元100以内数的认识.docx

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1、第三单位100以内数的看法【教学目标】1、阅历从一样平常生涯中笼统出数的进程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表现物体的个数；联合具体物体品受100以内数表现的量；会用、=、等标记跟词语来描画100以内数的巨细。2、能说出个、十、百数位的称号，识不100以内各数位上数字的含意。3、能应用100以内数表现一样平常生涯中的一些事物。在觉察法则、猜数等数学运动中，展开开端的数学思维才干。4、了解可以用数来描画某些事物，开端感触数学与生涯的亲热联系，加强进修数学的兴味。【教学重点】阅历从一样平常生涯中笼统出数的进程，能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表现物体的个数；联合具体物

2、体品受100以内数表现的量；会用、=、等标记跟词语来描画100以内数的巨细。能说出个、十、百数位的称号，识不100以内各数位上数字的含意。在对复杂图形的看法中培育的空间不雅点。【教学难点】在觉察法则、猜数等数学运动中，展开开端的数学思维才干。开端感触数学与生涯的亲热联系，加强进修数学的兴味。【教学时辰】9课时。本单位教学应留意的征询题：1、从直不雅到笼统，从什物操纵到笼统到数学常识的进修。2、重视操纵、思维、言语表白无机联合。3、开端感触数学与生涯的亲热联系，加强进修数学的兴味。第一课时数一数1【教学内容】冀教版数学一年级下册1415页。【教学目标】常识与技艺：使先生可以准确的数出100以内的

3、物体个数，会用100以内的数表现事物。进程与办法：经过实践运动阅历数100以内各数的进程。感情立场与代价不雅：培育先生估计看法与习惯。【教学重点】使先生可以准确的数出100以内的物体个数，会用100以内的数表现事物。【教学难点】培育先生估计看法与习惯。【教学范例】新讲课。【教学准备】长方形、正方形、三角形跟圆的硬纸片，长方形、正方形白纸。【教学办法】领导、解说。【教学进程】环节先生运动教师运动计划用意情境创设同窗回答：有。同窗们谈论：小组报告：1、先抓一把扣子，数数看有多少个，若有50个，那么两把年夜概的确是100个。每个工人分给两把。2、还可以数出100个扣子有多重，再用秤称一称分量，分给工

4、人们。同窗们你们穿的衣服上有扣子吗？打扮厂的徒弟要把扣子分给每个工人钉衣服，天天每人钉1袋，年夜概100个，应当怎样分？同窗们帮徒弟分一分好吗？同组同窗谈论谈论。哪组想出了比较好的办法说给年夜伙儿听一听。同窗们想的特不好。这节课咱们就数扣子。板书：数一数。目标是让先生了解咱们的生涯离不开数学。让先生帮徒弟分扣子，可以激起先生的进修兴味。探求与休会好。同窗们本人数，并与同小组同窗交换报告：我有50个扣子。我是两个两个数的。我是5个5个数的。我是1个1个数的先生入手操纵：小组探讨并报告估计一把扣子黄豆有45个，数出的是40个，相差5个。小组报告略先生本人数一名先生从24数到35。先生团体数，小组交

5、换向班上报告同桌同窗相互数略1、数扣子或黄豆依照同窗们说的，咱们先帮徒弟数一数扣子。好吗？先数一数你本人带来的扣子。或抓一把黄豆跟你的同桌说一说。同桌同窗再交换着数一数。同窗们都数对了吗？教师要鼓励先生数的对。赐与恰当的评估。2、估计一把有多少扣子或黄豆同窗们你们先抓一把扣子，先估计一下有多少个，再数一数向小组报告。哪个小组报告你们估计的数跟数出来的数各是多少？教师评估把扣子放归去再把抓一把扣子估计一下有多少个，而后再数一数。在小组说一说。教师评估3、接着数从24数到35，本人练习着数一数。指名数。再从48数到60先生团体数，向同组报告。寻先生代表报告。从57数到100，同桌同窗一人数一个听而

6、后对换。谁再给年夜伙儿数一数。教师评估鼓励先生。让先生数，先生可以一个一个的数，也可以5个5个的数，还可以10个10个的数不让先生用线穿扣子先生可以动脑去考虑怎样样数复杂就怎样样数，不限度先生数数的办法。让先生抓两次停顿估计个数、目标是激起自动探求的愿望，培育先生有依照地停顿估计。由数什物到开门见山接着一个数字今后数，目标是培育先生的笼统思维。实际与使用同桌同窗互说30、31、32、33、34、3549、50、51、52、53、78、79、80、81、82先生数，并报告个数：一共有76颗五角星。把图竖着分红4块一块一块的数先生运动接龙数数实现练习1、2、3题1、同桌同窗互讲互听。寻先生报告。2

7、、数一数提醒，想一想怎样数，不丢落。数完后把个数填在书上。报告数出的个数并说说你是怎样样数的。3、接龙游戏以小组为单位，按次序终身说38另终身接着数39，依此类推。也可男、女生分红两组数。4、四周的数学让先生分不数一数本班的男生、女生年夜家多少人。全班有多少人经过数数练习，使先生稳定所学的数数办法，在数数的进程中探求数数的技能，并能数精确。游戏是为了变更先生进修的踊跃性。安排功课：讲义第15页练一练。板书计划：数一数，计数单位十个17【教学反思】：第二课时数一数2【教学内容】讲义第1617页。【教学目标】1、使先生可以用多种办法准确的数出100以内的各数。2、经过实践操纵，让先生阅历应用恰当的

8、方法数100以内的数的进程。3、进一步培育先生的估计看法跟习惯，休会数与生涯实践的联系，联合先生进修运动培育先生办事认的确习惯。进修方法：不雅看、操纵，小组协作、交换探求。【教学重点】使先生可以用多种办法准确的数出100以内的各数。【教学难点】进一步培育先生的估计看法跟习惯，休会数与生涯实践的联系，联合先生进修运动培育先生办事认的确习惯。【教学范例】新讲课。【教学准备】图片、扣子、花生米。【教学办法】领导、协作等。【教学进程】环节先生运动教师运动计划用意情境创设喜欢。先生引见有关邮票的一些小常识。出示图片邮票图同窗们，你们喜欢邮票吗？你们看教师给你们带来了这么多邮票。谁能引见一些有关邮票的小常

9、识？教师评估：略激起先生进修踊跃性。探求与休会先生自在数。我数的是100张。我是如斯数的：1一行是10张，恰好是10行，因而是100张。2我是一张一张数的。先生不雅看后数珠子。同桌同窗相互说数法。报告数法：我是一个一个数的，共30粒。我是两个两个数的，共30粒。我是四个四个数的，共30粒。先生独破数后小组同窗探讨数法。报告：第二幅图，五个五个数，十个十个数，等等。共50粒。第三幅图，一个一个的数，十个十个数，等等。共80粒。先生估计各组同窗每人抓一把，数完后再把数加起来。小组派代表向班上报告：略先生回答：可以一个一个的数，也可以多少个多少个的数。1、数一数邮票的张数用你本人喜欢的办法数一数邮票

10、的张数。数完后同桌同窗交换邮票的个数跟数的办法。看谁数的办法多。教师评估：年夜伙儿都动了头脑，想出了那么多好的办法，真不错。2、分不出示三幅珠子图这是一串珠子，你们本人先不雅看再独破数一数，看谁数的快。数完后跟同桌同窗说说你是怎样数的。谁能跟年夜伙儿说一说？教师评估略这里另有两串珠子，看谁数的快。数完后跟小组同窗说一说数法。教师评估。3、数花生米各组都有一杯花生米，你们先估计以下有多少粒，再数一数。组长构造，看怎样数既快又精确就怎样安排。再比较一下估计的与数的有多年夜的差别。小组向班上报告你是怎样数的？4、教师领导先生归结数数的办法。在数数的时分，可以依如实践状况选定命法。谁说一说？教师评估。

11、经过让先生用你本人喜欢的办法数邮票，看谁数的办法多。如斯岂但可以让先生阅历数数的进程，激起了先生的数数踊跃性，还增进先生的求异思维。让先生经过少量的数什物，在具体的运动中展开数感，逐渐探求数数的办法及技能。实践与应用题1题、独破实现后，交换数的办法。报告交换的状况。2题、本人先估计在数一数。后小组交换。实现练一练1、2题。1、先生独破数并填在书上，而后小组交换报告。2、先估计一下，在实践数一数。稳定命数的办法，使先生敏锐的控制所学办法。安排功课：讲义第17页练一练。板书计划：100以内的数咱们来数数吧【教学反思】第三课时数的构成【教学内容】讲义第1820页。【教学目标】1、使先生清楚100以内

12、的数是由多少个十跟多少个一构成的。2、领导先生参加试验运动，阅历多少个十跟多少个一跟起来是多少的进程。3、进一步培育先生的进修兴味，自立协作、自动探求的肉体。进修方法：不雅看、操纵，小组协作交换探求。【教学重点】使先生清楚100以内的数是由多少个十跟多少个一构成的。【教学难点】进一步培育先生的进修兴味，自立协作、自动探求的肉体。【教学准备】小棒、数字卡片。【教学范例】新讲课。【教学办法】演示、协作等。【教学进程】环节先生运动教师运动计划用意创设情境先生从准备好的小棒中数出30根。谈话：同窗们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。让先生本人入手操纵，激起先生的进修愿望。探求与休

13、会先生入手摆。小组交换。报告：1每十根放在一同。2每十根捆成一捆。我摆了3个十，一眼就看出是30。先生摆出60跟80。先生看着本人摆的说6个十是60。8个十是80。先生看图探讨。10捆是100根。也的确是10个十是一百。先生照容貌摆一摆，按请求在书上填空。4个十跟2个一，合起来是42先生回答。略同窗们你们把拿出的30根小棒摆在桌子上，想一想怎样样摆让不人一眼就能看出是30根？年夜伙儿入手摆一摆。小组交换。谁说说，你摆了多少个十？你们能摆出60跟80吗？谁说说多少个十是60？多少个十是80？教师板书：3个十是30。6个十是60。8个十是80。出示小棒图。年夜伙儿议一议一捆是10根，10捆是多少根

14、？摆一摆，再填空报告后果。教师巡查指点。教师口述一题：5个十跟3个一合起来是多少？经过让先生入手摆，动脑数，使先生阅历100以内的数是由多少个十跟多少个一构成的。如斯先生就轻易了解数的构成。实践与应用题1、先生本人数一数，再填空。2、先生本人用小棒摆一摆，再填空。独破实现练一练1、2题。团体修订。同桌同窗用数字卡片停顿对口练习实现3题。经过练习使先生稳定所学常识。安排功课：讲义第20页练一练。板书计划：多少个十多少个一3个十是306个十是608个十是8010个十是1004个十跟2个一是42【教学反思】第四课时读写100以内的数【教学内容】讲义第2122页。【教学目标】1、经过计数器使先生看法个

15、位，十位、百位，了解个位、十位上数表现含意，会准确读、写100以内的数。2、经过入手操纵、不雅看，直不雅休会数的意思，数的读、写法的进程办法。3、在进修中树破数感，能踊跃参加进修，构成独破考虑跟协作进修的习惯。进修方法：入手操纵，自立协作交换探求。【教学重点】经过计数器使先生看法个位，十位、百位，了解个位、十位上数表现含意，会准确读、写100以内的数。【教学难点】在进修中树破数感，能踊跃参加进修，构成独破考虑跟协作进修的习惯。【教学准备】每人一个计数器，学具幻灯片分片数位、数字卡片。【教学范例】新讲课。【教学办法】解说、协作等。【教学进程】环节先生运动教师运动计划用意创设情境生答出示计数器同窗

16、们你们看法这是什么学具吗？生假定不看法，师开门见山点出，这是计数器，是用来进修数用的。激起先生激烈的进修愿望。探究与体验自在读，在计数器上标出个、十、百位。从左边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。指生读，齐读。先生入手拨读作二十四，写作24。由于十位拨的是2，个位拨的是4，因而的确是24。24中的2表现2个十，4表现4个一。本人在计数器上拨数读一读、说一说、写一写。报告：读作四十二，写做42。由于4在十位上表现4个十，2在个位上表现2个一。因而写做42。先生入手拨数、读数说意思，“十位上的5表现5个十，个位上的5表现5个一。先生看图，照容貌拨珠，同桌交换，报告：计数器的十位上的数是6

17、，表现6个十，个位上不珠，表现一个也不用零表现。谁人计数器上的珠子表现60。1、看法计数器上的数位。幻灯片出示。同窗们，从左边数第一位、第二位、第三位各是什么位？假定先生回答不出来，教师解说。从左边数第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。2、拨数，写数、读数。1教师说数先生拨。在计数器的十位上拨2，个位上拨4。谁人数读作多少？该怎样样写出来？你们试着拨一拨、说一说。你是怎样清楚的？2写法及数表现的意思：十位上是2，就在十位上写2，表现2个十。个位上是4，就在个位上写4，表现4个一。读作二十四。板书24。同桌同窗相互说一说24中2跟4各表现什么？3、练习拨一拨、读一读。教师说数，在十位上拨4

18、在个位上拨2，读读、写写、说说你是怎样清楚的？让先生在计数器上拨出55。让先生说说这两个5的意思有什么差别4、出示图片试一试照容貌拨珠再写数，并读出来。重点领导：第2个计数器，个位上没珠，怎样办？写多少表现？领导先生归结写数的办法。计数器的十位上是多少就在十位上写多少，计数器的个位上是多少就在个位上写多少。经过本人应用计数器拨数、读数、写数等多种方法变更先生的多种感官参加进修运动，使先生对数的写法、读法以及数位有了进一步的休会跟感悟，对数的意思也有了开端的了解。在先生操纵的同时，重视让先生用言语表白数的意思，如斯先生对数的读法、写法、数位了解的就愈加深化了。巩固与应用1、题：独破实现团体修订。

19、2、题同桌互读指生读3、题在计数器上拨一拨，而后写出来。4、题：同桌交换，填空。实现练习1、2、3、4题数字游戏。4题：指点第1图1个是十，4个是多少？1个是一5个是多少？4个十5个一合起来是多少？数字游戏：分组停顿：一人说数一人在数位表上拨。多种方法的练习，稳定加深了解了所学常识，同时也激起了先生进修数学的热忱。安排功课：讲义第22页练一练。板书计划：读写数，认数十位上是2，就在十位上写2，表现2个十。个位上是4，就在个位上写4，表现4个一。读作：二十四。写作24.【教学反思】第五课时100以内数的次序【教学内容】讲义第2324页。【教学目标】1、会填写100以内的数量表，能依照数位的意思处

20、理一些复杂的征询题。展开先生的思维。2、经过填写100以内的数量表，使先生更明晰地了解100以内的数的陈列次序。3、探求图中隐含的诸多法则，培育先生探求数学的兴味，培育先生的小组协作才干。【教学重点】会填写100以内的数量表，能依照数位的意思处理一些复杂的征询题。展开先生的思维。【教学难点】探求图中隐含的诸多法则，培育先生探求数学的兴味，培育先生的小组协作才干。进修方法：自立探求、小组协作、交换研究【教学范例】新讲课。【教学准备】挂图。【教学办法】领导、协作等。【教学进程】环节先生运动教师运动计划用意情境创设先生回答：接受。激起兴味：很多多少的数字冤家想考考咱们，咱们接不接受他们的磨练呢？教导

21、家第思多惠说“教导的艺术不在于教授常识，而在于召唤、激起。这一环节的计划，经过创设数字冤家考先生的征询题情境，既新鲜又有应战性，契合争强好胜的一年级小冤家的特色，激起了先生的进修兴味。探求与休会先生打开书48页，本人在空格处填数。全班修订。先生先本人认的确不雅看，而后小组研究，觉察法则。全班交换。能够有：竖着看，上一个数都比下一个数少10，下一个数都比上一个数多时10；横着看，前一个数都比后一个数少1，后一个数都比前一个数多1；从左上到右下这一歪行中的数个位、十位上的数字一样；从右上到左下这一歪行中10除外十位上的数，从1开始，逐渐增年夜到9，而个位上的数那么相反；每一竖行个位上的数都一样，除

22、第一行外，每一横行十位上的数都一样等。小组同窗相互说说本人的办法，再全班报告。1、师：好，咱们看看他们给出的第一关。什物投影出示表格，说标题请求。第一关咱们曾经顺遂闯过。2、咱们来看看第二关。细心不雅看表格，你觉察了什么？假定先生觉察的法则少，教师可停顿领导。三关：1、师说生答教师跟先生采用一征询一答的方法实现说一说。2、我说你答同桌互征询互答。留意：普通六十多少不包含六十。3试一试领导先生考虑竖行有什么法则，横行有什么法则。这一环节的计划，教师勇敢撒手，给先生充分的时辰，让先生自立探求，协作探讨，本人寻到了特别多法则，培育了先生开端的剖析、推理才干，加深了先生对常识的记，加强了先生进修的决心

23、。实时休会、稳定练习，有利于先生内化所学常识，也便于教师了解先生控制常识的水平。实际与使用先生做题。全班修订。让先生将1题独破写在书上。将2题写在书上。先不雅看，再交换，最初将谜底写在书上。四关：实现练一练的1、2题跟数学冲浪1、游戏：将苹果放到适合的筐里。2、看谁分得清先生口述66的个位、十位各表现什么。34、88、62呢？以比赛的方法停顿3、看谁头脑转得快。依照先生的年纪特色跟心思特色，采用先生喜欢的游戏停顿稳定练习，使原本单调的数学练习充溢了生机，先生在亢奋的思维形态下进一步稳定新知，也促使先生乐学、善学。安排功课：讲义第24页练一练。板书计划：填一填，比一比1，3，5，7，9，.2，4

24、，6，8，10.【教学反思】第六课时100以内数的巨细【教学目标】1、控制比较100以内数的巨细的办法，会用、=比较多少个数的巨细。2、让先生阅历实践征询题笼统为数学征询题的进程，感触数学与一样平常生涯的联系。让先生休会比较100以内数的巨细战略的多样化，展开翻新肉体跟实际才干。3、激起先生进修数学的兴味，培育先生的小组协作才干。【教学重点】控制比较100以内数的巨细的办法，会用、=比较多少个数的巨细。【教学难点】激起先生进修数学的兴味，培育先生的小组协作才干。【教学范例】新讲课。【教学准备】挂图、计数器、教学图片。【教学方法】自立探求、小组协作、交换研究。【教学进程】环节先生运动教师运动计划

25、用意情境创设先生回答，得出比较谁摘的桃子多，理想上的确是要咱们比较数的巨细。教师讲故事引入配以动画秋日到了，猴爸爸带着小猴去果园摘桃子，他们摘了特别多桃子，把筐都装满了。突然，他们却争辩起来，都说本人摘的多。因而兔博士通知他们数一数，后果，小猴摘了8个桃子，爸爸摘了14个。课件在两筐上分不呈现8跟14请你们帮他们比一比究竟谁摘的桃子多？可以怎样样表现他们之间的关联？你是怎样比出它们的巨细的？以比较谁摘的桃子多导入，既诱发先生探求愿望，同时再理想生涯中提出数学征询题，了解比较数的巨细的实践感化，表白了生涯数学的思维，又为进修新知作了连接。探求与休会指名回答比较28跟34的巨细。小组交换本人比的办

26、法全班报告。能够有按数的次序比较，34在28的前面，因而34年夜于28，28小于34；按数的构成比较，28由2个十跟8个一构成的，34是由3个十跟4个一构成的，因而34年夜于28，28小于34；三十多少比二十多少多，因而34年夜于28，28小于34。先生用年夜于号或小于号把28跟34连接起来。同桌各在计数器上拨一个数并比较巨细。同桌说说是怎样比的。同桌一人拨37，一人拨41，并比较巨细。同桌说说是怎样比的。不雅看两组数有何差别。第一组十位上的数一样，第二组十位上的数差别全班修订。并说说本人是怎样比的。1、比较28跟34的巨细师：猴爸爸跟小猴接着摘桃子，看看此次他们谁摘的多呢？接着演示课件，8跟

27、14酿成28跟34比较谁摘的多，也的确是比较什么？板书2834你是怎样样比的？2、用计数器比较两数的巨细师说数46跟43师说数37跟41领导先生归结出比较两个数巨细的普通办法：先看十位上的数，十位上的数年夜，谁人两为数就年夜，假定十位上的数一样，再看个位上的数，个位上的数年夜，那么谁人两位数就年夜。实现“试一试：教师出示“试一试的题，先生先本人填在书上。全部新知进程，经过先生不雅看、考虑、小组探讨等方法，为先生自动进修创设情境，广开自我探求、自我猎取的渠道，变“教师讲解为“研究交换，让先生充沛休会胜利愉悦。先生了解比较两个数巨细的普通办法，为当前多位数巨细的比较做铺垫。只需先生用本人喜欢的办法

28、比较出两个数的巨细就行，表白了算法的多样化，尊敬了先生特性化的展开。实际与使用小组交换一下你是怎样想的。能够有：先不雅看这多少个数中十位上的数，再按从小到年夜的次序陈列起来；先寻出最小的跟最年夜的数再将剩下的数陈列起来。先生将谜底写在书上。先生用线将小植物跟响应的家连起来。实现练一练中的2、3题采用多种方法停顿练习1、出示23、18、40、38、34、60五个数，按从小到年夜的次序陈列起来。2、帮小植物寻家一群小植物寻不抵家了，咱们一同帮帮它们吧。多种方法的练习，能激起先生进修的兴味，使先生永世坚持茂盛的精神来参加进修运动。使先生在轻松愉悦的氛围中学到常识。安排功课：讲义第25页练一练。板书计

29、划：比较数的巨细283446433741【教学反思】第七课时多得多、少得多、多一些、少一些【教学内容】讲义第26页。【教学目标】1、经过熟习的事物，了解“多一些、多得多、少一些、少得多等的含意。2、能依照曾经清楚的数学信息，揣摸跟选择适合的数据。3、经过数学游戏，展开数学思维跟开端的推理才干，培育先生的小组协作才干。【教学重点】能依照曾经清楚的数学信息，揣摸跟选择适合的数据。【教学难点】经过数学游戏，展开数学思维跟开端的推理才干。【教学范例】新讲课。【教学准备】课件或挂图、教学图片。【教学办法】自立探求、小组协作、交换研究。【教学进程】环节先生运动教师运动计划用意情境创设先生仔细不雅看后报告：

30、他们三口在捡贝壳；妈妈捡了22个贝壳；爸爸捡了50个贝壳；丫丫捡了18个贝壳。教师讲故事引入：放寒假了，丫丫一家三口去海滨渡假，电脑出示画面在这幅图中，你都清楚了什么？创设先生喜欢的故状况境，激起先生进修的踊跃性，培育先生进修数学的兴味，表白了生涯数学的思维，同时也练习了先生的不雅看才干跟表白才干，一举多得。探求与休会爸爸最多，妈妈第二，丫丫起码。先生在小组内练习谈话。妈妈比丫丫捡的多一些，爸爸比丫丫捡的多得多。丫丫比妈妈捡的少一些，丫丫捡的比爸爸少得多。小组同窗残缺的描画三个数的关联。指名回答。先生以小组为单位停顿运动，看哪小组猜的多，说得好。能够有：红红：48、49、50、51、52、53

31、、54、55。聪聪：0-47都行。由于少一些普通不超越10，少得多普通比10多。1、那么他们谁捡的多呢？怎样样用言语更精确的描画呢？你能用“多一些、多得多说一句话吗？使先生清楚得描画多少个两位数之间的巨细关联除可用标记“、外，还可用言语来描画。还可以怎样说？师述：妈妈捡的比丫丫多一些，丫丫捡的比妈妈少一些，“多一些或“少一些普通不超越10。“多得多或“少得多普通超越10。2、猜硬币游戏亮亮、红红、聪聪都有存零花钞票的好习惯，亮亮存了58枚，红红说：我的硬币比亮亮的少一些。聪聪说：我的硬币比亮亮的少得多。电脑出示红红跟亮亮的话师：你们能猜出红红跟聪聪的硬币能够有多少吗？自立探求、协作交换是小先生

32、进修数学的主要方法，也是新课程所倡议的进修方法。此环节的计划，经过先生不雅看、考虑、小组交换等方法，为先生创设了自我猎取常识的渠道。教师在要害时辰的解说，能起到画蛇添足的感化，这也充沛阐明白教师的领导感化。练习先生的书面语表白，加深对多一些、多得多、少一些、少的多的了解。教导先生节省浪费、不乱用钞票的习惯。这一环节的计划，经过集体的尽力跟小组的协作，阅历了猜测的常识探求进程，不只取得了解题战略，并且激起了兴味，在解题进程中取得胜利的休会。实际与使用先生说图中的信息并用言语描画三种植物的关联。先生说题意。小组交换办法。51比52只少1，不克不及说少一些，40比52少得多，45比52少一些。先生按

33、教师的请求开始游戏。实现练一练中的1、2题跟停顿数学游戏。采用多种方法停顿练习1、电脑出示53页上图你都清楚了什么？2、兔博士被一道题难住了，咱们一同帮帮它吧。出示2题3、咱们来做个游戏吧。师说游戏规那么：两人一组，一人说一个数的一部分，另一人猜谁人数，依照他猜的状况说年夜了仍然小了，直到猜出为止。即时稳定练习，有利于先生内化所学常识，练习方法多样，针对性强。别的，练习存在必定的考虑性、开放性，激起先生的兴味，练习先生的思维，练习面也特别广。安排功课：讲义第26页练一练。板书计划：多与少，巨细比较48、49、50、51、52、53、54、55【教学反思】第八课时温习【教学内容】讲义第2728页

34、。【教学目标】1、会数100以内的数，清楚100以内数的次序。清楚计数器表现的数。控制比较100以内数的巨细的办法，会用、标记准确比较。2、阅历对所学常识温习、收拾及自我评估与反思的进程。3、培育自我评估跟反思的看法，激起先生进修数学的兴味。【教学重点】1、会数100以内的数，清楚100以内数的次序。清楚计数器表现的数。2、控制比较100以内数的巨细的办法，会用、标记准确比较。3、会用言语描画两个或多少个两位数的巨细关联。【教学难点】培育自我评估跟反思的看法，激起先生进修数学的兴味。【教学范例】新讲课。【教学准备】课件或挂图、计数器、教学图片。【教学办法】自立探求、小组协作、交换研究。【教学进

35、程】环节先生运动教师运动计划用意情境创设先生回答激起兴味：只需勇于应战，咱们就会成为勇者，明天年夜头蛙给咱们计划了多少个运动，你们有决心顺遂实现吗？创设这一情境，使原本单调的温习课变得生机勃勃，先生的兴味被极年夜的变更起来。开始运动先生独破数。报告本人的数法。能够有：先数10个的，再数5个的；1个1个数的；两个两个数的。指名数，其他先生小声数。先生按请求写数，并说说是怎样想的。先生按请求填空。全班修订。先生充沛不雅看，说图中信息。依照信息说多少种植物的关联，猜出羊、马的数量。先小组交换，再全班报告，说说你是怎样样想的。先生先独破做，在团体报告，并说本人是怎样样比的。小组一块研究探讨，全班修订。

36、运动一：数数游戏1、温习100以内数的次序a、投影出示红果图，看谁又快又准地数出红果的个数？你是怎样样数的？b、师说请求，生按请求数数。58100、3478、4981同桌互数。c、师说请求，生按请求写数。12到25之间的数，年夜于39小于46的数有哪些？d、看计数器写数运动二比较数的巨细1、出示26页图，你看到了什么？2、填、。运动三数学冲浪师出示27页最初一题。只需咱们能顺遂实现这项运动，咱们就能开启勇者之门，失掉响应的礼品。不论先生怎样样数的，只需数对即可，鼓励先生特性化的做法。采用敏锐多样的方法停顿温习，先生的兴味浓厚，使先生坚持茂盛的阅历参加数学运动，自立的加深了对常识的控制与了解。安

37、排功课：讲义第28页练一练。板书计划：看计数器，比巨细数一数，比一比【教学反思】第九课时数字着花【教学内容】讲义第29页。【教学目标】1、经过数字着花的游戏，稳定练习这一单位的进修的内容。2、让先生经过自动考虑，在游戏中说出与数有关的数学征询题，培育先生的征询题看法。3、在数学运动中取得胜利的休会，树破自决心。【教学重点】经过数字着花的游戏，稳定练习这一单位的进修的内容。【教学难点】让先生经过自动考虑，在游戏中说出与数有关的数学征询题，培育先生的征询题看法。【教学范例】新讲课。【教学准备】1100的数位次序表、豆粒、红花。【教学办法】自立探求、小组协作、交换研究。【教学进程】环节先生运动教师运

38、动计划用意情境创设先生回答。激趣引入：明天，1100这100个数字冤家，想跟咱们玩儿个游戏，你们喜欢吗？游戏是一年级先生乐于参加的运动，如斯的引入能极年夜的激起先生的进修踊跃性，会合先生的留意力。实际运动1、小组按游戏规那么开始运动。能够有：投到32的，所说数学征询题有：132比31多1，32比58少得多。23个十跟2个一构成32。332+5=37。498小于32等等。先生按游戏规那么记载本人的成果跟小组的总成果。小组推荐代表在全班报告。回答的征询题因投中的数跟先生的征询题而定。师：咱们一同来看看究竟是什么游戏吧！1以小组为单位，轮番向上面的次序表内投豆粒。2投中哪个数，就说出与谁人数有关的数学征询题。3说对一题记1分。4能听出不的同窗的过错也记1分。510分讲一朵花。6小组能得10朵花，就嘉奖一面小红旗。教师跟先生一同参加运动。师：看来谁人游戏一点也不难倒咱们聪慧的同窗，咱们提高点难度。出示下一步的游戏规那么：当投中某个数，需回答不的同窗征询的与谁人数有关的数学征询题。教师总结本次运动。出示游戏规那么，契合低年级先生的心思特色，便于先生更明晰地了解游戏规那么，停顿运动。培育先生谛听的习惯。