2022班主任个人工作心得体会_1.docx

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1、2022班主任个人工作心得体会班主任个人工作心得体会1多年来，我始终把班主任工作看作是一门充溢才智的艺术，我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教化下能健康、欢乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下方我谈谈自己在班级工作中的心得体会：为人师表，成为学生心中楷模。班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢？古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说老师假如要“传道、授业、解惑”就务必要有丰富的学问和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的学问充溢自己，要深钻教材，细心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分呈现

2、自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领会班主任的课堂教学艺术时，他们莫非不会在心中深深地宠爱和佩服自己的班主任吗？其次，班主任在平常的一言一行中也要严格要求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时；当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时；当班主任细心地把教室玻璃装好时；当班主任时刻留意礼貌用语、敬重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任就应要提高思想道德水平，加强自身修养。强化班级管理，构成良好班风。班风的好坏干脆影响着学风，

3、因此班主任在新理解一个班时就就应致力于良好班风的构成。开学之初，树立榜样。常常采纳各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的构成，对违纪违规次数较多的同学采纳谈心、指责等多种方式进行教化。制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育熬炼、值日生、班干部、大课间、嘉奖等几个方面，制定奖罚措施。特性指出的是班规的制定宜采纳民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任必需要讲原则、讲民主，要一视同仁。培育干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育熬炼、大课间等方应对全班同学进行监督。班主任在教书育人的同时，务必用爱心关切学生的成长，即关切学生成长的家庭环境，关切学生的学习，关切学生的身体健

4、康，关切学生的心情感受等。爱心的表现方式能够是多种多样的，能够是一次窗前的促膝谈心，能够是一次又一次的家访，能够是作业上满怀激励与祝愿的评语，也能够是学生生日时一个大大的红苹果或热忱的拥抱，更能够是一次次严格的要求。进行志向前途教化，教化学生把志向当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求胜利。教化学生做一个坚毅的人，首先要教会学生不好傲慢，不好产生自负心理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然应对一次的失败，并且能够结合班会课开展“应对失败”的活动，教化学生在哪里跌倒就从哪里爬起。留意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的，即只是发奋学习，成果优

5、异，而其它方面则存在缺陷和不足，因此作为班主任必需要留意绩优生的全面发展。对后进生进行多方位的了解，如走访他们的家庭，联系他原来的老师或同学，与后进生本人谈心等，透过这些方式，深化了解后进生。在对后进生的特性特点进行仔细分析的基础上对症下药。后进生的转变是一个长期的过程，因此班主任必需要带着一颗耐性，千万不行浮躁冲动，也不能正因一时的没有效果就悲观悲观，甚至于对后进生从今放任自流，束之高阁。班主任工作是一门充溢才智的艺术，这门艺术须要我们的真心付出，须要我们的无私奉献。班主任个人工作心得体会2年轻无知的我曾经认为工作是为了挣钱和养家。当我第一次进入师范高校时，我以为我的工作是备课和上课。起初，

6、我接受了我的工作，认为工作就是做好自己的事，不要让领导指责我。今日，我已经工作了三年，并送走了一名毕业生。我恒久不会遗忘，工作就是生活，努力工作是对生活的看法，是人类尊严和生命价值的实现。从前，我埋怨教案困难，班主任事务琐碎。我觉得我的工作没有空间，我的实力也不能用。我总是想在尝了一点之后，有一些大的事情去做，以反映个人的价值。但是什么样的工作值得做，什么样的工作值得做呢?我四周的一些同事，他们的言行教化我，提示我。在微弱的晨光中，他们第一个来，从不迟到。在月亮和星星的光辉中，他们走得很晚，从不埋怨。他们致力于自己的工作，力求完备。他们很严格，不会容忍学生的错误。他们很和善，关切学生的生活。他

7、们是以肃穆的看法表达爱意的人，是以行动说话的人。他用真挚的爱感动了学生，用无限的精力投入到他们的工作中。所以我明白工作更须要一种看法。工作须要从细微环节起先，努力完善每一个小任务，平凡的工作能创建最大的价值!目前，很多人雄心勃勃，充溢野心，甚至自负和自满，认为他们的工作不适合他们的特性和实力。但事实上，假如不变更这种观念和看法，人们可以确定他在任何工作中都一事无成。任何人都是一般人，大多数人在大多数状况下只能做一些详细的事情，琐碎的事情和单调的事情。伟人的事业都是从琐碎的日常事务起先的。或许太平淡，或许琐碎，但这是工作和生活。它也是完成更艰难困难任务不行或缺的基础。在我们的工作中，只有变更浮躁

8、和肤浅的问题，注意细微环节，我们才能仔细而实际地做好全部的工作。小事显示魅力，细微环节确定成败。工作还须要真正的责任感一个没有责任感的人常常在工作时处理事情。他不会细致检查自己的工作是否胜利，也不会担当工作失败的后果。他简单推卸责任，而且懒散。智力可能会掩盖他工作中的错误，他可能会在上级面前通过。即使因为他的聪慧和机灵，他也能给人留下好印象。然而，由于他缺乏真正的责任感，随着时间的推移，他的工作不行避开地会因重复的疏漏而产生不良后果。他从聪慧和机灵中获得的信任不会许久。一个人的责任感不肯定须要用重大事务来衡量。一般的小事务可以显示他的忠诚和责任。作为一名年轻的老师，你每天下班前都会整理你的书桌

9、吗?它是否情愿捡起掉在地上的废纸;当有错误的时候，无论你是否敢于承认并马上弥补，或者你是否想否认并把责任推给别人，这不仅反映了一个人的道德品质，也预示着一个人的胜利或失败!因此，假如有问题，请不要推卸你的责任。失败的人总是在找寻借口，而胜利的人总是在找寻方法。只有敢于负责的人才是主宰自己生活的设计师和命运的主子!赢得他人的敬重和爱只有这样，我们才能获得生命的自由，收获和发展。我记得一起先我对工作的理解是多么肤浅。目前，仍有很多年轻人刚刚起先工作。他们觉得他们做事情是为了领导，为了单位，为了赚钱。反正为人家工作，可以混混，单位怎么不须要我来负责事实上，假如你细致想想，这对你没有好处。每个人都有一

10、个小家庭。只有当有一个集体时，才会有个人。养成专业的习惯可能不会立刻给你带来很大的好处，但可以确定的是，假如你养成了不专业的坏习惯，你的成就就会相当有限。你对做事杂乱无章、马虎大意和不负责任的看法已经渗透到你的意识和潜意识中。你想做什么就做什么，结果不用问就会知道。总之，我特殊想说的是，我最大的感受是工作须要专业精神!当班主任须要更多的奉献。奉献意味着敬重和敬重自己的职业。假如一个人以敬重和虔诚对待他的职业，甚至对他的职业有一种崇敬，他就已经有了职业精神。那么他肯定会取得更大的成就，为社会做出更大的贡献。想想他们四周那些敬业的同事和领导者，他们都信任他们所做的是神圣事业的一部分。他们从工作中得

11、到的不仅仅是物质和荣誉等外部嘉奖。他们所做的只是追求一种完备的状态，在这种状态下，他们会发觉自己存在的意义，并感到自我满意和华蜜。工作是展示才华的舞台。我们在寒窗下努力学习的学问、我们的韧性、我们的决心、我们的适应性和我们的协调实力都将在这样的舞台上展示出来。除了工作，没有任何活动有如此高的机会去充溢自己和表达自己，有如此剧烈的个人使命感和对生活的骄傲感。工作质量确定生活质量，工作质量确定生活质量。工作是一种尊严，工作是一种人格。工作是生活的意义!班主任个人工作心得体会3多年来，我始终把班主任工作看作是一门充溢才智的艺术，我用一种高度的责任心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教化下能

12、健康、欢乐地成长，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下面我谈谈自己在班级工作中的几点体会：一、为人师表，成为学生心中楷模。班主任怎样才能使自己成为学生心中的楷模呢？古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说老师假如要“传道、授业、解惑”就必需要有丰富的学问和高尚的品德，因此作为班主任首先要不断用新的学问充溢自己，要深钻教材，细心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分呈现自己的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领会班主任的课堂教学艺术时，他们莫非不会在心中深深地喜爱和佩服自己的班主任吗？其次，班主任在平常的一言一行中也要严格要

13、求自己，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教化家申比廖夫曾说：“没有老师对学生干脆的人格影响。就不行能有真正的教化工作。”马卡连柯也说：“老师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时；当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时；当班主任细心地把教室玻璃装好时；当班主任时刻留意礼貌用语、敬重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，因此班主任应当要提高思想道德水平，加强自身修养。二、强化班级管理，形成良好班风。班风的好坏干脆影响着学风，因此班主任在新接受一

14、个班时就应当致力于良好班风的形成。我的做法详细有以下几点：1、开学之初，树立榜样。常常采纳各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的形成，对违纪违规次数较多的同学采纳谈心、指责等多种方式进行教化。2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育熬炼、值日生、班干部、大课间、嘉奖等几个方面，制定奖罚措施。特殊指出的是班规的制定宜采纳民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任肯定要讲原则、讲民主，要一视同仁。3、培育干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育熬炼、大课间等方面对全班同学进行监督。三、用爱心关切学生成长，用细心发觉存在问题。班主任工作又是一门必需凝合着爱心的艺术。因为“没

15、有敬重和相识就没有爱”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”爱心如春雨，它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃；爱心如微风，它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的难受；爱心如阳光，它能暖和学生因为失败而觉得寒冷的心灵。因此班主任在教书育人的同时，必需用爱心关切学生的成长，即关切学生成长的家庭环境，关切学生的学习，关切学生的身体健康，关切学生的心情感受等。爱心的表现方式可以是多种多样的，可以是一次窗前的促膝谈心，可以是一次又一次的家访，可以是作业上满怀激励与祝愿的评语，也可以是学生生日时一个大大的红苹果或热忱的拥抱，更可以是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还肯定

16、要特别细心。只有细心，班主任才能刚好发觉学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发觉一个学生的脸红红的，而且不是一般的那种红色，询问之下才发觉他因为不满爸妈的指责而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发觉一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发觉这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。可以说细心能使班主任具有一双慧眼，就是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的微小的蚁穴。四、注意绩优生的培育和后进生的转化。绩优生是一个比较特别的群体，他们成果好，深得老师的宠爱与同学的艳羡。但成果好并不能代表一切，他们或许会因为傲慢而迷失志向，或许会

17、因为一次失败而跌入自卑的深渊，他们或许会因为一味注意成果而忽视了其他实力的培育，因此作为班主任，对待绩优生就应当要：1、进行志向前途教化，教化学生把志向当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取进步，用坚持不懈追求胜利。2、教化学生做一个坚毅的人，首先要教会学生不要傲慢，不要产生自负心理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然面对一次的失败，并且可以结合班会课开展“面对失败”的活动，教化学生在哪里跌倒就从哪里爬起。3、留意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的，即只是努力学习，成果优异，而其它方面则存在缺陷和不足，如：有的打扫卫生靠边站；有的在同学之中惟我独尊；有的对班

18、集体比较冷漠；有的对待指责百般抵赖；有的劳动观点差；有的身体素养不好；有的不愿参与学校组织的各种活动等。因此作为班主任肯定要留意绩优生的全面发展。后进生转化，始终是一个须要班主任高度重视的问题，因为这一部分后进生，有时上课不仔细，或者不完成作业，或者喜好打架，或者喜爱上网打电游等等，他们的这些表现无疑会影响整个班，同时也对他们的成长不利，那么，班主任应当怎样做好后进生的转化工作呢？我的做法通常是这样的：1、对后进生进行多方位的了解，如走访他们的家庭，联系他原来的老师或同学，与后进生本人谈心等，通过这些方式，深化了解后进生种种不良表现的缘由。2、在对后进生的特性特点进行仔细分析的基础上对症下药，

19、如对那些特殊重视感情的则在生活和学习上赐予他们慈母般的关切，用一颗真心来争取他们的转变；对于那些特殊没有自制力的同学则和他们约法三章，并且时时刻刻加以监督；对于那些特性较强又简单冲动的同学则采纳谈心和严厉指责相结合的方式等。3、后进生的转变是一个长期的过程，因此班主任肯定要带着一颗耐性，千万不行浮躁冲动，也不能因为一时的没有效果就悲观悲观，甚至于对后进生从今放任自流，束之高阁。班主任工作是一门充溢才智的艺术，这门艺术须要我们的真心付出，须要我们的无私奉献。班主任个人工作心得体会4本学期七年级的学生大部分已经适应了初中的学习和生活，通过上学期良好行为习惯的养成教化和一个学期班规班法的实施，大部分

20、学生已经知道了在这个班级中哪些事情是提倡的，是得到老师和同学们确定和表扬的，哪些事情是最好不做的，哪些事情是肯定不能做的。在班委会同学的带领下，大部分同学也已经明确了自己的职责。所以，本学期班主任工作的重点是培育学生自律实力，许多学生虽然知道，但不能完全做到，对自己的管理松懈、不到位，从而引起了认知水平的差距。通过严格班级班规班法考核、班委自主组织各项活动和加强家校联系来实现学生自律实力的培育。一、 严格和完善班规班法的考核，督促学生养成自律的习惯。我们班的班规班法是上学期由班委会同学一起制定的，也是全班同学必需遵守的，还是由学生自己驾驭执行的有班级特色的规章制度。通过上学期一个学期的实施，班

21、规班法起到了它对班级同学行为的规范作用，通过班规班法的实施，熬炼了学生执行规章制度的实力，熬炼了每个条款中执行人和监督人严格执法、秉公办事的实力，为班级形成良好的学风，体现班级“真实”的班风都起到了主动良好的效果。本学期，在班委会同学的建议下，在全体班级同学的认可下，我们对上学期的班规班法进行了必要的修改和完善：一是对违反纪律的同学，实行了功过可以相抵的方法，体现了允许学生犯错的思想，也体现了班级中以学生为本的管理思想。二是每天放学前要求值日班长宣布今日班轨班法执行的状况，对于执法不严或徇私枉法现象提出质疑，也提示了违法制度的学生留意今后的改正。总之，学生自己制定和共同维护实施的班规班法，本学

22、期通过不断完善的方法让它更加公允、公正和公开，也不断提示着全体同学，每个人都是规章制度的维护者，是规章制度的被管理者，更是规章制度的受益者，信任这样的坚持肯定可以督促学生养成良好的学习、行为习惯，为培育学生的自律、自制起到重要的作用。二、带领同学们主动组织并参与各种有益活动，培育学生的自办法识。学期初，依据学校团委和政教的工作安排，将本学期的主要工作布置给不同的班委会成员，有：黑板报，布置给宣扬委员；教室外展板的更换，布置给文艺委员；新团员的发展和团支部的建立，布置给团小组长；学生每周评比分数的汇总，布置给副班长；每天的卫生打扫，布置给卫生委员；班级的纪律和眼保健操，布置给纪律委员；每周的学习

23、评比，布置给学习委员等等，学期结束时，对以上同学的工作进行民主评议。奖优罚劣。通过这样的布置，每个班委会同学对自己本学期的主要工作做到了心中有数，就这样，学生自主组织了许多活动，都取得了不错的成果，这是班委会同学的功劳，也是每个同学努力的结果，我想，通过这些活动的组织，和这些活动在学校内得到的评价结果，同学们会在活动的过程中获得阅历，反思得失，产生凝合力，这些是书本上无法学得的珍贵阅历，也将是培育学生自办法识的起先。今后，我还将主要接着依靠学生组织和完成学校的各种有意活动，即使是活动结果不是总尽如人意，也要坚持这种做法，班主任尽量做一个出办法，想方法，帮助学生完成任务的配角。三、加强家校联系，

24、形成合力，提升教化效果。家长会中，我告知家长：“您对我教化的看法，干脆确定了我的教化效果。”希望通过这些话引起家长的留意，其实，对学生的教化家长和学校形成合力时效果是最明显的，假如各说各话，将干脆导致学生不知道该听谁的话，该如何去做，最终导致学生只根据自己的想法去做，那时的教化和引导也就没有了任何效果，所以，本学期我仍旧不断通过飞信平台、通过电话联系，通过部分家长的家长会，通过个别家长的谈话沟通，通过家访等形式，将自己的教化想法和方式告知家长，期望得到家长的理解和支持，将孩子在学校的表演通知家长，让家长更多的了解学生在校的表现。尤其是学校的开放日期间，我通过飞信通知家长，希望有时间又始终关注者

25、孩子学习状况的家长能够到学校听课，了解老师们授课方式的转变，了解孩子在课堂上的表现，从而更好的协作老师的教学和教化工作，完成学生不断的完善和提高。四、把竞争引入到教学和管理的各个方面。每周的学科竞赛、学习和纪律的评比、座位的编排，在这些方面我总是希望能把竞争引入到学生中来，希望他们能刚好发觉身边和自己差不多的同学的改变，希望他们能看到同学们身上的优点，不断完善自己，学会与人相处，学会用良性的竞争来刺激自己的潜能，让潜能更多的释放出来。竞争的课堂是高效的课堂；竞争的学生是精神焕发的学生；竞争的学生会想尽想方设法完成老师的任务；敢于与人竞争的学生也是自信的学生；良性的竞争可以激发学生学习的爱好，提

26、高学生学习的效果。本学期许多工作放给学生后，出现了一些问题，但恰恰是这些问题让我知道了我的工作中还有很多地方可以更好得引领学生，也让学生体验了做成一些事情的艰辛，更让我们师生感到了管理班级共同的责任和义务，和教学工作一样，在我的班主任管理工作中，我同样信任方法总比困难多，更何况我有这么多聪慧、期盼长大的学生在帮助我管理班级呢！班主任个人工作心得体会5本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教化教学工作。详细工作如下：一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现状况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，

27、为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。二、中学二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而渐渐消沉。为了让学生树立信念和学习斗志，我主要做了这些工作：1、班会早会对学生进行成果和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教化能抓住切入点，

28、教化才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。3、寻求与家长的亲密协作，三方沟通，正确的评价学生的成果和存在的缺点和错误，使学生放开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。二、主动协作科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系， 并为此做了大量的工作，稳定教学次序。三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能刚好解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。四、开展好各项活动，本学期运动会上，主动调动学生参加的主动性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，

29、取得总粉第四名的好成果。在学生十月一的诗歌朗诵的竞赛，以及征文活动中都取得好成果，激发学生的学习热忱和求知欲望。总之，本学期工作成果是确定的，要不断分析和总结阅历和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。班主任个人工作心得体会6作为一名中学班主任，*年的工作，使我感受颇深，我深刻地感受到班主任老师在学生全面健康发展中起着确定性的作用，这项工作在学校教化中起着举足轻重的作用。班主任如何调动全部同学的学习主动性对他们加倍的关切和爱惜，鼓舞他们的斗志，使之一同前进，这是每个班主任的责任。获得胜利是每个人渴求的，帮助他人取得胜利令人激昂，尤其对一位教

30、化工作者更是如此，然而对一个人转变决不是一朝一夕的，在现实工作中常常出现纷繁困难的事务。一个真实的案例：我班有个学生李某，课堂上无精打采，要么搞小动作，要么影响被人学习，对学习一点不感爱好，下课了喜爱打闹、追逐，作业不能按时完成，即使做了，不是写的不完整，就是字迹潦草，再不就是抄别人的作业，科任课影响班级纪律。起初我只是找他谈话，希望他遵守学校的规章制度，遵守课堂纪律，按时完成作业，做一个大家喜爱的好孩子。当时，他只是一副爱理不理的样子，口头上答应了，但事实上一如既往，毫无进步，让人头痛。自从我参与了班主任培训之后，觉得对这样的学生不能听之任之，要耐性劝服教化，使其真正改正缺点。于是，我又找到

31、他谈话，了解他内心真实感受，有针对性地进行教化。后来，在他有一点进步时，我就刚好赐予表扬、激励他，让他感受到我对他的关切，知道老师并没有放弃他，老师很爱他。为了提高他的学习成果，我把他调了位置，支配一个学习成果好、纪律好的同学跟他同桌，对他起潜移默化的教化作用。通过这个案例让我意识到，作为一名班主任，应当敬重学生的自尊心，尤其青春期的学生，因其心理因素的特别性，更要注意教学的针对性，因材施教，用关爱唤起他们的自信念，进取心，使之改正缺点，从而成为得才兼备的学生。在教化教学过程中，我们经常会面对一个水平参差不齐的班集体，尤其是必需面一个令人头痛的学生群体后进生，他们或是学习困难，或是行为表现不尽

32、人意。究其缘由，都是有其心理根源的。惊慌的学习、升学的压力、父母过高的期盼、曲折的经验、老师不恰当的指责等都会给学生带来肯定的心理困惑和苦恼，由此引起了学习和行为上的问题。虽说“严师出高徒”，不严无以正风，不严无以养德，不严无以束纪，若对“屡教不改”的困难生只严不宽，一有风吹草动便予惩处，反而易激发对抗心情。实践证明，我们只有专心地去爱每一个学生，信任每一个学生都是可以发展的活生生的人，以春风化雨润物无声之势悄然渗透，给所谓的后进生多一点爱，我们的教化工作才会收到良好的效果。班主任个人工作心得体会7上学期四月份的一天，我在晨检中发觉班里的吴佳俊同学没有按时上学。我立刻电话联系其母亲，然后始终无

33、法联系上对方。于是，我快速向政教处报告，立刻骑上电瓶车赶赴学生家中。我在门外大声叫着吴佳俊的名字，可是一连叫了十几声也没有人答应。看看邻居家都关着门，我一时也没人问。突然，发觉门好像微开有条缝，我一边叫着学生名字一边渐渐推开了门。这时，才见他慢悠悠地从楼上走下。我就上前去问他是不是身体不舒适？需不须要去看医生？看他精神不怎么好又吱吱呜呜的，我猜想他可能是作业没完成、身体又不太舒适就不愿学校上。不过，好在他还在家里，我的心终究是放下了一些。因为，当天学校里还有许多堂要等着我回去上。我立刻赶到他母亲工作的地方，叫他母亲带他去医院看看，并叮嘱他母亲好好照看好他。可是，没想到他母亲不仅不知道自己的孩子

34、生病了，还以为他上学了。对于家长如此不关切孩子的学习生活，我在放学后立刻赶到学生他家中，在确认学生身体没什么事后，起先了和家长的谈话。我很干脆的告知他们，以后不应当让这样的事情再度发生，作为家长应当多关切孩子。家长很诚意地接受了我的看法，我才回到了家里。班主任个人工作心得体会8#通过一学期的工作实践，使我深刻体会到，要当好一个班的班主任的确不简单。在此我对本学期的班主任工作进行一下总结。本学期的班务工作中，我始终坚持以志向信念教化和思想品德教化为核心。把加强思想品德教化、纪律教化和法制教化、平安教化、行为习惯教化作为重点，把“自尊、自爱、自信、自强、自律”作为基本内容来开展班主任工作。一、思想

35、上高度重视，严抓学生的日常行为规范，培育良好的学习习惯。班主任工作可以说是比较琐碎、繁杂的，须要面面具到，我总是不厌其烦、耐性工作，学生每取得一点进步，都是对我的最大劝慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。二、仔细按时完成学校布置的各项任务。从一起先我就非常重视，做到提前到校，勤下班，勤与学生沟通，勤做学生工作、留意保持家长联系，共同搞好教化。有疑难、有问题时，刚好向有阅历的班主任请教处理方法，平常也常常向有阅历的老师讨教阅历和方法。我从一起先就非常留意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班会课，对学生进行思想教化。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一起先就严格要求学生，并留意通过活

36、动增加班级凝合力。三、 重视班干部队伍的建设和管理，培育他们的综合实力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力气，为了让他们发挥主力和辐射作用，我刚好对他们的工作责任心和工作热忱赐予确定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。同时还定期召开班干部会仪，探讨针对一周内班级的状况和出现的问题，确定下一周的工作任务和工作重点。针对班上突出的几个淘气学生，我从一起先就亲密留意他们的思想、行为改变，出现问题刚好找到他们，耐性地对他们做开导工作，而且还非常留意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了肯定成效。同时

37、，我还相识到班主任是班级的组织者和领导者。班主任自身素养的提高和管理实力的加强是管理好班级必不行少的条件。因此，我非常留意自己素养的提高，常常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章，向各位有阅历的老师请教。总之，多年的班主任工作使我学到了很多，实力也得到了加强。但是，由于实力水平有限，在某些工作环节上心有余而力不足(比如学生的早恋、上网等)，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决。为了学生更好的发展，希望在下一学期接着努力，搞好教学，抓好班级，争创优秀班集体。班主任个人工作心得体会9班主任工作是一门科学也是一门艺术，要胜任这项工作必需要具备肯定的实力，在班主任工作生涯中，我认为

38、一名合格的班主任至少应具备以下几种实力：一、了解学生的实力这是班主任工作取得胜利的保证。有些学生在学校和在家的表现不一样：在家是好学生在家却不是好孩子。在学校里劳动主动，在家里却是小懒虫解决这一问题的关键是学校与家庭紧密协作，班主任要有敏锐的视察力和做细致的调查探讨，快速、精确、全面的了解状况，双方都要对孩子严格要求，要让孩子做到在学校和在家里的行为一样。二、 以言动心的劝服实力“说”的艺术在于以理服人，以情动人，是“说” 具有针对性、启发性和感染性。在班主任工作中难免要对学生进行指责教化。然而指责不等于训斥，应讲究指责的方法，班主任指责学生的目的是为了帮助学生改过。因此既不能一时怒气大声呵斥

39、也不能讽刺挖苦、含沙射影，而应针对学生的性格特点、接受实力，创设适当的教化情境，让学生在不知不觉中受到教化。学生无意识犯了错误不行能相识到错误的严峻性，如何说教呢？遇到这样的问题若处理方法过于简洁、粗暴，结果往往达不到预期的教化目的，反而还可能损伤孩子的人格和自尊心，造成师生间的对立心情。苏霍母林斯基说过：“当望见孩子从同学美丽的文具盒中拿出彩色铅笔，摆布一阵后静静塞进自己的口袋，不必大惊小怪这不是偷窃。”诚然，孩子的行为是不对的，但处在小学阶段的儿童心理发展还很不成熟，情感和意志都缺乏较强的自制实力，但他们有具有极强的新奇心，往往极易打破“拿与不拿”的心理状态，使之不自觉的伸出手，化他人之物

40、为己有。此时老师应把正确的道德观念输入孩子的心田，赐予思索反省的余地，奇妙的把严格要求与敬重人格结合起来，在整个教化过程中，要用正确的道德观刺激之、劝慰之，进而使之兴奋并受到激励，诱发出孩子们正确的思想和行为，把他们引上健康的成长道路。三、形成班集体的组织实力建立和谐的班集体，使师生之间、同学之间的关系和谐融洽，能有效的调动每一位学生的主动性，能在令人愉悦的教化情境中消退诸多不健康的心理因素，能在班级中形成一种协调的人际关系，使学生的特性特长得以充分发展。因此，在班级建设的众多目标中，形成班集体的组织实力是至关重要的。1、 建立良好的第一印象，是凝合班集体的前提。第一印象是学生对老师的第一次最

41、清楚、最深刻的直观感觉，它将长时间镌刻在学生的心目中。由于老师的个人素养不同，建立的第一印象方法也不尽相同。有的以学问渊博见长，有的以风趣幽默取胜，有的以亲切亲善感人。但学生对老师的良好的第一印象不是一成不变的，它可以随着师生交往的加深得以爱护和发展，也会淡化以至转化。班主任要得到学生的信任，就要细心了解学生，努力使自己与各种性格的学生打成一片，逐步架起师生之间心灵相通的桥梁。2、 培育同学之间互助友爱之情，是形成班集体的必要条件。学生的集体主义思想，是在丰富多彩的集体活动中产生的，是在生动教化情境的感染下正确的班集体的影响下形成的。班主任应当重视使活动成为集体评价的对象，在形成正确的集体评价

42、的同时，激发学生的自尊感、友情感和荣誉感，使每个学生自觉的把自己融入集体中，逐步养成关切他人、关切集体的良好习惯。使互助友爱之情在他们心中发扬光大。3、 制定班集体的努力目标是形成良好班集体的方向。班集体的每个时期，每个阶段，班主任都要结合学生的实际，从培育学生德、智、体、美、劳全面发展的“远景”动身，刚好的、递进性的向班集体提出显明、生动、富有感召力的“远景目标”，使学生在追求中受到教化，把目标转变成前进的动力，增加班集体的凝合力、向心力。四、指导班级活动的实力学问是班主任个人影响力的能源。具有渊博学问的班主任不但能更好的推动班集体工作，而且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，这样

43、必定会取得学生的信任，使得班主任工作得以顺当开展。班主任应有广泛的爱好和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，擅长组织丰富多彩的班级活动或中队主题班会，才能使学生在开心的活动中增加学习的爱好和上进心，从而促进学生全面发展。总之一句话：要做好班主任工作，必需作到“威信、耐性、热忱、勤恳、敬重。”班主任个人工作心得体会10去年五月份的时候，我们班几个学生在周末偷偷跑到网吧玩嬉戏。因为平常对学生去网吧玩嬉戏特殊留意，我很快知道了这事。周一一上，我立刻把去网吧玩的学生集中起谈心教化，告知玩嬉戏的危害性。并将状况和几位学生的家进步行了沟通，要求他们加强对孩子的关切，防止孩子周末泡网吧。其次天晨检的

44、时候发觉去网吧玩的徐凯锋没有出现在堂上，这又让我有点担忧起。我立刻拨打了他家的固定电话，可是整整打了三次电话才打通。电话那头的徐凯锋拿起电话只说了句：“老师，我不上了！”之后，就把电话挂了。我再连着打，他始终没接电话。于是，我约了几位老师一同赶往本镇毗溪村，快速找到他家里。还好，看到他正在家里写作业。我便问他为什么不上学。他如数家珍地告知了我。原，徐凯锋家长知道他上网的事情后，没有进行明妥当的教化，而是狠狠地骂了他一顿，叫他不要去读书了。没想到徐凯锋的脾气非常的倔，其次天真的不上了。而父母因为早早地出去干活了，根本没管孩子，更不知道他真的会不上。虽然，学生没出什么事情，但我们还是有点担忧。我们

45、几位老师又快马加鞭地赶往他父亲干活的地方，和他父亲就孩子教化问题和教化方式进行了沟通，要求他以后要更加委婉、妥当的教化孩子，多和孩子谈心谈话。当得到家长的认可后，我们才把徐凯锋一起带回了学校上，并接着和他谈话沟通，帮助他改掉坏习惯。班主任个人工作心得体会11已经有十七年的教龄了，担当班主任的时间却只有四年。说来惭愧，刚起先始终没有干主任的工作，偶然在支教的时候当起了班主任，才了解深晰了班主任工作的辛苦与欢乐。那是我们沙河市首批支教我报了名，支教单位是高村学区的西杜村小学，在那儿给我支配的二年级包班，全部的科目都是我自己上的，这主任的工作自然就是我的了。众所周知，村里的孩子不比市里的，他们在学习

46、上根本没人管，家长的工作不固定，多数家长在他们那儿一片玻璃厂上班，还有的家长在外地打工，孩子的生活、学习自然就落到了爷爷奶奶的肩上。爷爷奶奶岁数大的对孩子的照看自然就不周了。在学校里，孩子们的脸上、身上看起来都是脏兮兮的，平常还不怎么写家庭作业，那儿的成果就自然而知了。为此，我很是苦恼，苦了村里的孩子们，他们的父母对他们的疼爱真是太少了。于是，在学校里孩子们的脸脏了，第一次我会为他们洗脸，并且告知他们家长的不易，没有时间帮自己整理，自己就应当动手，帮家长做一些力所能及的事情。渐渐地孩子们变得懂事了并且交给他们自己动手的实力我想我得想方法变更孩子们，和他们玩到一起，做他们无话不说的好挚友，提高他

47、们的学习爱好，提高他们的成果。针对他们完不成家庭作业，每天下午第四节课我就让他们写家庭作业，不会的我当面讲解(班里只有20人),写完后他们才回家。自从担当了班主任以后，自我意识中，一下就变得自私起来，就觉得自己所带的班，就是亲生儿，孩子还是自己的好，不容别人指责，别人稍加指责，不管对错，心中那是五味杂成啥感觉都有。班中的每个学生，都是亲孩儿，看看那个调皮，看看这个可爱，个个都比别班的学生强。在支教时初任班主任，才发觉自己以前科任老师做的多失败。不了解学生，不了解自己的学生性情如何，适合干哪些事，这小小的没有级别的主任工作也是个领导管理工作，善识人，才能善做事，班级工作也要知人善用。经过一段时间

48、的沟通视察，依据学生的特长喜好及优缺点，重新推选了班干部，明确了各自的责任划分，班中的各项工作都走上了轨道，这时我依据我班的弱项绽开诊治管理，我所带的班其实是平行班中的落后班级，纪律卫生落后，学习习惯养成不够，已历经了两任班主任，为了稳中有进，使班风更上一层楼，我身体力行，早到校，勤进班，多沟通，当班级工作稳步向前，班风有明显好转时，我心中充溢了成就感，这种感觉是从前担当科任老师时不曾有过的。在农村担当班主任，每天的事务是繁杂的，除了正常的教学管理外，调皮的学生总是有层出不穷的意外事端，处理学生之间的纠纷（有时也涉及到家长）几乎每天都有，如何正确处理，怎样不损害双方自尊，让成长中的孩子能从中受到教化，成了每天的必修课，从最初的烦躁到最终的心平气和，以及有时对孩子使使小手段，这一年的班主任工作让我受益匪浅。记得有位师长讲过，没做过班主任的老师是不完整的，现在我深意为然，教化是一项特别的工作，它针对的对象是人，是一个个有独立思维有独立意识的生命，而小学阶段则正是心理生理发展的关键阶段，稍不留意，损害影响的就是一个人的将来发展，而心存爱敬重每一个孩子，当心呵护他们的优缺点，同等公正地对待每个学生，针对每个孩