苏教出版四年级~上册数学单元教学目标.doc

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1、.苏教版四年级上册数学单元教学目标 第一单元：升和毫升 教学目标： 1、使学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升，初 步形成 1升和1毫升的容量观念，知道升和毫升之间的进率，能进行简单的单位换 算。 2、使学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择合适的容量单位进行测 量和估计，培养动手操作的能力和初步的估算意识。 3、使学生联系实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能积极参与操作、 实验等学习活动，能主动与他人交流并获得积极的情感体验。 教学重点： 1、引导学生体会、感悟容量的含义，形成1升和1毫升的容量观念，知道 1 升=1000毫升。 2、使学生初步了解测量容量的方

2、法，能根据需要选择合适的容量单位进行测 量和估计。 教学难点：1、通过具体的活动，初步形成1升和1毫升的容量观念。 2、知道1升=1000毫升，能进行简单的单位换算。.第二单元:：两、三位数除以两位数 教学目标： 1、使学生联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数（表内除法 的扩展）的口算方法，能正确口算；理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握 相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算；理解并掌握商不变的规律，能用简便 方法计算被除数和除数末尾都有0的除法；理解连除实际问题的数量关系，能正确 地进行解答。 2、使学生经历探索两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律，以及 用连除计算

3、解决实际问题的过程，培养运算能力和推理能力，增强应用意识，提高 发现和提出问题、分析和解决问题的能力。 3、使学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获 得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学好数学的自信心，提高主动 学习和独立思考的积极性。 教学重点： 1、会用四舍五入的方法试商和调商。 2、理解和掌握商不变的规律。 3、能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法，并确定除法计算的余 数。 教学难点： 1、掌握相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算，会用四舍五入的方法试 商和调商。2、理解并掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有 0 的除法。.

4、第三单元:：观察物体教学目标： 1、使学生通过观察、操作、比较，认识物体的前面、右面和上面；会从前面、 右面和上面观察由几个同样大的正方体摆成的组合体，能根据观察到的形状正确选 择相应的视图，或根据指定的视图正确摆出相应的组合体，体会物体与视图之间的 联系。 2、使学生经历观察物体的全过程，能联系实物或看到的形状进行直观思考， 丰富对现实空间的认识，体会数学思考的价值，发展初步的形象思维能力与空间观 念，提高推理能力和解决实际问题的能力。 3、使学生在参与观察物体活动的过程中，感受几何空间和日常生活的联系， 能克服学习活动中遇到的困难，获得成功的体验，培养观察物体的兴趣，逐步形成 对数学学习活

5、动的积极情感和态度。 教学重点： 会从前面、右面、上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图摆出相应 的物体。 教学难点： 能根据物体的形状想象相应的视图，根据视图摆出相应的物体。 .第四单元：统计表和条形统计图（一） 教学目标： 1、使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，认识简单的统计表和条 形统计图，了解它们的结构和特点；会分段整理数据，能用统计表和条形统计图描 述数据，能结合统计表、条形统计图对简单数据进行分析和解释。 2、使学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步理解平均 数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数），能应用平均数解释一些简单生 活现象，解决一些简

6、单实际问题。 3、使学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决问题的过程， 体会统计在日常生活中的广泛应用，学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解 决问题的能力，发展数据分析观念。 4、使学生在运用统计知识和方法解决问题的过程中，感受统计活动的实际价 值，体验用统计知识解决实际问题的乐趣，获得学习成功的体验，树立学好数学的 自信心。 教学重点： 会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数 据，能对简单数据进行合理的分析和解释，理解平均数的含义，会求简单的平均数。 教学难点： 根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合 理的分析和解

7、释，理解平均数的意义。.第五单元：解决问题的策略 教学目标： 1、使学生经历解决问题的过程，理解有关实际问题的数量关系，初步了解列 表整理条件和问题的策略，体验从条件和问题出发分析数量关系探寻解题思路策略， 能根据需要合理确定解题思路，归纳和总结解决问题的一般步骤，能按一般步骤正 确解决相关的实际问题。 2、使学生经历列表整理条件和问题，从条件和问题出发分析数量关系探寻解 题思路，按解决问题的一般步骤实施解题活动的过程，进一步丰富解决问题的经验， 逐步学会有条理的思考，有理有据的表达，培养初步的数学思维能力，以及分析问 题和解决问题的能力，增强应用意识。 3、使学生在参与数学活动的过程中，进一

8、步感受数学知识和方法的应用价值， 养成自觉检验、自我反思的习惯和意识，获得解决问题的成功体验，逐步养成独立 思考、乐于和他人合作等良好习惯，提高学好数学的自信心。 教学重点：1、学会用列表的方法整理条件和问题。 2、综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略，归纳解决问题的一般步 骤，并能按步骤实施解题。 教学难点： 灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。.第六单元：可能性 教学目标：1、使学生通过模球、摸牌、抛正方体等游戏活动，初步了解事件发生的确定 性和不确定性，感受简单随机现象；能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果。 2 、使学生在具体的情境中，通过实例感受随机现象发生结果的可

9、能性是有大 有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。 3、使学生在参与游戏、操作等活动过程中，体会可能性的学习与应用价值， 初步形成随机意识和数据分析观念；感受游戏、操作等活动的乐趣，获得学习成功 的体验，增强对数学学习的兴趣。 教学重点： 感受简单随机事件发生的可能性的大小。 教学难点： 在具体的情境中，感受随机现象发生结果的可能性是有大有小的，能对一些简 单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。.第七单元：整数四则混合运算 教学目标： 1、使学生认识中括号，理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三 步混合运算式题的计算；进一步体会分析

10、稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列 综合算式解决有关的三步计算的实际问题。 2、使学生在认识和理解混合运算顺序，解决三步计算的实际问题的过程中， 进 一步积累解决问题的经验，发展数学思考，增强应用意识。3、使学生在运用所学知识解决实际问题过程中，体会数学与生活的联系，感 受数学的应用价值，培养认真、严谨的学习习惯，激发对数学学习的兴趣。 教学重点： 1、理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行三步混合运算式题的计 算。 2、进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列综合算式解决有 关的三步计算的实际问题。 教学难点： 理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能列综合算式解决有关的三步计

11、算的实 际问题。.第八单元：垂线与平行线 教学目标： 1、使学生通过观察、操作与交流，认识射线、直线，了解线段、射线、直线 之间的联系与区别，认识两点间的距离，知道两点间所有连线中线段最短；进一步 认识角的特征，会用量角器量角，会画指定度数的角，了解角的分类方法，掌握锐 角、直角、钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大小关系；认识垂线 和平行线，会用直尺、三角尺等工具画垂线和平行线；知道点到直线的距离，会确 定和测量点到直线的距离。 2、使学生经历由具体实例抽象出有关的平面图形，探索射线、直线、角的特 征，探索平面内两条直线之间位置关系的过程，进一步积累图形与几何的学习经验， 感悟一些

12、基本的数学思想方法，培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念 和几何直观。 3、使学生积极参与学习活动，培养学生认真观察、积极思考、规范操作的良 好习惯；感受图形与现实世界的密切联系，产生对数学的亲切感，激发对数学学习 的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重点： 了解角的特征，会用量角器量角，会画指定度数的角，了解角的分类方法，认 识垂线和平行线的特征，会用直尺、三角尺等工具画已知直线的垂线和平行线；知 道点到直线的距离，会确定和测量点到直线的距离。.教学难点： 了解射线、直线的特征，初步建立无限的概念，会用量角器量角，能画出指定 度数的角；会确定和测量点到直线的距离。 第九单元：整理与复习

13、 教学目标： 1、使学生进一步掌握除数是整十数商是一位数的口算和两、三位数除以两位 数的笔算方法，能正确地进行口算和笔算；理解和掌握商不变的规律，能用简便方 法计算被除数和除数末尾都有0的除法；掌握混合运算的运算顺序（不超过三步） ， 能正确合理的进行计算，形成必要的计算技能，提高运算能力。 2、使学生进一步巩固升和毫升的认识，能正确进行简单的单位换算；掌握从 前面、右面和上面观察物体的方法，理解观察位置和视图之间的相对关系；理解和 掌握直线、射线、角、垂线和平行线的特征；掌握锐角、直角、钝角、平角、周角 之间的大小关系，会用量角器量角和画角；知道两点间的距离、点到直线的距离， 会过直线上或直

14、线外一点画已知直线的垂线，会画已知直线的平行线，形成必要的 操作技能；培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念。 3、使学生经历收集、整理、描述、分析数据的过程，进一步掌握分段整理数 据的方法，能用统计表或条形统计图表示数据；理解平均数的意义，能正确计算一 组数据的平均数，能应用平均数对数据进行简单分析、比较或解释；感受数据分析 的一般过程，发展数据分析观念。 4、使学生结合具体的实例，进一步感受简单的随机现象，能正确列举出简单 随机事件中所有可能的结果，能正确判断简单随机事件发生的可能性的大小。 5、使学生经历用学过的运算解决连除、两积之和（差） 、归一（总）等实际问 题的过程，进一步体会列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策 略，巩固解决问题的一般步骤，提高运用所学知识解决实际问题的能力。 6、使学生经历回顾并整理本学期所学知识、反思学习过程和方法，评价自己.学习表现的过程，进一步培养反思、质疑、评价的意识和能力，激发主动参与学习 活动的愿望，树立学好数学的自信心。