五年级下册英语教案-Module-4-Unit-1Did-you-read-them外研社.docx

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1、编 写 者执 教 者执教时间版 本外研社版学 科英语册 数五年级（下册）单 元Module4 Unit1课 题Did you read them? 课 时教学目标本模块的主题是Presents.课文通过Daming和grandma的通话为课文学习主线。电话中谈论有关grandma送的礼物的情况。第一课时让学生整体感悟，了解课文中出现的fine, sent, get, chocolate, season等以及以前学过的动词以及过去式。课文的整体时态是一般过去时，利用核心句子I sent /Did you?进行语言交际。学生能熟练掌握课文的核心句型和一般过去时的用法 德育教学目标培养学生打电话的交

2、际礼貌用语教学重点I sent /Did you?进行语言交际。学生能熟练掌握教学难点能利用核心句子I sent /Did you?进行语言交际。学生能熟练掌握课文的核心句型和一般过去时的用法教学准备 Cards , CD-ROM , tape, book 教学板块教及学预设（师生活动）教学重构(修改意见)前置性作业学习本课单词fine, sent, get, chocolate, season预习课文 理解课文的意思 找出本课的核心句子I sent /Did you?圈出一般过去时的句子以及动词的过去式教学过程第一课时课前3分钟内容：说出你知道的不规则的动词过去式Step:启动环节1.Sin

3、g an English chant and do the actions.家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了及家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.Daily Talk between T and Ss. About the daily life.及当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时

4、期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师及其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。Step:复习、导入1. Daily talk：What did you eat yesterday? What did you do ?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教

5、谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。(引导学生用动词的过去式来描述昨天发生的事情，本环节的设计是为了复习以前学过的动词过去式。)2.卡片复习:通过过卡片的形式，让学生对旧知识有直观的接触，尤其是让学生看动词原形直接说过去式。3.准备：老师拿出准备好的一个盒子:“Ive got a present. y friend sent it to me

6、. Do you know sent?(在此环节学习单词，请学生充当小老师来解决生词)拿出一本书问：Did you read it? 拿出一些书问：Did you read them?(让学生整体感悟it和them的区别。)4.导入：刚才我们看了老师收到的礼物，Daming 也收到了奶奶送的礼物，我们一起去看看。Step: 任务准备1.Look and say.2.Listen and say.3.To teach the words: sent ,chocolate, delicious （采用领读-点读-开火车-齐读等方式学习单词） 3.Listen and tick:完成课堂用书P14的

7、问题。4.Read the passage after the tape. And answer the questions:1) What did grandma send?-She sent a Math game, America chocolate and English books.2) Did she send an English book?-No, she didnt.3) Did Daming eat the chocolate?-Yes, he did.6.学习核心句型：鼓励学生当小老师来领读句型，老师适当纠正学生的语音语调。7.完成课堂活动用书P14练习。8.Open t

8、he books, read the passage after the tape sentence by sentence.9.Work in pairs to read .10.Feedback. Step: 任务完成1.回想一年来送出的礼物，询问收到礼物的人是否喜欢。如果是，询问是否已经读过。2.Work in pairs. 3.Feedback.Step: 作业1.Finish the exercises on the activity book P13. 2.Write the new words and sentences. 板书设计Module4 Unit1Did you read them？ I sent you Did you read them？ 教后随记第 3 页