四年级~上册品德与~生活全册教案教学教程.doc

《四年级~上册品德与~生活全册教案教学教程.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级~上册品德与~生活全册教案教学教程.doc（46页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.教学 内容 第一课 美丽的生命 年 月 日第 周星期 第 1 单元 1 节 第 1 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉， 会交流。 感受体验身边动植物的生命 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 教学过程 （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了 你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都 有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭， 在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答） 想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动 植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、

2、体会动植物和人类一样，都有生 命。 1、看了这个*，你会说些什么呢？（生 交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充 满了活力，让我们大自然变得更加美丽！ 你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我 们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼） 你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友， 身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在 生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？ 想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示 课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙 成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成 青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什 么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有

3、什么会生宝宝？（学生交流） 板 书 设 计美丽的生命 生命美丽的珍惜、爱护 授后小结.教学 内容 第一课 美丽的生命 年 月 日第 周星期 第 1 单元 2 节 第 2 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉， 会交流。 感受体验身边动植物的生命 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、引入：植物会生长，动物会生长，我 们都会生长。凡是会生长的都有生命！） 板书：生命 许许多多的生命让我们的大自然更 美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这 个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到

4、生命的活力， 他真可爱；你看到了哪些动物、植物的生 命？（学生交流自己在生活的实践和体会。 ） 二、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生 命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老 师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了 吗？（生回答） 3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一 ）盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答） 芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带 来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨 论交流三、小结：像芦荟这样的植物、动 物还有很多，很多，它们却可以帮助我们 人类做很多的事情，给人们带来很大的方 便。正是由于它们的存在，我们的校

5、园才 像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才 充满了活力。 板 书 设 计美丽的生命 生命美丽的珍惜、爱护授后小结.教学 内容 第一课 美丽的生命 年 月 日第 周星期 第 1 单元 3 节 第 3课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 感受体验动植物的生命的美丽。 感受体验动植物的生命的美 丽。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 1、你像认识一样照顾过植物、动物吗？ （相机问：你的心情怎样？） （学生交流自己的生活实践体验）那它们 知道你在关心爱护它们吗？（交流） 2、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友 说的那样，所有的生命只要在我们的关爱 下, 它们就会生

6、长得越来越美丽，活得越来 越快乐。 3、（课件展示）：动植物不仅有感情，还 和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看 美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵 牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感 觉） 4、课件展示：你看，有的动物还很聪明， 能用独特的方式保护自己。（师做简单讲 解）。 过渡：每一种动植物都充满了生命的活力， 都用独特的方式把自己生命的美丽展现出 来；而且它们还和我们人类一样，也会交 流。我们通过语言进行交流，你知道小动 物怎样说话吗？（课件展示动物间充满的 亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能 会说什么呢？（想像、交流） 板 书 设 计美丽的生命 生命美丽的珍惜、爱护 授后小结.教

7、学 内容 第一课 美丽的生命 年 月 日第 周星期 第 1 单元 4 节 第 4 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 感受体验动植物的生命的美丽。 感受体验动植物的生命的美 丽。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 1、小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话， 也会用它们自己的语言进行交流。所有的 动物、植物和人一样，有美丽的生命。 （课件展示） 2、今天，老师给大家带来了好多小客人， 我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展 示各种小动物）把小动物分到各组去，给 足时间让学生充分和它们亲密接触。 3、拓展。 过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下 生活得那么快乐，

8、想想都好开心；看着一 个个的生命在我们的关怀下生长得那么美 丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季 节，我们来种下一颗种子，让它和我们一 起成长。 （1）、发花盆、种子让学生自己动手种花 。 师示范种花过程。-学生种花（放音乐 种太阳）。 （2）、我们要天天照顾自己种下的花，比 一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师 请你做好观察记录。（讲解） 4、总结： 李老师希望小朋友们播下的种子，在你们 的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开 出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽 的生命 板 书 设 计美丽的生命 生命美丽的珍惜、爱护 授后小结.教学 内容 第二课 我们的生命 年 月 日第 周星期 第 1 单

9、元 5 节 第 1 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己 的生命承载了许多亲人的爱和期望。 知道生命是有限的，生命失 去了就不会再来，应该珍惜 生命。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、导入： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自 己、对社会负责任的表现。因为每一个生 命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。 板书课题。 1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备， 每人选择其中一个选题，在所在的小组里 发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。 2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小 手印）、录像、图画等介绍给组

10、里的 同学。把自己在访谈过程中感受最深的事 情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查 访谈，自己有哪些感触。 3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。 每个小组可以用不同的形式，将全组同学 的资料进行整理，如照片展、服装展、录 像展、 图画集、故事集等多种形式。 4、 集体汇报展示、交流。 小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要 珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出 示) 板 书 设 计 2、我们的生命生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一次献出爱心延续生命 授后小结.教学 内容 第二课 我们的生命 年 月 日第 周星期 第 1 单元 6 节 第 2 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学

11、目 标 通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己 的生命承载了许多亲人的爱和期望。 知道生命是有限的，生命失 去了就不会再来，应该珍惜 生命。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 互动活动。 A、（乘上“生命”号列车） 1、活动准备：教师在教室中选择不同的位 置，分别代表一个人生命的不同时期，如 生命的产生、来到世上、成长的各个时期 （会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴 红领巾）2、提出游戏规则：、学生 可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中 的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列 车员，各组列车员选出本组的列车长。同 一乘车小组在教室里表示自己所选的生命 阶段的位置坐

12、好。由某学生担任“生命” 号列车的驾驶 员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶 到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲 解。3、活动要求：游戏中，教师就帮助列 车长就列车行驶过程中发现的问题，及时 与其他同学交流。列车行驶完全程后，学 生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后， 有哪些收获。各个列车长组织列车员用图 画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式 来进行展示。根据各位的表现，评选出最 佳列车长和优秀列车员。 板 书 设 计 2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一次 献出爱心 延续生命 授后小结.教学 内容 第二课 我们的生命 年 月 日第 周星期 第 1 单元 7 节 第 3 课时

13、总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜 生命。 知道生命是有限的，生命失 去了就不会再来，应该珍惜 生命。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 知识巩固练习： 讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的 活动？ 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发 扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战 线？ 3、填一填急救电话是；报警电话是； 火警电话是。 选一选 如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你 的正确做法是(ABD) A不开门 B打电话给父母 C.有礼貌地 请他进门 D告诉他父母马上就回家 如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄

14、 漏，你的正确做法是立即(AD) (2)着火的对象、类型和范围。 (3)自己的姓名、单位和电话号码等。 A 开窗通风 B开灯检查 C 点燃煤气灶 D 关闭煤气开关 你知道打火警电话时应该说些什么吗? (1)火灾的地点。 四、课后延伸 在这节课的最后，请同学们用一句话概括 你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你 可以把它留给自己作为你的生命箴言，也 可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播 放歌曲在我生命中的每一天作为背景 音乐。) 板 书 设 计2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一次 献出爱心 延续生命 授后小结.教学 内容 第三课 呵护我们的身体 年 月 日第 周星期 第 1

15、单元8 节 第 1 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的 身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好 心态，才能保持身体健康。 懂得生命的重要，知道养成 良好的生活习惯、坚持锻炼 身体、保持良好心态，才能 保持身体健康。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、导入： 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状 况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、 矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有 密切的关系。那么，你们的生活习惯又是 怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息 习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯

16、很多，其中有良好 的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载 体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良 好的习惯就是呵护自己的身体。 板书：呵护我们的生命 二、学文明理： 讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过 这种情况？（书上图） 学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯 的。” 过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有 自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地 染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃， 手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样， 后果是怎样的呢？ 人们常说：“不干不净，吃了没病，”你 同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回 答。 教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生 现在，大家一起来找一找提醒人们养成良

17、好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互 相交流。 板 书 设 计 第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态 授后小结.教学 内容 第三课 呵护我们的身体 年 月 日第 周星期 第 1单元9 节 第 2 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的 身体。 2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好 心态，才能保持身体健康。 懂得生命的重要，知道养成 良好的生活习惯、坚持锻炼 身体、保持良好心态，才能 保持身体健康。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方

18、 法 过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是， 在日常生活中，往往会出现一些陋习。请 同学们做做：把你看到的或自己做过的一 些陋习给同学们说说。 出示图片。说说陋习的危害性。 提问： 我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈， 然后老师归纳并讲述卫生误区。） 过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要 健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。 你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪 些体育锻炼呢？ 学生填表： 我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应参加的锻炼活动 教师归纳： 你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你 们推荐“每天锻炼一小时”讨论：张明的 问题出在哪里？学生根据实际归纳，发表 自

19、己的见解。 教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身 体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈 地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同 时还要保持良好的心态 板 书 设 计 第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态 授后小结.教学 内容 第三课 呵护我们的身体 年 月 日第 周星期 第 1 单元 10节 第 3 课时 总第 节 教、学具 教学课件 重点、难点 教 学 目 标 知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好 的公共卫生环境。 知道怎样才能克服生活 中的不良习惯。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要 健，须锻

20、炼，良好的体魄是锻炼出来的。 你是不是经常参加体育锻炼？你常参加哪 些体育锻炼呢？ 学生填表： 我常参加的锻炼活动 我喜欢的锻炼活动 我不喜欢的锻炼活动 我应参加的锻炼活动 教师归纳： 你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你 们推荐“每天锻炼一小时” 讨论：张明的问题出在哪里？学生根据实 际归纳，发表自己的见解。 教师小结：大家不但要知道体育锻炼对身 体有好处，还 要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻 炼，才能有强健的身体。同时还要保持良 好的心态。 （1）请学生根据情境分组进行角色扮演。 （2）表演后，请学生思考并回答：他们这 样的行为流露出了什么的情绪，这样的情 绪会对身体造成什么影响？为什

21、么？ 师小结： 情绪是人体对内外界事物的变化在精神上 和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿 命的大敌。为了自己的身心健康，行动起 来，开展“告别游戏机”活动，从“蛋壳 文化”里解放出来，让我们更加健康地成 长。 四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么？ 板 书 设 计 第三课 呵护我们的身体 注意个人卫生 坚持锻炼身体 保持良好心态 授后小结.教学 内容 第一课 今天，你安全吗 年 月 日第 周星期 第 2 单元 1 节 第 1 课时 总第 节 教、学具 教学课件 重点、难点 教 学 目 标 1、 过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全 隐患，活动中会有危险，要有安全意识。 2、 初

22、步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、 防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避 免伤害的方法。 有关安全用电,防煤气中毒,放 火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬 等的小常识,掌握一些避免伤 害的方法。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情 吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办 呢？今天，我们就一起学习一些安全的知 识吧。观看图片，说说图中存在那些安全 隐患。 1、开展活动一：安全小检查 检查预习：你家中有那些安全隐患，它 可能会出现什么结果，想一想一旦危险发 生会给家里带来什么影响。 以小组为单位汇报检查情况，并一一列 出。

23、A 分析这些隐患属于生活中的那些方面。 B 为什么认为它们是隐患。 C 怎样才能避免危险发生。 小结：安全事故应防范于未然。 2、开展活动二：小组擂台赛 将小组汇集的情况编成问题，各小组以 “我出题，你答题”的方式进行擂台赛 3、开展活动三：大眼睛转转转 提出活动要求：认真检查校园存在不安全 的因素。 全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不 安全的因素。 教室开展活动，主持人宣布规则：把全班 学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛， 分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到 大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是 实线，往外扩大的是虚线。组内同学发现 一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大 一圈并变成实线。

24、 给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。 板 书 设 计 第一课 今天，你安全吗？ 家中不安全因素 活动要开心，更要当心 授后小结.教学 内容 第一课 今天，你安全吗 年 月 日第 周星期 第 2 单元 2 节 第 2 课时 总第 节 教、学具 教学课件 重点、难点 教 学 目 标 1、 过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全 隐患，活动中会有危险，要有安全意识。 2、 初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、 防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避 免伤害的方法。 有关安全用电,防煤气中毒,放 火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬 等的小常识,掌握一些避免伤 害的方法。 课 堂 结

25、 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 1、开展活动：要不要搭话 提出活动要求： A 直接告诉他,因为待人要真诚。 B 看着像好人的就告诉他,看着不像好人的 就不要告诉他。 C 就说我不认识你,我不能告诉你。 D 告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体 的门牌号。 2、总结： 通过对课文的学习，我们懂得了生活中存 在安全隐患，因此，在学习生活当中要防 范于未然，有备无患。 板 书 设 计 第一课 今天，你安全吗？ 家中不安全因素 活动要开心，更要当心 授后小结.教学 内容 第二课 公共场所拒绝危害 年 月 日第 周星期 第 2 单元 3节 第 1 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教

26、学 目 标 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护 它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 安全事故会给个人、周围 人带来伤害及社会造成影 响和损失。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、导入谈话： 同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿 行的公用空间，这里往往人多物杂。一个 小小的无意行为，可能就会引起危险。 二、新课出示课文一则新闻及图片 1、2、3、4。 三、问题：看了这篇报道，你有什么想法 和问题？给大家说一说。 四、实物投影出示“我的调查记录”。 五、讨论： 1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这 些行为会引起什么样的后果？我们可以做 些什么

27、？ 2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会 引起什么后果？我们应该怎样做？ 3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人 带来什么样的危害？ （分组说一说） 板 书 设 计 第二课 公共场所拒绝危害 悲剧的发生 与安全标志和设施交朋友 授后小结.教学 内容 第二课 公共场所拒绝危害 年 月 日第 周星期 第 2 单元 4节 第 2 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护 它们。 2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 安全事故会给个人、周围 人带来伤害及社会造成影 响和损失。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一

28、、（出示课文图片）边看边听老师小结 二、做一做、想一想（出示课文图片） 1、我们来找一找周边的安全标志和设施， 和它们认识一下，交个朋友吧。 2、在这些地方经常会出现什么安全标志？ 我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。 3、公共场所安全设施被损坏，会造成什么 后果？我们可以做些什么？把你的好办法 说给大家听。 三、分组讨论： 为维护公共安全我们应该做些什么？ 板 书 设 计 第二课 公共场所拒绝危害 悲剧的发生 与安全标志和设施交朋友 授后小结.教学 内容 第三课 当危险发生的时候 年 月 日第 周星期 第 2 单元5节 第 1 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 、了解生

29、命的重要性，懂得珍惜生命。 、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。 学会火灾逃生的方法。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、导入： 师：同学们，让我们一起来回想一下，我 们每天早上上学去的时候，家里人都对我 们说了些什么？ 师：为什么每天都说同样的话呢？一个人 的生命是伟大的，他可以有无数的发明创 造，有可能改变人类的生活。同时我们的 生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身 边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在 我们宁安市的一次空前的大灾难： 年月日下午时分， 正当我们还安静的坐在教室内读书的时候， 一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰 镇中心小学，洪水夺走了多个幼

30、小 的生命，给无数家长和教师心中留下了永 难磨灭的创伤。（课件展示图片，教师讲 解） 师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？ 下面我们就来共同学习交流当危险发生的 时候。（课件出示课题）二、师生互动活 动： 、如何拔打 创设着火了的情境（由两名学生表演创设 情境，一名演家中着火了的小主人，小主 人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大 火，叫嚷着要烧了一切。） 师：遇到这样的情况，他这样慌里慌张， 、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？ （学生讨论交流后多数会说不要慌张快打 。根据情况决定用不用全班讨论） 板 书 设 计 第三课 当危险发生的时候 火警 119 火灾逃生 授后小结.教学 内容 第三课 当

31、危险发生的时候 年 月 日第 周星期 第 2 单元 6 节 第 2 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干. 当第一时间危险发生的时候 能够机智、勇敢，不慌张， 不 蛮干。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、谈话导入：同学们，我们通过上两节 课的学习了解和学习到了一些应急方法， 这节课我们会一起学习当火灾来临时我们 应该怎么自救的方法 二、火灾自救方法、（表演：拨打完 后，小主人松了一口气，说：“这 回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。 ”） 师：他这样做对不对，为什么？ 生：不对。 师：那他应该怎样做才

32、对呢？ 生：逃离火灾现场。 师：现在我们都置身于楼房的火海之中， 楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请 各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方 法，选 出最快、最有效的逃生方法，用你们自己 的形式汇报给大家。各组交流后汇报，教 师和学生可以对每一种方法提出自己的问 题，检验是不是有效。评选出最有效的一 种方法推广。 三、总结 你认为学了本节知识对你有哪些帮助？ 板 书 设 计 第三课 当危险发生的时候 火警 119 火灾逃生 授后小结.教学 内容 第一课 家庭小账本 年 月 日第 周星期 第 3 单元 1 节 第 1 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 通过学生结合生活实际，交

33、流体会，让他们体味到家庭 责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 了解花钱应该有计划，能合 理地支出并知道把钱花在合 适的地方。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 （一、引入： 提问：昨天，你们家买了什么东西？花了 多少钱？ 师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开 支的一小部分，咱们每天的生活都离不开 钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那 我们如何处理好我想要和我能要之间的关 系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该 怎样花。（出示幻灯） 二、新授： 活动一 师：课前老师请同学们进行了调查，说说 你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要 的。哪位同学把你的调查结果汇报一下

34、。 师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真 不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我 们想 要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸 妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马 上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期 内不能实现？为什么这样安排？ 生：汇报调查结果。 活动二 师：由于钱是有限的，所以我们的需求不 一定都能得到满足，在这个时候我们就要 有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特 别想要，在你向家长提要求的时候，有没 有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲， 同学们帮他出出主意。 （生：讲自己的事例，互相分析。） 师：我们在向家长提要求的时候，应想到 什么？ （生：自由发言。） 板 书 设 计 第一课 家庭小

35、账本 家里的钱从哪里来 钱用到哪里去 授后小结.教学 内容 第二课 钱该怎样花 年 月 日第 周星期 第 3 单元 2 节 第 1 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计 划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 了解花钱应该有计划，能合 理地支出并知道把钱花在合 适的地方。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 通过上节课的学习，我们懂得了合理运用 自己手里的零花钱，这节课我们继续讨论 该怎样花零花钱。 活动一师：在日常生活中花钱的学问可大 了，花钱买的东西超过了人们的正常需求 是一种浪费，可为了省钱该花的钱

36、不花， 你们认为这叫节约吗? 生：自由发言。 师：老师给大家举几个例子，对于这些花 钱的方式你有什么看法？（出示幻灯） 生：小组讨论。 师：在生活中我们要树立正确的消费观念， 花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实 际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另 外，在家庭经济条件允许的情况下，该花 的钱也需要花。 活动二 师：下面我们开展一项计划花钱的活动。 假如每位同学有 30元零花钱，老师提供各 种商品及商品的价格，请你根据需要进行 购买。 生：交流购买计划，说一说理由，评一评 每个人的计划是否合理，选择考虑比较全 面的花钱计划，在全班作介绍。 板 书 设 计 第二课 钱该怎样花 我想要与我能用 授

37、后小结.教学 内容 第三课 购物场所我知道 年 月 日第 周星期 第 3 单元 3 节 第 1 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。 指导学生能根据自己购物的 需要选择适宜的购物场所。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、联系生活，谈话引入 1同学们，在生活中要购买需要的用品应 该怎么办？ 2照片展示，让学生观看一些周围熟悉的 购物场所。 3让学生完成书本中的调查表。 4学生分组讨论不同的购物场所的特点。 5教师根据学生的回答板书购

38、物场所的特 点。 6游戏：每个小组想出一个购物场所，然 后选一位同学，让他把该购物场所的特点 叙述给大家听，由其他组的同学判断这个 购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖 活动 1多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。 让学生置身与购物环境中。 2任选三名同学到大门口当“导购员”。 3学生模拟买卖商品，教师巡视。 4其他同学提出自己想买的东西，由三个 “导购员”抢答，并说出去哪儿买较好， 并说出理由，其他同学评议。如果“导购 员”回答不正确或不令大家满意，就把 “导购员”免职，由自选的助手承担“导 购员”的任务。那位导购员回答的问题多， 坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的 称号。 5评选“优秀售

39、货员”、“文明顾客”。 板 书 设 计 第三课 购物场所我知道 周边的购物场所 授后小结.教学 内容 第三课 购物场所我知道 年 月 日第 周星期 第 3 单元 4节 第 2 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。 指导学生能根据自己购物的 需要选择适宜的购物场所。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、了解新颖的购物方式 1先让学生回忆电视上介绍的或自己外出 旅行所看到的新的选购、付款方式。 2观看现实生活中的一些新颖的购物、付 款方

40、式。 3比较讨论自己的购物、付款方式与电脑 演示的哪些方式更好，为什么？ 4指导学生尝试通过网络购买一本书、一 些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的 购物方式。四、扩展训练 1让学生讨论未来的购物场所应该怎样？ 2小组共同绘画未来的购物场所。 3教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。 二、深化教育，拓展生活 1同学们，在日常生活中，我们应该当一 名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场 所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物 方式。 2在今天的购物活动中，你一定有不少的 收获吧！请学生自由交流学习收获。 3在今天的购物活动中，同学们学到了不 少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣 布购物活动圆满结束！ 板

41、书 设 计 第三课 购物场所我知道 周边的购物场所 授后小结.教学 内容 第四课 做个聪明的消费者 年 月 日第 周星期 第 3 单元 5 节 第 1 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问 1、让学生知道价格变化的原 因； 2、知道包装袋上的有什么学 问； 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、 导入谈话： 同学们，由于各种原因，同样的商品会以 不同的价格出售。当我们到当地购物场所 了解一下商品价格的变化情况，再请教一 下售货员和家长，弄清价格变化的原因。 大家有没有信心做最聪明的消费者？我们

42、闯关开始。 活动一：看商品猜价格（课件） 1、（课件出示规则） 准备好了么？ A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利 清晰，能使你的字体美观大方。请各组商 量后出价。 B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度 达 1500米，能写 36000多字。请出价。 C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招 手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时 间。你觉得它会是多少钱呢？ D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释 手。请各小组出价。 活动二：作调查 知差异 1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在 差异。这种情况我们平时经常遇到，课前， 我们做过调查了，来交流交流吧！ 2、既然商品的价格差异这么大，我们在购 买时

43、应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。 （课件） 3、但在生活中，我们会见到这样的情况 （出示录像）你觉得他们的做法可取么？ 你在生活中遇到过类似情况么？ 板 书 设 计 第四课 做个聪明的消费者 会变的价格 我的调查记录 授后小结.教学 内容 第四课 做个聪明的消费者 年 月 日第 周星期 第 3 单元 6 节 第 2 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 1、让学生知道价格变化的原因； 2、知道包装袋上的有什么学问； 1、让学生知道价格变化的原 因； 2、知道包装袋上的有什么学 问； 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 上节课我们了解到了一些选购商品的基本

44、常识，这节课我继续通过活动了解我们选 购商品的一些常识。 活动：火眼金睛 1、同学们课前做过调查， 老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢 吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻 辣的方便面，味美嫩滑的果冻一听就 让人流口水，可是你知道么，市场上有些 不合格的食品，吃了会对我们的身体造成 极大的危害！（课件） 2、看了这些，你有什么想法？（学生回答） 不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看 包装，不合格食品就会远离我们。你平时 购买食品时，主要看什么？ 3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物 精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看 看 符合小精灵说的这几条么？（对照看包装） 4、（课件）大家认识这个标

45、志么？你在哪 儿见过？ 5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么？ 没这些不行么？（产品标准号、生产日期 和保质期、厂址和电话、商标。）大家可 真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课 件）像我们学校门口的小摊上的食品很便 宜，很多同学都会去买，可多数是“三无 食品”，食用后有损我们的健康，为了健 康着想，我们还是对它们往而却步吧！ 板 书 设 计 第四课 做个聪明的消费者 包装袋上学问多 授后小结.教学 内容 第四课 做个聪明的消费者 年 月 日第 周星期 第 3 单元 7节 第 3课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 懂得买到不合适的东西怎么办。 懂得买到不合适的东西怎么 办 课

46、 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 一、复习导入 二、活动：小鬼当家 1、今天是周日，你的 父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了 你 9元钱，让你解决自己的午餐，你还得 买下周学习用的尺子和日记本。除此以外， 你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。 怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八 仙过海，各显神通了。请各组选出三名代 表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？ 你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东 西时可要注意看呀，时间最长不超过四分 钟。（音乐） 2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中 一条就会获得一颗智慧星。 三、总结： 看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽 然 今天这三

47、组没有获得胜利，但通过这节课 的学习，老师相信，只要我们在生活中睁 大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消 费者！ 板 书 设 计 第四课 做个聪明的消费者 修理、更换、退货 授后小结.教学 内容第一课 让爷爷奶奶高兴 年 月 日第 周星期 第 4 单元 1 节 第 1 课时 总第 节 教、学具 重点、难点 教 学 目 标 了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对 老年人产生敬意，尊重老年人。 老年人产生敬意，尊重老年 人。 课 堂 结 构 主 要 教 学 过 程 教 学 方 法 活动一 夸夸我心中的“老明星” 活动目的： 以学生课前“我做爷爷奶奶追星族”的调 查了解为基础，通过交流让学

48、生进一步体 会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡 献。从而自然而然地对老年人产生敬意， 为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情 有所出，做到因了解而理解。 活动步骤： 1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星 族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对 象不是那些演艺明星，而是你们家的 （爷爷奶奶）。（贴板书）孩子们回家对 爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收 集了一些照片，并且制作了小报。来，让 我看看你们的小报，多漂亮呀！我想内容 也很精彩吧！你一定想把你的爷爷奶奶介 绍给大家吧！那 我们就请小组里的孩子交流一下你们的小 报，夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家 的老人最了解。（边说边贴活动主题）2. 小组交流，师巡视。 过渡语：看你们说得那么得意，我们所有 的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流 （展台展示：有年轻时照片的、制作精美 档案详细的、有自己了解的项目的）。 全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、 档案、最想夸他的内容；第二三四位档案 部分只交流最想介绍的。预设评价语： （根据学生汇报情况，进行随