器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲 解边操作）

11、第一步是让计算机“睁开眼睛” ，办法就是按下显示器电源开关， 接通显示器的电源。 （同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱 的电源开关，接通主机箱的电源。 （同时提醒学生看电源指示灯的颜 色变化）.（让学生操作）计算机“睁开了眼睛” ，而且开动了“大脑” ，这个时候我们看 到了什么？（引导学生关注Windows 2000 professional和Windows XP的 用户登录界面）这是计算机想认识你的第一步。（教师引导学生总结开机步骤） 四、鼠标滑动和单击操作（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面” 。桌 面上有什么呢？（学生

12、自由回答）（边讲解边演示）：桌面上有很多下面有文字的图案，叫做图 标。在桌面底部有一个长条，是任务栏。任务栏左边有个开始按钮。 另外，桌面上还有一个箭头形状，我们叫它“鼠标指针” 。这个指针 的位置可以用鼠标来控制它。鼠标是我们与计算机进行交流的重要 设备，通常有左键和右键。正确的使用鼠标方式是：食指放在左键 上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小拇指握住鼠标。请大家 用正确的方式握住鼠标，然后让它在电脑桌上滑动，看看计算机的 屏幕上有什么变化？（学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式）（边讲解边演示）：将鼠标指针移到“开始按钮”上，按一下 左键后，立即松开，看看有什么变化？鼠标单

13、击就表示按一下鼠标 左键。.（运行Windows XP附件的计算器应用程序，练习单击操作）操作步骤（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器 窗口。（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比， “看谁 算得快” 。 五、关机操作刚才的游戏很热烈，同学们表现都不错。不过，计算机也累了， 应该让它休息一下了。怎么让计算机休息呢？大家注意看老师的操 作！（边讲解边操作）：第一步单击“开始按钮” ，弹出“开始”菜单。第二步单击“开始”菜单中“关

14、机”选项。第三步单击“关闭Windows”对话框里的“确定”按钮。第四步计算机自动切断主机电源。第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉 显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息） 。（学生练习关机操作，巡视并作指导和点评） 六、正确开关机的重要性 （引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意.事项。 ） 七、课时小结在学习了本课计算机的有关知识后，我们在开关计算机时应该 注意哪些问题？（提示学生关注P.18的“你知道吗”里面的三项。 ） 八、布置作业 完成P.20练习1、2、3、4。 9、教后记.第3课 窗口操作 教学目标：知识和能力目标：1、初步学会使用“开始”

15、菜单。2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。 3、认识窗口的结构并掌握基本操作。 过程与方法: 1、感受计算机的神奇，认识到计算机窗口，并掌握简单的操作 方法。情感态度价值目标：意识到有效利用计算机，就必须养成良好的应用习惯的重要性。 教学重点：使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。 教学难点：鼠标双击和拖动操作 教学过程： 一、复习开机和鼠标单击的操作 上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，.开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教师巡视指导） 开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第24页的计算题。 （学生复习鼠标单击的操作和“计算器”的操作方法） 同学们

16、想一想，鼠标单击操作一般用于做什么事情？（选择某个物 体，确认一个输入，完成一项功能） 二、窗口结构和鼠标双击的操作 鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。现在我们来学 习鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速 连续地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我 的电脑”图标，注意屏幕显示的变化。 请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？ （引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏） 学生练习鼠标双击操作，打开“我的电脑”窗口。引导学生依次指 向各工具栏里的各工具按钮以及菜单栏里的各项命令，浏览并熟悉 各项指令。 同学们想一想，鼠标双

17、击操作一般用于做什么事情？（打开一个窗 口） 三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作 1窗口的最大化和最小化 双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有 3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗口的。那么前 面两个按钮有什么作用呢？请同学们自己用鼠标单击这两个按钮看.看有什么新发现？ （学生探究，教师请操作正确的学生说明两个按钮的作用，并演示 操作过程） （边讲解边以“我的文档”窗口为例进行演示）：单击“最小化” 按钮可以把窗口最小化。还原最小化的窗口，只需要单击任务栏上 的“我的电脑”按钮；单击“还原”按钮可以把窗口缩小，这是 “还原”按钮编程了“最大化”按钮；单击“最大化”

18、按钮可以让 窗口占满整个屏幕；单击“关闭”按钮可以关闭窗口。 2窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作 窗口的大小和位置还可以调整。 （教师示范） 第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩 小一些。 第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?时，按住鼠标 左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度 发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左 键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发 生了变化。 （教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习） 练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看 到“计算器”窗口、 “

19、我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。 练习二：应用鼠标拖动完成教材20页第4题的练习 复习关机操作（学生关机，教师巡视指导） 四、课时小结.在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开 Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？ 五、布置作业 完成P.31练习1、2、3 6、教后记 第4课 用计算机辅助学习 教学目标：知识和能力目标：1、了解多媒体课件。2、学会用多媒体课件辅助学习。3、认识课件的常见功能。 过程与方法： 1、感受计算机的神奇，认识到计算机给们的工作、学习和娱乐 带来了很多方便。情感和价值目标：体会多媒体课件的功能以及对自己学习的作用。 教学重点：用多媒体课件辅助学习。

20、 教学难点：多媒体课件的基本功能和用途。 教学过程： 一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作.出示题目：988598?；13997。 （让学生进行操作） 二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步” 计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上 我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步” 。 （打 开“四季的脚步”课件） 1、朗读“四季的脚步” 。 请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听 边看屏幕上画面，想象四季的景色。 （打开朗读页面） 大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着计算机练 一练好吗？（引导学生依次打开“课件”“朗读” ，

21、然后分组让学 生分节朗读，引导学生进行评价。 ） 2、做“四季的脚步”练习题。 刚刚大家朗读得都不错，现在计算机老师要考考大家，能不能回答 一个问题。 （打开课件中的“练习”“填空” ，学生回答，学生打 开课件，自己检查答案） 计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大家要不 要读读看？看看计算机写得好不好？（引导学生打开“练习” “编儿歌” ，学生朗读） 计算机能编“春天的脚步” ，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照 春天的脚步编儿歌，看哪个小组编得最多最好。 （让几个学生朗 读自己编的儿歌，引导学生进行评价） 三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”.计算机不但可以教语文，而且还

22、可以教我们学习数学。现在请按照 老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。 （教师示范课件 的操作方式，学生自主操作课件） 请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考下列的题目，并把 答案写在纸上，看看谁最先答完。 1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成（ ）个小格，钟面 上一共有（ ）个小格。2、分针走1小格是（ ）分钟，走1大格是（ ）分钟。3、分针从12转到6经过了（ ）分钟。4、时针走一大格是（ ）小时，时针从12转到6经过了（ ）小时。5、1小时（ ）分钟。 （引导学生通过课件找到正确答案） 四、用教学软件辅助学习 除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。 （演示利用“

23、海 阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。 ） 同学们可以看到，我们利用计算机来学习各种知识有多么的快捷， 只要我们使用得法，计算机就是我们学习的好朋友、好老师，它会 给我们的学习和生活带来极大的方便。 练习：做P.38第1、3。 （引导学生如何启动远程教育资源，查看相 关科目的课件，监控并指导。 ） 五、课时小结 今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交.流一下这堂课的收获。 六、教后记 第5课 用计算机娱乐 教学目标：知识和能力目标：1、学会用“CD唱机”播放音乐。2、学会用计算机播放影碟。3、初步了解多媒体计算机的功能。 过程与方法： 1、感受计算机的神奇，认识到

24、计算机给们的工作、学习和娱乐 带来了很多方便。情感和价值目标：让学生在完成任务的实践活动中理解计算机在娱乐方面的功能， 引导、启发学生进行总结，建构完整的多媒体计算机知识体系。 教学重点：用多媒体辅助娱乐。 教学难点：多媒体计算机的功能。 教学过程：.一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作 打开纸牌游戏的路径：开始程序附件娱乐纸牌游戏。 （游戏的最终目的：将所有的牌按从小到大的顺序移到右上角的四 个空位中，以A开头，接着是2、3、4。如下图所示：）二、用计算机听音乐 用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影 碟。我这里有一张CD唱片，大家仔细看看你的计算机，猜猜看，这

25、张CD唱片应该放置在哪里才能让计算机读出里面的音乐文件呢？ （出示计算机组成部件图，让知道方法的学生回答并做示范，演示 如何将CD放入光盘驱动器，实时指导和点评。 ） （分组练习：座位相邻的学生为一个小组，每个小组68人）现在 我给每个小组发一张CD，请每个小组从我发的这张CD里选一首你 们觉得最好听的歌曲，看谁选出来的歌最受欢迎！准备就绪后按顺 序每个小组上来一人进行演示。 （各小组学生按照教材上P.3941 的“动手做”操作步骤自主实验，教师监控、指导） 现在请各个小组准备好播放自己认为最好听的歌曲。每听完一首歌， 其他小组都要给这个小组选择的歌曲打分，满分是100分。记住： 小组里的同学

26、必须商量好，分数必须填写到我发给你们的评分表格 里。 （简单讲解评分表填写要求后，各小组播放自己选择的曲目。播放 的同时引导学生学习CD唱机窗口的按钮功能。全部小组播放完毕后， 教师收集评分表，并将分数录入Excel表格中，自动计算各组的平.均得分。 ） 让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。 三、用计算机看VCD 根据同学们的意见，小组挑选的歌曲最受欢迎！下面我们要学习 如何用计算机看电影。为了表示对小组的感谢，我们优先让他们 挑选影碟。 （按照得分高低，让各小组顺序挑选动画VCD） 现在每个小组都有了一张存放电影文件的VCD光盘。大家先观察一 下，VCD与CD有什么区别？（引导学

27、生回答：外表与CD相似，但 内部存储的内容是不同的，并解释它们之间的不同之处。 ） 刚刚大家欣赏了CD音乐，是怎么做的呢？那VCD又如何播放呢？ （引导学生将VCD插入光驱，自主探究“控制窗口”按钮上的功能） 请各个小组轮流为大家放映电影。放电影的同学要满足看电影同学 的需求。 （组织学生相互考察电影播放的各种控制、操作能力，检验学生对 “金山影霸”控制窗口上按钮功能的掌握情况） 四、保存影片中的画面 让学生自己尝试保存喜欢的VCD画面。 （学生根据P.44“动手做”进行操作，实时监控、指导和点评。 ） 然后再让学生做P.47练习1，并实时监控、指导和点评。最后让一 位学生上台操作演示。 五、

28、课时小结.计算机里有很多看不见、摸不着的，但能够帮助我们学习和娱乐的 程序，这些程序叫做软件。比如，上节课我们教我们学习“四季的 脚步” 、 “时分的认识”的软件；这节课的“纸牌游戏”软件、用来 播放音乐的“CD唱机”软件、用来播放影碟的“金山影霸”软件等 等。掌握好这些软件，就可以利用计算机做许多有意义的事情。而 且，这个学期我们还会学会操作更多的计算机软件，希望大家能积 极参与并尽最大努力去掌握和运用。 六、布置作业 P.46“我的收获” 。 第6课 认识键盘教学目标：知识和能力目标：1、认识键盘，了解键盘分区。2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。3、熟悉正确的指法分工

29、。4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。 过程与方法： 1、感受计算机的神奇，认识到计算机给们的工作、学习和娱乐 带来了很多方便。情感和价值目标：培养学生养成良好的计算机使用习惯、正确的键盘操作姿势、 正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。.教学重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键； Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。 教学难点：双字符键、Shift 和Backspace键以及使用正确的指法 进行输入。 教学过程： 一、导入新课 同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外键 盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们

30、可以通过键盘将命 令、数字和文字等输入到计算机中。因此，我们说熟练的操作键盘 和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。你们今 天要跟着老师一起来认识计算机键盘。 二、演示观察，学习键盘分区 1、整体感知键盘分区（出示键盘分区图） 大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的 吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学 生参照P.48键盘图） 现在请相邻的同学互相指着自己的键盘熟悉四个分区的位置。 2、主键盘区（对应主键盘区图讲解） 主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。 学生做练习： （1）字母键.请同学们观察自己的键盘，找一下26个字母分别在

31、什么位置，然后 在书上P.49“看一看”的空位置上填写相应的字母，看谁填得又快 又准。 （2）双字符键 键帽上有两种字符的叫双字符键。标有数字的双字符键叫数字键， 由09十个数字组成。现在请相邻的同学互相考一考。一个同学说 某个数字或写某个符号，另一个同学必须以最快的速度在键盘上找 出这个数字或符号。 （3）控制键 请同学们仔细观察，除了字母键和双字符键，主键盘区还有没有其 他键？这些键分别是什么？ （引导学生认识空格键、回车键Enter、退格键Backspace、大小写 字母锁定键Caps Lock、上档键Shift、控制键Ctrl、换档键Alt） 三、键盘操作的正确姿势（教师示范讲解，学生

32、跟着做，教师检查 纠正） （1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。 （2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部放松，上臂的 肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 （3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 （4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。 （学生练习坐姿，和周围的同学比一比，看谁的坐姿最标准。 ） 四、数字、字母和符号的输入（指导学生练习数字、字母和符号的.输入） 1、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P） ” “附件” ，单击 “记事本” ，打开“记事本” 。 2、分别输入自己的姓名的汉语拼音，按编辑区中的“” 。 （抽查学生

33、回答“”键的功能将光标往左移一个字母。并让 学生猜测编辑区中的“、”键的功能） 3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键” 、 “退格键” 、 “空格键” 。 4、 （抽学生回答各控制键的功能按“回车键”光标移到下一行； 按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格 键”输入了一个空格） 5、在新的一行依次输入26个英文字母。 6、按“大小写字母锁定键” ，然后在新的一行依次输入26个英文字 母。 （抽学生回答“大小写字母锁定键”的功能，并进一步让学生猜测， 如果仍然想输入小写字母，应该怎么办？） 7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。 （抽学生回答“上档

34、键”的功能：Shift键双字符键，输入的是 键面的上档字符。 ） 学生做P.56练习，巩固字母和标点符号的输入方法。 五、课时小结 今天我们认识了又一位新朋友“键盘” ，希望大家下去要和这位新朋.友多多亲近，熟悉它的“秉性” ，能正确和准确地使用它来为我们的 学习、娱乐和生活服务，提高我们的学习效率。 六、布置作业 P.56“我的收获” 。 7、教后记第7课 玩打字游戏 教学目标 知识和能力目标：1、键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称 和分布情况2、掌握键盘操作的正确姿势3、熟练掌握正确的指法分工 过程与方法：讲练结合，强调实践 情感和价值目标：培养学生养成良好的计算机使用习

35、惯、正确的键盘操作 姿势、正确的输入指法，以保证学生的眼睛健康和提高输入的速度。.教学重难点重点：指法分工的掌握难点：数字键输入、上档键的应用 教学过程 一、导入师：上一节课，我们认识了键盘，而且还学会了输入基本的字 母、数字和常见符号。但是要又快又准地输入单词或汉字，还需要 我们掌握正确的键盘操作方法。掌握了正确的键盘操作方法，再加 上勤奋练习，就能自如地利用键盘与计算机进行沟通交流。现在老 师可以给大家演示一下快速的键盘输入。（让学生总结信息技术课程的学习收获，同时将学生的“总结 语”输入Word，演示快速“盲打”效果，激发学生学习键盘输入技 巧的积极性。 ） 二、了解键盘输入的基本指法和

36、正确姿势师（边讲解边演示）：主键盘区第三排上的“A” “S” “D” “F”和“J” “K” “L” “；” 这8个键叫做基本键。开始操 作键盘的时候，双手拇指轻放在空格键上，其余的8个手指放在这 8个键上。基本键是打字时手指所处的基准位置，击打其他任何键， 手指都是从这里出发，而且打完后又须立即退回到基本键位。左手食指负责的键位有4、5、R、T、F、G、V、B共八个键， 中指负责3、E、D、C共四个键，无名指负责2、W、S、X键，小指 负责1、Q、A、Z及其左边的所有键位。右左手食指负责.6、7、Y、U、H、J、N、M八个键，中指负责8、I、K、 ，四个键，无 名指负责9、O、L、 。四键，

37、小指负责0、P、 ；、/及其右边的所有键 位。这么一划分，整个键盘的手指分工就一清二楚了，击打任何键， 只需把手指从基本键位移到相应的键上，正确输入后，再返回基本 键位即可。师（边讲解边演示）：键盘输入姿势要注意：身体保持平直和 放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。 三、练习键盘输入的基本指法师：现在我们要通过“金山打字”软件来练习基本指法，提高 我们的键盘输入水平。（学生在教师指示语引导下打开“金山打字” 。 ）（教师演示“金山打字”的使用方法。 ）（学生练习，教师同时巡视学生练习情况，纠正不良姿势和指 法。 ）师（总结强调）：键盘输入时，一定要注意：（1）手指自然弯曲，轻轻放在基本键位上

38、，两个大拇指轻放在 空格键上；（2）击键时手臂不动，全部动作只限于手指部分；（3）手指击键要轻，瞬间发力，提起要快，击键完毕手指要立 刻回到基本键位上；（4）击键速度要平均，节奏均匀；（5）击键时，两眼看屏幕，不要看键盘。.四、开展打字比赛（指导学生打开“金山打字”中的“鼹鼠的故事”游戏，进 行打字比赛，过关者奖励糖果） 五、教后记第8课 认识“画图” 教学目标 知识和能力目标：1、掌握进入“画图”窗口的基本步骤；2、了解“画图”窗口的基本组成；3、通过对工具的选取和前景/背景颜色的设置，进一步复习和 巩固所学过的与“工具”和“颜色”有关的英语单词和词汇。 4、通过图形操作扩展了解表示图形的部

39、分单词 过程与方法：1、创设情境,任务驱动,让学生合作交流、探究式学习,完成.教学任务。在学生动手设计的过程中对其进行美育，提高学生塑造 美、鉴赏美的能力，同时唤起学生美化生活的情感。 情感态度与价值观：1、利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作 学习和创新的意识。 教学重点和难点： 教学重点：“画图”窗口的组成；“工具箱”与“颜料盒”的应用。 教学难点：“工具箱”与“工具形状框”的结合使用；指导学生熟 练应用每一项工具，制作出精美的个人作品。教学过程：1、采用“启发式”导入新课。用Flash动画向学生展示几幅“名画” ，中文字幕伴随着教师 的英语解说，引出本章的学习内容。2、以任

40、务驱动为主线展开教学活动： a、打开“画图的窗口” ；b、选取相应的工具，在绘图区中画出三种不同的几何图形；c、 设置你自己喜爱的前景色与背景色。为了配合学生的学习活动，在教学形式上一人一台计算机两 个学生一组，在其中一台计算机上演示教学课件；在另一台计算机 上进行实践操作。3、指导学生自主学习。将本课基本内容及操作步骤制作成幻灯片，采用“阅读自学.与小组讨论”的方法让学生从简单模仿开始，通过完成每一项任务， 大胆进行实践。在分工协作过程中，共同寻求问题的解决。在教学中，针对具有综合性的“典型任务” ，通过网络的屏幕 监视，了解不同学生对知识的掌握程度。教师根据学生的学习情况， 引导学生进行相

41、应的操作，培养学生自主学习和独立分析问题的能 力。3、展示作品、交流评议进行学习反馈教师采用网络系统对每一个学生的作品进行展示，对于优秀 作品进行全班点评，教师充分肯定其成果的艺术性和创新性，增强 学生学习的兴趣和自信心。4、实践运用、巩固提高用“工具箱”中的图形设计成完整的画，比一比，谁想的出 奇，谁想的美丽。5、为了拓展学生的想象空间，教师演示一些作品。综合评价课堂小结以“课堂作品展示”的形式，来对学生的学习成果进行展示， 对优秀的作品进行表扬，最后作出课堂小结。教学反思通过教学实践，我觉得这样设计本节课较为成功。学生不仅 学得主动，学得轻松，而且还感受到了学习的快乐，充分地感受到 了信息

42、技术学习的乐趣。六、教后感.第9课 画几何图形 教学目标 知识与技能目标： 1、能综合应用直线、矩形、椭圆、多边形、橡皮工具创作几何 图形 2、激发学生的创作意识和自学意识 过程与方法：1、综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具.的操作方法，同时鼓励学生积极创作。 情感态度与价值观目标：1、利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学 习和创新的意识。 教学重难点重点：多边形工具的应用难点：各类工具的综合使用 教学过程 一、复习椭圆工具和直线工具师：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里的工具箱和颜 料盒。现在，请大家运用上节课我们学习到的知识，动手试一试， 画出这三副画

43、！（出示教材71页中的太阳图、76页的气球图和荷叶图）（学生练习，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师（总结强调）：第一，选择“椭圆”工具后，在画布上拖动 鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个圆。第二，选 择不同的工具，比如选择直线工具和椭圆工具，在类型框里会出现 不同的选项。师：现在请同学们保存自己的作品。注意：要给自己的作品起 一个有意义的文件名。 二、复习矩形工具师：刚刚同学们主要用椭圆和直线工具画了太阳、气球和荷叶。.那么如果用矩形工具能画什么呢？（教师指定举手学生回答）（学生自主创作，教师巡视指导，最后展示优秀作品）师：同学们都画得不错，老师也想表演一个，你们想不想看呀？

44、（教师演示立方体的画法）第一：画正方形。单击矩形工具在绘图区中拖动鼠标（同时按 住Shift） ，画出一正方形。第二：画其它线条。单击直线工具，在正方形上拖动鼠标画其 它线条。 （拖动鼠标时，同时按住Shift，可画出垂直线段，水平线 段和45度角斜线段）第三：擦除成虚线。单击橡皮工具，将背面线条擦成虚线。师：同学们从老师的画画过程中学到了什么？（引导学生回答：选择“矩形”工具后，在画布上拖动鼠标的 同时按住键盘上的Shift上档键，可以画出个正方形；选择“直线” 工具后，在画布上拖动鼠标的同时按住键盘上的Shift上档键可以 画出垂直线段、水平线段和45度斜线段；灵活运用橡皮工具创作虚 线；

45、如果画画过程中出现了错误，可以单击菜单栏里的“编辑”选 项，单击其中的“撤销”命令，可以撤销刚刚完成的最后一步操作。 ）师：画好以后，一定要注意保存自己的作品。.（学生保存文件） 三、学习多边形工具师：圆、正方形、椭圆、长方形我们都能画了，可是三角形怎 么画呢？（生答：直线组合）师：画三角形有一种简单快速的方法，就是利用“多边形”工 具来画。（教师演示一个利用“多边形”画三角形的画法，并着重强调 画法的基本步骤：拖动鼠标（单击鼠标）双击鼠标完成 （多边形）三角形）师：现在同学们试着画一个五边形，如果遇到问题，自己看教 材79页的操作步骤或者问相邻的同学。（学生自己选用多边形工具，画五边形） 四

46、、拓展：用多边形工具画马（教师出示马的图形）师：同学们分析一下这匹马都是什么工具来画的？（学生回答：用实心有线的多边形）（学生结合教材80页的动手做自主练习用多边形工具画小马， 教师巡视学生完成情况，画得比较快的学生可以进行创作性绘画） 五、鼓励创作师：其实直线工具、椭圆工具、多边形工具不仅能画马、画气 球和太阳，还能画好多好多的图形呢，不信你们看。.（教师演示事先画好的各种图形）师：请同学们课后想一想用这些基本图形还可以画出什么美 丽的图形，然后把你想象的图形画出来，下节课我们一起交流。 六、教后记第10课 画线条和填色 教学目标 知识与能力目标： 1、能综合应用直线、铅笔、曲线工具创作图形

47、 2、熟练掌握填充颜色工具和曲线工具的用法 过程与方法：.1、综合运用自主创作和实践练习的方法，让学生熟悉基本工具 的操作方法，同时鼓励学生积极创作。 情感态度与价值目标：1、利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学 习和创新的意识。 教学重难点重点：曲线工具的应用难点：曲线工具的使用 教学过程 一、复习多边形工具师（出示小旗）：上一节课，我们已经认识了“画图”窗口里 的矩形工具、椭圆工具和多边形工具。现在，请大家运用上节课我 们学习到的知识，动手试一试，画出这面旗！（教师指定学生回答他们是如何画小旗的） 二、复习填色工具，学习曲线工具师（讲解曲线工具的操作方法）：同学们现在已经学会了工具 箱里的许多工具。有没有谁知道“曲线”工具怎么用？我们可以用 “曲线”工具画什么？（学生回答：利用曲线工具，可以画出各种曲线）（教师讲解曲线工具的操作方法：点击“曲线”工具，先用画 直线的方法，画一条直线，松开左键，移至直线上另一位置，按住 拖动，使直线弯曲，调整曲线形状，直到满意松开。每条曲线最多