青年骨干教师代表发言稿 .docx

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1、青年骨干教师代表发言稿老师，你是漂亮的耕耘者和播种者。是你，用漂亮的阳光照射，用漂亮的雨露滋润，让我们的心，绿草如茵，鲜花盛开！下面给大家共享几篇青年骨干老师代表发言稿，喜爱的可以共享给好友一起观看哦!青年骨干老师代表发言稿1敬重的各位领导，老师们：大家下午好!很兴奋今日能有这样机会能跟大家坐在一起沟通工作以来的感悟，来彭初还有一个月就满三年了，作为一个步入工作岗位时间不长的年轻老师，高校里理论阅历是学了不少，但实际阅历却没有，一切的工作都是在探究学习阶段。这三年里我的感受许多，从学生到老师，从听课到讲课，我们的身份发生着改变，思想和心理也在发生着改变。现在与大家一起共享，或许我们在彼此身上能

2、找到些许自己的影子，共同沟通，共同进步。工作的第一年，万事开头难，刚刚上岗时我的确感到了很大的困难，由于我在实习期间没有带班，面临的最大问题是不熟识教材，不太了解重、难点，也不知道应当怎样上课。所以对于上课备课还都是一知半解，处于理论学问阶段，没有真正实践过，虽然对于工作充溢热忱和干劲，但是当我独自面对学生的时候还是会心里没底，对此，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课的爱好。所以我常常去听师傅的课，对每一次的听课都做好笔记，不懂得就问，即使再小的细微环节要问清晰。更让人值得兴奋的是，学校请来了专家组，每周都进行听课评课，进行教学指导，这让我的课堂教学有了更

3、精确的方向，也让我上课更加的自信。工作的其次年，这一年我的工作量和第一年是一样的，我除了做好日常教学工作以外，更多的时间放在了反思课堂教学上面，细致修改课件和教案，通过这些来提高自己的课堂教学效率。作为日常的教学，我经常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有没有深度?这节课的教学目标合理吗?达到了吗?这节课中最难忘的一个细微环节是什么?这节课最大的缺憾是什么?就有一句标语说的那样“人生没有彩排，每天都是现场直播”，初三的课堂没有一分钟可以奢侈，我觉得反思可以让我们把每天的直播做得更好，少一些缺憾，多一份胜利。工作的第三年，虽然才刚起先，但是我已经感受到了前所

4、未有的压力和挑战。最大的改变是今年我做了班主任，记得刚接到带班主任通知的时候，我就在想第一次见面应当跟学生们说什么，这样一个在初三换班主任的班级学生会不会接受我，假如不接受我我该怎么办，万一我不能很好的限制他们怎么办等等问题，这些让人困扰的问题让我在暑假的最终半个月内几乎没有睡上一个好觉，努力打算第一次和学生们见面的开场白，努力让自己没那么惊慌，可是当我真正见到学生们的时候却还是惊慌的一塌糊涂，甚至把自己打算的东西也差点忘得一尘不染，可以说是硬着头皮硬撑着上的。两个月过去了，虽然学生们仍旧小状况不断，但是大部分同学已经慢慢的走入一个初三的状态，起先意识到初三的重要性，这也让我对班主任工作的惊慌

5、担心心情得到了些许缓解。作为一名刚参与工作不久的老师，在和学生相处的日子里，我笑过，也哭过，被学生感动过，也对学生发过脾气。但是，在学校领导和同事的关怀、帮助下，我渐渐适应了工作，也爱上了这份工作。现在在保留自己的特色下，通过一步一步踏实的工作中，摸索出适合自己的教学模式。当然我的教学中还存在着一些困惑和缺点，从教之路是漫长的，我会以更充足的精力，更旺盛的斗志，坚决不移地走好，走稳每一步。争取取得更好的成果，使自己成为一名合格的老师。青年骨干老师代表发言稿2敬重的各位领导、老师们：下午好!我是王_，我今日演讲的题目是：在感恩中成长。首先，请允许我代表全部的青年老师感谢学校重视我们青年老师的发展

6、，组织“青年新秀”评比的活动，督促青年老师成长!今日能站在这里代表青年老师演讲，我深感荣幸，但更多的是诚惶诚恐和担心，因为我深知我们外中有太多优秀的青年老师，在此也希望学校多组织这样的活动，给更多的青年老师展示自己的机会!七年前，刚刚高校毕业、懵懵懂懂的我在挚友一句“你是学外语的，就去外国语中学吧”的建议下，报考了我们学校，从今，踏入了人生新的征程。我从20_年起先当班主任，_年送走了自己第一届毕业班。现在，我是初二六班的班主任，教初二5.6班的英语课，担当初二年级英语备课组长，还负责学校的英语角。这一路走来，每一点滴的进步，都离不开我们外中这个暖和的大家庭赐予我的激励，离不开各位敬爱的同事对

7、我的帮助!每一次回首自己走过的路，我都深深的感谢生活，感谢让我选报了外中的挚友，让我入对了门;更感谢所处的优秀团队，团结务实的英语组、年级组和外中这个大家庭，让我一次又一次取得进步;也感谢自己在最青春的日子里选择了努力奋斗，让自己拥有了七年无悔于青春的前行。忘不了每次公开课前英语组同事们一遍遍耐性的听课;忘不了当班主任之初，鲍校长每个早读从我班走过时的悉心的指导;忘不了在感到挫败迟疑时付主任的和风细雨的激励，;忘不了太多的同事总是在我须要的时候伸出无私的救济之手，忘不了我生病时各位同事不顾酷暑亲自到我家去探望我，激励我正是有这样优秀的团队和集体，所以我才丝毫不敢懈怠，始终在主动努力，七年来，在

8、各位领导的亲切关怀下，在各位同事的热心帮助下，当然，也在我自己的刻苦努力下，我还是取得了很大的进步的：教学业务上，我先后获得：鹤壁市优质课一等奖、鹤壁市职业技能大赛一等奖、鹤壁市教学之星、河南省优质课一等奖、多次获河南省论文一等奖、课件制作一等奖、和同事一起参加的市课题探讨于去年结项，并多次获校内各项英语活动先进个人。作为班主任，在班级管理和成果方面，20_年带的第一届毕业班考入全市前500名15人，超额50%完成了学校订的10个人的目标，同时我班有多名同学考入我校中学部。我也获得了中招优秀班主任。后又获得两次校优秀班主任，多次获校德育课先进个人。比起这些荣誉，我更欣喜的是得到了各位家长和学生

9、的认可和确定。第一届学生毕业两年了，家长们还会和我打电话探讨孩子的状况，进步了、退步了、是否早恋了?让我和孩子去谈心;生病出院了，学生们第一时间捧着鲜花来看我;每逢节日，因为成果太差当兵走了的杨中华总是准时打来电话;前几天彩排节目遇见我原来的课代表，现在在我校读高二的张云雪同学，她问我：“老师，你还记得我们之间的约定吗?我曾在全班同学面前承诺我将来要带你去阿尔比斯山滑雪，我现在几乎每天跑操时望见你就要提示自己一遍：肯定要努力，努力才有实力兑现自己的诺言，您可肯定要熬炼好您的身体!”她还说：“老师，你知不知道，我在一次很难得的演讲机会上，讲我的老师，说的就是你和王_老师。过后许多人艳羡我，你为什

10、么遇见那么好的英语老师和班主任?”王_老师是我努力的榜样，但能被学生确定，这何尝不是一种荣誉?有了外中这个优秀的大团队，其实，每个外中人都是特别优秀的!记得办公室的刘晓华老师在讲公开课前略有惊慌，我们都激励他：你招教考试都过了，一个公开课惊慌什么呀?他坚决果断的说：这里可是外中呀!的确，优秀的外中，有一大批优秀的外中人!那么我今日站在这里，又凭什么让各位在优秀的外中人发觉我，投我一票呢?我细致想了想，仔细的总结了总结，我认为我是外中的“四有”好青年!哪“四有”呢?有良好的心态、有爱心肯专心、有担当、有学习和反思!1、有良好的心态良好的心态是一切成果的根源。无论何时，我总是保持着主动阳光的心态。

11、身边的挚友都说我酷爱生活，许小康老师曾说我每天都是“劲儿劲儿”的，我想这都是我心态好的缘由。正是有了良好的心态，我才能正确的相识自己，正确的面对自己的工作和生活。去年暑假，我得了一个特别不好的病，手术后许多人劝我放弃工作，在家休息，最终我还是靠自己强大的心态坚持下来了，战胜了病魔，也战胜了自己!2、有爱心肯专心有爱心、肯专心，才能有心的沟通，才能有和谐的班集体。有人说班主任工作是一门艺术。我想，只要班主任有爱心，能将爱融入到班主任教化工作中去，像爱自己的孩子一样去爱学生，像母亲对孩子般地无私奉献，你便驾驭了这门艺术。我现在所带这届学生，先后几次召开别开生面的家长和学生共同参与的家长会：初一下期

12、的段考后表彰大会，我们表彰了各个方面表现好的学生：引领初一同学前进的标杆人物、感动外中风云人物、坐姿端正模范、勤俭节约模范等，让家长了解班内优秀的孩子，请家长和学生代表发言，收到很好的效果;去年三八节正好学校让家长来开家长学校的会议，我们就抓住机会开了感恩母亲的班会;这学期，我们又一起和家长探讨了关于青春和学习看法的班会：不要让将来的你厌烦现在的自己!都受到了家长和孩子们的一样好评。会后有许多家长都给我发了信息说：这是我开过的最好的家长会，大人孩子一起受教。希望王老师多开这样形式的家长会，启发了家长教化孩子的方式。我还建立了家长的微信群，现在这个群里有88位家长，每天你我会把孩子们的生活片段，

13、以小视频的形式发给家长，让家长了解孩子们在校的生活状况：早操、早上的体育熬炼、孩子们的优秀作业、早读状况、课间生活等等。许多家长看到孩子们在校生活都激烈不已，常常会有家长发信息感谢，甚至有家长都想来外中再上次初中。我在做好班级工作的同时，也为咱们外中做了良好的宣扬，因为全部的家长都会先说“感谢外中!”再说“感谢王老师!”3、有担当有担当才有成长。除了正常的两个班的英语教学和班主任的工作之外，我还负责学校的英语角。所以每当各种活动袭来时，我都会尤其劳碌。就拿英语演讲来说吧，要_训主持人、打算节目。刚起先我也是很害怕的，因为自己是个毫无艺术细胞的人。但我虽害怕却没有对这样的挑战说不。没有阅历，我就

14、一点一滴从头来，多排练、多沟通、多向音乐老师求助。最终，几年来，在各位同事的帮助下，我们胜利的举办了一届又一届的英语演讲竞赛。去年我校十年校庆，学校要求我们上演个英语话剧。天哪，好难!因为我们的观众不仅仅有学生，还有各界来宾和全体家长!我和年级的英语老师快速商定了一个方案：剧肯定要选好!英语大部分家长是听不懂的，我们肯定要让家长看懂，所以就确定了灰姑娘这个大家都熟识的话剧。然后我们就打出剧本，张贴到各班，从年级200多名报名的同学中，经过海选、复选、终选，选出了20几名同学参与节目排练。一次次排练、一次次沟通服装最终在英语组同事的努力下，呈现给大家一个精彩的节目!平常在年级工作中也是这样，我从

15、没有：这个工作该我做，或者不该我做的想法。想到了，就去做，做的效果好了，就和大家共享。正是这种勇于担当的习惯，让我经验了许多大型活动和各种公开课的洗礼，才有了更大的进步。4、有学习和反思有学习和反思，才有进步。现在是一个各种信息和技能快速发展的时代，不学习，不驾驭过硬的学问，就会被淘汰，就会徒劳无功。所以我工作之余很注意自己的学习和反思。主动读书、仔细参与各种学习、不断总结、反思自己的工作。在此也要感谢学校常常给我们供应这样向别人学习的机会。去年，李镇西思想演探讨报告团来我校讲课，听了之后，我加入了他们的QQ群，被一大批在主动努力的老师所感动，所以坚持践行他们的活动：写文章、读优秀博客、参与每

16、周六的研讨活动。发表在咱们本期教工天地上的那篇静等花开就是第一次参与他们的活动后督促自己写的!在那次报告中，我们还了解到了素材型班会课，前段时间这个发起人在网上招募十位老师来组成研发团队，我知道后，也主动参与，连创三关，成为其次名加入到他们团队中的老师。期盼着在这些团队的带领下能更好的学习和反思自己。不管现在的我够不够格当青年新秀，我都要感谢一路走来，学校对我的_养，各位领导和同事对我的关切和帮助，所以请允许我借用汪国真的这首感谢来结束今日的演讲：让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕清风，你却给了我整个春天;让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋;

17、让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林;让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想亲吻一片雪花，你却给了我银色的世界。青年骨干老师代表发言稿3各位领导、各位老师大家好：时间荏苒，好像才刚刚高校毕业，一转瞬工作已经十四个年头了，班主任也当了十四年了。这时间，说长不长，说短也不短。在这十四年班主任工作经验中，有酸楚，有累烦，但更多的是发自内心的一种成就感和骄傲感。我常常跟我的学生家长说：“作为一名老师，尤其是班主任，我深知自己不是产品的制造者，而是灵魂的塑造者。”制造产品我们就算不当心生产出次品后，大不了把它丢掉，但是身为人师，孩子的青春，一辈子仅此一次，容不得我去

18、反悔。虽然我不行能让每一个孩子都成为出人头地的佼佼者，但我肯定不让孩子成为这个社会的负担。首先，作为班主任，我始终有一颗未泯的.童心。班主任工作特别烦琐而又困难，以我们这种全寄宿制的学校为例来做一个简洁的计算，一个孩子一周七天，有五天在学校，一年两个学期的学习时间按40周来算，孩子就有200天左右在我们的身边度过，我们作为班主任必需担当起孩子的一切，换句话说，我们班主任就是孩子们在学校的监护人。这么长的时间，孩子必定会出现这样那样的状况，如何看待和处理这些状况，不论是老老师还是年轻老师都要求我们拥有一个“童心”。比如说，孩子上课总是坐不住，会走神，并不是能说他们就不爱学习，因为我们不能以一个成

19、年人的眼光去看待他们，我们不能奢望孩子们在长长的四非常钟里全部聚精会神，驾驭所谓的全部学问，成年人我想都不能保证，在这个时候，我会打开童年的记忆，想象那个时候自己的表现，就会发觉他们的表现事实上一点都不过分。从这个角度看学生，我就不会被他们气着，甚至可以理解他们。于是，有时候，我会找机会和他们一起打球、漫步、聊闲聊，甚至会在一届学生毕业时让他们介绍几种现在流行的嬉戏，和他们一起“网战”。我发觉，这不仅赢得了学生的信任，增进了与学生之间的了解，而且不论年龄是多大，都能在繁重的工作压力下能找回自己的童年，增加很多的生活乐趣。这就是童心带给我的“好处”。其次，作为班主任，我有一颗真挚的爱心。我认为爱

20、心是沟通师生心灵的桥梁，是做好班主任工作的重要条件。对学生缺乏酷爱是无法做好班主任工作的。对学生的爱能促进师生间的情感沟通，使学生从情感上亲近老师，从而达到“亲其师，信其道”的效果。但爱学生并不是单纯的溺爱包庇与无原则的迁就，而应当做到“严而有道、严而有情、严而有理”。对学生来说我像哥哥多于像班主任。天气转凉了不忘嘱咐学生多穿衣;在学生生病时赐予悉心的照看;学生失败时赐予真心抚慰;学生苦恼时耐性倾听;学生迷茫时刚好指引迷津。人非草木，面对班主任无微不至的爱，学生在感动的同时将其转化为前进的动力，又哪有不胜利的道理?有一个叫杨隽彦的学生，他算得上是一个官宦子弟，父母都在政府部门工作，可能是家里比

21、较溺爱的原因，孩子养成了看问题偏激，以“我”为中心，父母的话根本不听，这样的特性使得他在初一新生军训时就与教官发生语言上和肢体上的冲突。在了解这个学生的状况之后，我马上对其开展为期两个月的爱心全攻略。首先，坐下来和他同等对话，以新班主任了解新生为由，跟他交挚友，告知他我和他很有缘，能把我当成他初中阶段的好挚友吗?这样沟通能够第一时间消退大家心中的隔阂，这之后的一段时间内常常了解了解他的生活状况，让他感到老师是真的关切他的，为后面的进一步思想工作打下基础。接下来，在他违反纪律的时候，把他叫到身边，并结合在军训中所表现出来的种种状况让他能够将心比心的换位思索，让他清晰自己在做什么，对于别人和自己造

22、成了什么样的影响，在他理解我的专心之后就对其提出目标和要求，明确若干天后要达到什么样的德育和学习目标。这样反复运用，该生现在不仅思想品德有了很大的改观，而且学习成果也是节节攀高，由初一摸底考试的第700多名进步到初三年级前100名。再次，作为班主任，我也培育出了很强的耐性。教化学生是一项长期而又艰难的工作，特殊是对于问题学生，希望通过一两次淡话就能彻底解决问题是不现实的想法。才起先做班主任时，遇到这种学生特殊头疼，很厌烦，但这种状况见得多了，就发觉学生的思想有波动，行为有偏差是必定的，作为班主任，只能想开一点，学会宽容和忍耐，能够允许学生犯错，在教化学生时，应多进行心理换位，想学生所想，针对学

23、生的特性特点，晓之以理，动之以情，打着灯笼找学生的优点，用显微镜检查学生的闪光点，让学生朝着良好的方向发展。每当调皮的学生因为某种缘由而犯错时，我会特殊留意察言观色，假如此时他的心情不稳定，或者看上去非常内疚，甚至不敢正眼看你班主任。这时，我就不会马上就对他们大声地呵斥指责，我知道每当做了错事后，心理最难过的不是家长、老师，而是他们自己，可以这么说，犯了错误的他们已经受到了心灵上重重的惩处了，莫非我们还忍心在他们的伤口上洒盐吗?更何况不犯错误的孩子是没有的。即便孩子们一时还不能意识到自己所犯的错误时，我们也不能因为碍于自己的面子而非得强制使他们接受他们一时根本没有发觉或者接受不了的错误，我们可

24、以试着先使双方都消消气、降降温，甚至可以不防先来探讨一个轻松的话题，等到那惊慌的气氛有所缓解后，再来晓之以理、动之以情，谈话的结果自然双方都会非常满足，这样做不仅达到了教化人的目的，而且还融洽了师生之间的关系，短时间即化对抗为对话，何乐而不为呢?记得上一届学生中有一个叫王明博的孩子，虽然他的个子小，但是身体素养特别好，在学校运动会中他能够在100米短跑中赛过学校体育特招生。但是这个孩子有两项顽疾：一是学习不上心;二是简单冲动，讲哥们义气，做事不计后果。当我细心视察他的特性特点之后，我心里明白，这个孩子假如我加强引导，他将会是一个全面发展的好学生，假如我疏于教化，则很有可能会毁了他的一生。并且想

25、他这种性格确定不行能一朝一夕能够变更的。所以我保证了充分的耐性教化他，更多的教会他处理问题的方法，再将他的留意力渐渐转移到学习上，这样虽然过程中他总会屡屡不断犯事，曾经有许多次我都想放弃他，不管他了，但我总是告诫自己不要放弃，咬咬牙，他会变好的。经过三年的不懈努力，他的性格脾气、学习成果都有了明显的进步，最终以优异的文化课成果和傲人的体育特长考上了侨中的体育特长生。还清楚记得当他毕业时，他临走前回头给我一个有力的拥抱，并和我说：“要不是你，和哥。我早就成了一个烂仔了。”那一刻，再辛苦、再累烦都值了，那一刻，我真的两眼潮湿了。最终，作为班主任，我始终抱有坚毅的信念。班主任的工作不会一帆风顺，总会

26、遇到这样或那样的难题。这时更须要我们对所教的学生充溢信念，信任学生有是才能的，是有潜力的，只是我们没有发觉或者根本没有尝试去发觉。许多时候学生学习成果差并不是智商不如人，而是由于爱好爱好的偏移、或缺乏上进心、自制力等多方面缘由造成的。作为班主任应坚信每一个学生都有是能教化好的，假如我们对自己的工作持一种怀疑看法，老师都缺乏信念，学生又何来有前进的动力?我曾经多次怀疑“没有教不好的学生，只有教不好的老师”这句名言。但十四年的班主任经验告知我，这句话虽然不能成为定理，放之四海皆准，但它已经成为我始终如一的教化志向，并立志为之奋斗一生。班主任工作是一项困难细致而又神圣的事业，润物细无声。当看到学生健

27、康欢乐地成长时，我笑了;当看到学生的学习成果进步时，我笑了;当看到学生高兴奋兴的回到母校向你说说现在的学习生活状况时，我笑了。为他们的进步也为自己的努力有了回报而兴奋。我信任，通过我的童心、爱心、耐性、信念就肯定能够培育出更多的明日之星。青年骨干老师代表发言稿4各位年轻的挚友：大家好!一、做一位有奋斗感的老师。人生的成就，重在“有为”。作为一名老师，完全可以成为一名受人敬重的“有为者”。我们每教一个班级，就为一批孩子一批父母一批家庭，做出实实在在的“为”，我们教书育人一辈子，就做了一辈子实实在在的“有为”事。不管经济大潮如何席卷而下，面对人生，请自尊自信：我，能成为一个“有为”的人。做一名有为

28、的老师，要奋斗，要拼搏。有的青年老师，他们总认为自己底子不好，成不了器。这个想法很普遍，却是个普遍的错误。探讨表明，工作中能否做出成果，看法占85%，学问和智力只占15%。常言道：“看法确定一切”，一个人的看法确定他的高度。我认为，一个老师要想做到杰出无比的程度，或许须要点天分，须要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干老师，成为肯定范围、肯定领域里有成果和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。大量深化的探讨表明，聪慧并不必定导致胜利。最聪慧的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人，也往往并不是最聪慧的人。胜利最须要的是一种坚毅的精神品质，须要坚韧不拔的毅力。哪怕是笨鸟，也能“笨鸟先飞

29、”，我要说“笨鸟肯飞”。有不少青年老师，他们的致命弱点恰恰是不想飞、不愿飞，他们躲在自以为的铁饭碗这把大伞里，怕外面的风雨，怕太阳的炙热，怕路途的坎坷，怕寒风的凛冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫长，怕身心的乏累，怕失败，怕出丑，怕这怕那，怕到最终，人生都沉没在“怕”的海洋里了。二、做没有借口的老师。当今，在老师队伍中，“借口”在不少年轻老师身上盛行。教化中，他们不愿花一点力气，马马虎虎地做，只求“做”了，出现问题，只顾找借口开脱。他们看不到工资以外的人生价值的存在。对工作，一没信念，二没热忱，能躲则躲，能敷衍则敷衍。他们从来不想，是否对得起学生，是否对得起自己的青春，是否对得起这份社会责任。老师们

30、，对学校来说，须要的，不是你的各种说明，而是你的行动，具有实效性的行动。一件事，假如你想去干好，就会发觉有许多方法，你所要思索的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事假如你不想做好，也可以有许多理由，这就是俗话说的“歪理十八条”，歪理，听起来还像蛮有点理似的。都说老师工作是碗良心饭。一个老师假如养成做事找借口的习惯，事实上就是教化良知的削减、消亡的行为表现。当前老师常常运用的借口有：1、“学生基础太差了”在今日，教学成果无疑是学校生存的生命线。教学质量看“分数”的事，将在很长一段时间内存在。一些年轻老师的教学质量不高，就埋怨学生的基础差，埋怨家长这不管那不管。基础差的学生恒久存在，老师

31、的一个重要劳动，就是尽可能地使基础差的学生也能在你手上得到发展。2、“我忙不过来啊”对于一个有责任心的老师来说，老师工作的确很忙。但现实恰恰是，越是有责任心、教化责任感强的老师，越不会以一个“忙”字来推诿工作。倒是那些责任心不强，把一天的教化教学工作简缩成三两小时的人，大叫其“忙”。3、“找班主任去”育人的任务仅仅落在班主任身上，这是教化的悲伤。老师的首要工作是人的教化，其次才是学科的教学。中国教化要分数，这没什么好多说的。但不要忘了，在排名考试中，每一个学生都成为考试高手是不现实的。每一个老师都是潜在的“班主任”，都应在学生的“人”的成长上负起必要的责任。4、“这个事我做不了”还没有做，怎么

32、知道不行呢?知道自己不行，那就更要珍惜这样的熬炼机会，以使自己“行”起来啊。一个人最重要的是志气，失去志气也就失去了一切。一个人不能只做自己阅历范围以内的事情，要习惯去做带有几分挑战性的事情。不然会恒久活在胆怯里，也恒久活在没出息里。人为什么要借口，要么是懒散、贪图安逸，要么是给自己找台阶，借口只会使人习惯拖延，习惯推卸责任，习惯转嫁过失，习惯损害他人利益，你说，这样的人能得到领导和同事的认可，成为学校乃至教化的中坚力气吗?一个人假如经常对领导找借口，自圆其说，久而久之，做事情的时候，潜意识的第一反应是“不做”或“做不好”的借口，时时到处宽容自己，宽容到最终，只剩下懒散、自私和一事无成，这种危

33、急看不见、摸不着，却能致你的人生于灰暗境地。年轻的老师，你是否已经被“借口文化”感染?假如是，那么请你赶快医治。送你一个药方：设立“无借口月”。从这个月的这一天起，无论什么事情，你都刚好地想尽方法把它完成，实在完成不了，把责任放在自己身上，恳切地对领导说：“我没做好，我将努力”，而不是搜肠刮肚地找借口;假如所要完成的事须要合作，那么出现问题时，也请你将责任放在自己身上，这样做，你并不会损失什么，相反，你将获得许多，你将获得责任感，你将获得信任感，你将获得良好的人际关系。又因为你主动担当责任，所以你会主动去补救，从而你又将获得成长的动力。年轻的老师们，对借口说“不”吧，面对学校的各种事务，请你坚

34、决地收起借口，根据下面来说：1、“好的，我立刻去做”领导找你做事是对你的信任，你没有理由拒绝，况且，领导叫你做这个事情，是信任你有这个实力。不要给自己任何思索借口的机会，答应下来，再想详细的方法和方法，而不是把时间和精力奢侈在想借口上。2、“好，我会尽力而为”当你向大家说出“尽力而为”的时候，一方面能获得领导的好感，另一方面也会给自己一种压力：假如我“尽力而为”了还不能把事情做好，那么将给大家留怎样的印象?年轻的生命正是最扛得起重量的季节，做事要学会“尽力而为”，因为“年轻没有失败”。3、“这个事情我来做”“只做领导安排的事”和“做不好领导安排的任务”的人许多，主动出来做事的人很少。这个世界上

35、恒久缺少主动的人，主动的人恒久值得观赏和敬重，他们是胜利一族的后备军。“这个事情我来做”的人，走到哪里都是受欢迎的，哪怕是把办公室的地板拖干净，哪怕是去搬纯净水，哪怕是将纸篓里的垃圾倒掉。4、“行，事在人为”。只有想不到、没有做不到。教化上的事情更是如此。一些你看来头疼的事情，在有阅历的老师眼里可能是一件并不难办的事;一个在你看来很费神的探讨工作，在有科研阅历的老师的帮助下，可能一点就通了;一个令你伤神的课堂设计，在教学技术超群的老师那儿，一下子就化繁为简了。只要擅长学习和请教，教化的事准能办好。收起借口，同事说你变了;收起借口，领导说你变了;收起借口，学生说你变了;收起借口，你会发觉自己真的

36、变了三、做有威信的老师1、铃声落了，教室里的多数人假如对你视而不见，依旧我行我素，乱哄哄的，你不要发脾气，而要静静地视察每个人，目光不要严厉，但要犀利，敏捷，有神。一般状况下，片刻之后，多数学生会宁静下来。再无效，快速地走到他们眼前，请他们站起来，肃穆但措词文明地告知他，之所以请他们站起来，是因为他们无视课堂纪律，影响了别人学习。这叫“杀鸡给猴看”。千万不要不管班级当时怎么样一塌糊涂，傻呼呼地走进教室。否则，你很难把课上下去。要给学生立规则，是规则，就带有强制性，约束性，起先，就要和学生约法在三章上课就应当怎么样做，不能怎么样做，违反了，老师要怎样处分等。否则你再努力工作，教学质量也难以提高。

37、2、将惩处进行究竟对学生进行赏识是教化的组成部分，但并不是教化的一切。没有惩处的教化是不完整的教化，不要信任爱与赏识能解决一切问题的教化观点，而应当坚持惩处是教化不行缺少的组成部分。对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当赐予合理的教化，这时指责与惩处应是不行缺少的教化手段。但肯定不要将惩处上升为体罚。3、老师应守同等和指责的原则：对学生不要挖苦讽刺，不要羞辱人格，不要伤人心;给出路原则：若学生出格到了极限就不再是学校和老师有实力为之的了，但只要还是学校的事，就要给出路，不要把学生往“绝路”上逼;改正原则：在没有全面了解精确之前,老师的指责都是有可能出错的，有错即改，

38、不要好面子，改正错误才有威信。作为同事、挚友，跟大家提几点希望：1、千万不要因为自己已经到了结婚年龄而草率结婚。不要与已婚异性过多的接触，人们对你的争论越多，你对婚姻的选择性就越小，最终失去的将是你的终生华蜜。不要因为放纵和嬉戏而恋爱，不要因为恋爱而影响工作和事业，更不要因一桩草率而失败的婚姻而使人生受阻，找不到一个你爱的人，就找一个爱你的人。感情用事往往会因小失大。婚姻对男人意味着事业，对女人意味着华蜜。记住：婚姻不幸的男人可怜，女人可悲。2、要始终对那些灵魂名贵者怀有崇敬之情，因为名贵的灵魂昭示着人性的善与美，崇尚名贵可以使你的心灵温润如玉。3、不要过多地谈论琐碎和庸俗的事情，譬如某些社会

39、传言、某人的生活绯闻等。过多地关注和谈论琐碎和庸俗的事情，渐渐地你就变得琐碎而庸俗。4、不要做金钱的奴隶，不要为了金钱而损害亲情，不要为了金钱而丢失人格和尊严。否则你会生活得很累，人生须要在诸多价值中取得平衡。5、在任何时候都不要埋怨环境，要学会以主动的心态面对人生。即使一切都不变更，我们仍旧有努力的空间，信任天道酬勤，水滴石穿。6、你至少要有一个可以开诚布公、肝胆相照，甚至可以两肋插刀的挚友。赢得挚友的秘诀在于真情与宽容。7、不要将别人的忠告视为无用的说教，尽管生活的信念要靠自身的体验去培植，但别人的阅历也值得共享。只有登上山峰，人才会比山更高。8、为人要谦和平易，通达疏放，和善包涵。这样才

40、能化解人与人之间难以避开的嫌隙、责怨和敌视。9、要学会感动。感动是一种无声的教化，是一种漂亮的情感体验，它源于对生活的爱，更源于对生命意义的深刻领悟。只有那些对真善美有着本能追求并且情感丰富的人才能真正领悟生活的美妙。10、恒久不要说学校的坏话。你可以给学校及领导提自己的看法，但不是在公众场合。当你用自己的特长与领导的短处相比时，你会觉得领导不如你，最常见的比法就是领导教书不怎么样，但领导却有你恒久也比不过的特长。假如只用自己的特长去指责他人的短处，除了说明你的无知外，再就只能说明你在干着缩小自己活动空间的蠢事。特殊提示的是，当你希望有人与你一同说领导的坏话时，你也许已无可救药了。11、管住自

41、己的嘴巴。不要谈论自己，更不要争论别人。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。争论别人陷入鸡毛蒜皮的是非口舌中纠缠不清。每天下班后和你的那些同事挚友喝酒闲聊可不是件好事，因为，这中间往往会把争论同事、挚友当做话题。背后争论人总是不好的，尤其是争论别人的短处，这些会降低你的人格。12、将老师视为你的终身职业。或许你还没有走上老师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你或许会作各种努力，但胜利的可能性并不是太大。假如你在35岁以前还未跳出老师队伍的话，那么你就得考虑将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是35岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。13、最好

42、当班主任。当班主任，才能真正感受到当老师的甘苦，才能熬炼自己。假如当了班主任，别忘了搞活动。想一想，你童年时代最喜爱什么活动，那是你希望老师搞什么活动。搞活动最明显的作用是能增加同学之间的团结和班集体的凝合力。14、要学一点幽默。幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个成天板着面孔的人，学生更是如此。驾驭一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会损害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑，因为这样会导致学生“乐”而不学。15、让学生摸得着你的关注。你不肯定爱你的学生，但你既然从事了这一职业，就应担当你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你

43、不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你捡起学生掉在地上的橡皮，耐性回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都能让学生摸得着的关注。16、承认苍老。人总是要苍老的，但对老师而言，苍老对老师教学状态的影响太过明显了。当老师是不同于当医生的，医生是越老越吃香，而老师，那怕曾经是特别优秀的老师，等到他接近退休时，他的教学几乎不行能受到学生的欢迎。究其缘由，面对病人，医生有足够的时间来诊断、分析，丰富的阅历能帮助他对病人的断病情做出正确的推断;而面对学生，老师的讲授应当是行云流水，回答学生的问题应是对答如流，而苍老明显会让你力不从心。尽管你会想方设法延缓你的苍

44、老，但你必需明白，老师在某种意义上也是吃“青春饭”的。所以，你年轻时无论如何都得敬重老老师。17、做欢乐的老师。做老师的心情经常是压抑的，但你应当努力营造欢乐的环境，让学生欢乐。你也得找到让自己欢乐的窗口，让你每天都欢乐，因为欢乐的核心就是你自己。只有你真正欢乐了，你才不会在这世界上留下太多的缺憾，只有你真正欢乐了，你才无愧于你的职业。18、每个人都有孤独的时候。要学会忍受孤独，这样才会成熟起来。年轻人嘻嘻哈哈、打打闹闹惯了，到了一个生疏的环境，面对形形色色的人和事，一下子不知所措起来，有时连一个可以倾心说话的地方也没有。这时，千万别浮躁，学会静心，学会忍受孤独。在孤独中思索，在思索中成熟，在

45、成熟中升华。不要因为孤独而乱了方寸，而去做无聊无益的事情，白白奢侈了珍贵的时间。以上讲得不当的地方请大家宽恕， 感谢大家!青年骨干老师代表发言稿5成长是一个过程，成长是一种欢乐。从参与工作到现在已经有八个年头了，我从一个校内里的学生成长为一名光荣的人民老师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的华蜜。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个细致的剖析，能够让我们更好的发觉不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的老师,那么你就必定会发展!假如你对现在的状态满意了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。”能够做一名学生心中志向的老师

46、，这是每个老师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应当不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。想成为这样的老师，那么在备课的过程中，我们要努力发挥自己在智识上的优势，力争在更高的平台上打算课堂教学。只有当我们对文本有了属于自己的独特见解之后，才能够得心应手的驾驭课堂，才能够在课堂教学上对文本做出合理的取舍，才能发挥老师的主动主动性。窦桂梅老师的珍宝鸟一课的精彩，正是建立在对教材的深度解读的基础上。而在课堂上，我们则应从学生的智识水平动身，按部就班，与学生一起朝向更高层次迈进。这个进发的过程，应当是“教学相长”的最奇妙的过程。

47、在这个过程中，老师应当把握学生的思维角度、关注学生的思想内核、体验学生的情感体验，课堂中的惊喜与新颖，是师生共生而成的，甚至，大部分的惊喜是来自于学生的，而不是老师事先打算好了的包袱，适时抖开来，震惊一下学生。课堂教学不应是拔苗助长，假如学生还无法达到老师所预设的高度，何妨短暂先让学生保留他自己的稚真拙嫩。只要思索不停止，总有一天，他是会真正领悟懂得的。作为青年老师，为了使自己快速的成长，成为志向的老师，首先要加强自身师德修养。老师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍

48、地呈现给你。在教化教学工作中，作为年轻老师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下缺憾。其次要多读书，做一个学问渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博学问的老师才会有道德感召力。读书，能够变更老师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，老师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以学问的充溢和心灵的震撼，才能够使老师不断增长职业才智，能使自己的教学闪烁着睿智的光彩，充溢着创建的欢乐。老师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，老师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正

49、成为自己的一个习惯。第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻老师，由于缺乏资深老师的阅历而出错。因此，我要主动向同事学习，多走进同年级老师和优秀老师的课堂，多向大家学习。主动参与每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但许多时候却不能刚好地记录下来，这就导致了许多资源的奢侈。我要对自己的教学活动刚好进行反思，积累阅历，提高自己的教化教学实力，为了学生的全面、健康、欢乐发展，让反思促进自己的成长。青年老师是充溢希望、拥有活力的队伍，青年老师也是须要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年老师，我们拥有许很多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有很多须要改进的地方，但我