2022年度青年教师培养工作计划.docx

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1、2022年度青年教师培养工作计划年度青年老师培育工作安排1一、指导思想青年老师是学校的主力军，青年老师的素养体现出学校的后劲和实力。依据学校工作要求，学校将进一步加强青年老师队伍建设及常规管理，主动开展师德教化、听课、评课及基本功训练等活动，努力形成一支师德好、教风严、风气正、干劲足的青年老师群体，为学校的持续健康发展奠定扎实的基础。二、培训目标1、加强青年老师的思想建设，在青年老师队伍中广泛地开展师德教化活动，提高青年老师的思想素养。2、注意理论与实践的结合，以课堂教学为主阵地，努力提高青年老师的业务素养，提高青年老师实施素养教化的实力和水平。3、注意青年老师的培育，形成人才梯队建设，不断发

2、觉新人、培训新人、激励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年老师队伍。4、加强青年老师队伍中班主任的培训工作，使他们尽快成长为班主任队伍中的佼佼者，促进我校班主任队伍建设的年轻化。三、培训内容1、师德修养与现代教化理论学习：当代老师师德修养，老师职业道德，现代教化理论探讨，教化思想与学科教学艺术探讨。2、新课程与老师发展：课程标准解读，新课程与老师角色转变，新课程与学生学习方式转变。3、课堂教学设计：教学设计的基本原理，教学策略的设计。4、现代教化技术与信息技术：计算机应用，现代教化技术理论与学科整合。5、教化科学探讨：教化科学探讨方法，学科教改课题探讨与实践，科研课题立项，探讨，结题与成果鉴定

3、。四、培训形式开展以“青蓝工程”为主要培训形式：实行集中培训与分散培训（自学研修）相结合，专题培训与研讨活动相结合，采纳听、说、看、做、写等形式重点开展师徒结对子的拜师活动。1、集中培训：大集中：以学校的集中培训、研讨活动为主，以学科专业学问、技能培训提高及教学研讨活动为主；小集中：以“青蓝工程”为单位的全体35岁以下青年老师集中学习，以师德教化、政治学习、班务沟通、教学研讨、集体备课、业务学习、听课评课为主要形式为主。2、分散培训：以老师个人自学为主的自学研修，以“青蓝工程”小组选学理论专著为主，学校每学期指定部分学习材料，青年老师要写好读书和业务学习笔记，撰写学习心得体会或论文。3、专题讲

4、座：由学校中层以上领导和骨干老师、学科带头人、优秀老师、优秀班主任或校外专家，教研员进行专题讲座，帮助老师树立正确教化观念，激发老师自我提高意识。4、专题研讨活动：围绕教化教学中出现的一些带共性、有探讨价值的问题，围绕某一个专题，组织探讨课，在参加、体验、反思中总结阅历，转变教化观念，通过研讨、沟通，学习他人特长，提高相识，促进自己提高，促使整体水平提高。5、将运用现代信息技术和借助多媒体组织老师观看有关课改、教学录像。6、开展师徒结对子的重点活动。由学校领导主持的“青蓝工程”拜师活动。大力营造帮扶学艺的氛围，最大限度地供应“师傅施展才能、传授绝技，徒弟用心致学、自我磨练”的机会，利用听课、评

5、课、观摩课、试验课题、教学论文、教案设计、教学故事等一系列活动，为双方帮教活动的开展搭建平台。7、通过撰写案例、论文、阅历、心得、反思等，提升老师基本素养和业务水平。五、培训要求坚持学习教化教学理论，每学期有10000字左右的读书摘记，每周12次自己读书学习写出学习笔记，每月有定点领导检查。并在学期末上交副校长室。有校领导分别组成定点领导切实执行“青蓝工程”布置的相关要求，每次检查能达到良好以上。每学期青年老师要在“青蓝”活动中上一节以上汇报课或展示课。每学期青教自己选择师傅并拜师，同时观摩指导老师或其他老师课堂教学20节以上。留意积累总结教学阅历和成果，每学期完成一篇以上的高质量的教学心得或

6、教学论文。（6）学校对“青蓝”工作随时进行跟踪调查的检查。（7）青年老师在学期结束时应上交总结性的小结及相关资料到副校长室。年度青年老师培育工作安排2两年来，上级主管部门相继为我校安排进来一批刚踏上教学岗位的青年老师。培育青年老师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。一、培育目标（一）总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、创建条件，帮助青年老师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校教化、教学的中坚力气。（

7、二）远景目标：1、主动高尚的思想品质2、广博扎实的专业学问3、较强的教化教学实力（三）详细目标：1、良好的职业道德酷爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的实力能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学实力以学生为本，敬重学生、激励与激励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，

8、具有见机行事的教化睿智。4、较强的教学实力依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。5、较强的教学基本功青年老师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教化技术运用实力。6、较强的班级管理实力能按教化规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教化、心理疏导工作，能和家长沟通沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织协作学区、

9、学校的大型活动。7、较强的教化科研实力以校本教研、校本培训为依托，参加教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教化技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的发展看法或论述。二、培育对象本校本校20xx年以来参与工作的.青年老师。三、培育措施1、组织到位。（1）学校成立青年老师培育领导小组：组长：王祥副组长：张华组员：王其海赵祥瑞褚廷玉张金伟（2）领导小组不仅关注青年老师业务素养的提升，更注意职业道德的培育。为每位青年老师配备一名指导老师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制度，定期沟通思想，引导青年老师努力提高职业志向。为部分青年老师搭建平台，结

10、“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。2、激发内需。尽力挖掘青年老师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教化教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到胜利的欢乐。要求青年老师为自己量身定制成长蓝图，制定老师个人成长规划，并扎扎实实落实个人成长安排。这份安排由青年老师自己制定，由青年老师培育领导小组督促实施，创设发展平台，每年对实施状况进行考核，对成长快，进步大的优秀青年老师进行适度激励。3、帮扶（互助）得力。结对子。学校采纳“自我培育、外力救济”的方法，为部分青年老师配备一名指导老师，指导老师在青年老师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为

11、他们排忧解难。a师徒结对后，指导老师每学期期初与指导对象共同制订好学习安排，落实平常每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注意青年老师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。b指导老师耐性指导，尽心尽职。平常多关切青年老师的日常工作，包括备课、批改、业务学问学习、班主任工作等各个方面。对青年老师的备课、上课要把好关。并刚好进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教化教学工作的最优化，实现双赢。c青年老师要好学多问，勤思多写。要结合指导老师的评课及自己的思索，刚好写好教学案例或教学随笔。搭台子。尽可能给青年老师创建条件，供应机会，激励青年老师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆运用德才兼备，实

12、力较强的青年老师担当教化教学重任，为他们的成长铺平道路。a优先考虑青年老师参与外出学习、考察活动。请相关教学阅历丰富的老师进行课堂分析，帮助青年老师尽快驾驭课堂教学的各个环节。b主动开展各种业务素养练兵活动，为青年老师供应各种教学信息。c通过形式多样的活动，如青年老师教学素养竞赛和青年老师汇报课展示活动等提高老师的师德、业务素养。d对有发展潜质的青年老师进行重点培育，通过压担子，导师辅导，优先赐予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干老师。压担子。以校本教研为抓手，加大青年老师培训的力度和密度，对不同层次的青年老师提出不同的教化教学要求，帮助其更快、更好地发展。被帮扶的老师：每学期上好一节教

13、研组的公开课，教化教学质量能达到年级平均水平。仔细阅读各类教化教学名著和杂志，刚好了解教化教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方教化教学信息，仔细做好读书摘记，每两个月写好一篇教化随笔。每学期写好一篇较有质量的论文。每学期写好一份个人成长阶段性总结。四、培育途径和方法：1、发展规划：每人写出自己详细的“发展规划”。2、组织培训：培训内容包括教化法律法规和政策、教化教学理论与实践、教化科研基本学问、师德修养、提高教化教学质量的策略与方法、班主任工作、现代教化技术等内容。3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本教化、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。4、老师沙龙：学校或教研组利用教研会组织老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、探讨解决方法、介绍成长经验；或就某个专题开展探讨，发表自己的见解，学校给他们创建学习和展示自己才华的机会。5、参观学习：学校组织青年老师外出参观学习、听课评课等活动。五、嘉奖方法1、培育指导工作负责的指导老师，学校赐予嘉奖和表彰，并在职称评定和评优评先中适当加分。2、对于“优秀青年老师”，学校赐予嘉奖和表彰。六、结对帮扶名单